□陳 怡 云南旅游職業(yè)學院

伴隨著社會的快速發(fā)展，高職院校的鋼琴教育獲得了極大的發(fā)展，在對我國鋼琴人才的培育方面作出了巨大的貢獻，伴隨著鋼琴在教學上不斷的發(fā)展，鋼琴民族化教學逐漸深入人心，在教育的基礎(chǔ)上也得到了肯定，在對學生進行民族化教學有利于培養(yǎng)學生的民族精神，提升學生的民族意識與民族精神。

一、鋼琴教學民族化的含義

民族化是指各個民族所擁有的，具有比較獨特的特點，可以充分體現(xiàn)出不同民族之間的文化特色與文化內(nèi)涵。鋼琴民族化教學可以提升學生的民族意識，提高學生學習鋼琴的境界，培養(yǎng)學生的愛國精神。

二、高職院校鋼琴教學民族化教學發(fā)展的困難

在當今鋼琴教學上，教師教學水平參差不齊。在我國鋼琴教學中素材依舊存在很多不足，民族化教學素材更是極為缺乏，教學內(nèi)容比較單一，這在一定程度上影響了鋼琴民族化教學的發(fā)展。教師對民族化教學意識還比較淡薄，沒有重視民族化教學，依舊是按照傳統(tǒng)的教學方式進行教學，缺乏新意，得不到創(chuàng)新，讓學生覺得課堂教學枯燥乏味。

三、高職院校鋼琴教學民族化所采取的措施

（一）提高高職院校鋼琴教師的教學水平

教師是課堂的主導者，教師的教學水平對于課堂教學具有至關(guān)重要的作用，對于高職院校鋼琴教師教學的水平也有很高的要求。教師要不斷提升自身的文化修養(yǎng)，及時找到自身的不足，并進行教學方式的不斷創(chuàng)新，以此達到理想的教學效果。教師應進行定期的培訓，在鑒賞中國民族化的鋼琴作品的同時，深入了解民族團結(jié)進步事業(yè)，讓教師在民族化的熏陶下進行文化吸收，提升自身的文化水平。鋼琴教師不同于其他科目的教師，在理論知識提升的同時，鋼琴教師還還要注重實踐能力的提升，教師要通過不斷的實踐來掌握鋼琴演奏技巧，不斷提升自身專業(yè)素質(zhì)能力，學校還可以鼓勵教師積極創(chuàng)作優(yōu)秀的作品，這種方式不僅可以提高教師的教學水平以及自身鋼琴彈奏水平，還可以幫助學生進行更好的鋼琴學習。

（二）實現(xiàn)高職院校鋼琴民族化教學的多樣性

比較陳舊的教學素材在激發(fā)學生學習鋼琴的興趣上表現(xiàn)得不太積極的，也不利于我國鋼琴民族化發(fā)展。在當今信息技術(shù)快速發(fā)展今天，教師可運用多媒體進行教學，給學生播放民族鋼琴演奏曲，讓學生在知識的熏陶下走向民族化，激發(fā)學生的學習興趣。教師可以在對國外素材進行教學的同時加入我國民族化的思想，對于國外的教學素材“取其精華，去其糟粕”，融入我國民族化理論形成獨特的教學素材，也可將民族化鋼琴作品進行整理以供學生進行學習，實現(xiàn)高職院校鋼琴民族化教學的多樣性，有助于我國鋼琴教學民族化的發(fā)展。

（三）加強高職院校鋼琴教師民族化教學的意識

學生是課堂的主體，教師是課堂的主導者，在進行鋼琴教學時，教師要提高民族化教學的意識，合理的運用素材進行教學，在教學的過程中要運用實際操作對學生傳播民族化意識，還可運用多媒體播放民族化的鋼琴作品，在鋼琴教學中，教師要有意識地將充滿民族特色的作品給學生進行講解以及欣賞，在這種環(huán)境下來培養(yǎng)學生的民族意識感，教師要進行積極的備課，合理的尋找相關(guān)的曲目在對學生進行教學的同時也要提升自身的民族意識，以此才可以讓高職院校鋼琴民族化教學進行的越來越好。

鋼琴在我國音樂發(fā)展中是一件必不可少的樂器，在鋼琴教學中融入我們中華民族獨特的文化特色，使鋼琴民族化教學成為一大亮點，對我國音樂的發(fā)展也是極為重要的，在進行民族化教學的同時，可以激發(fā)學生們的愛國情操，讓學生在進行學習的同時，體會到中國文化的博大精深，面對現(xiàn)在教學中所存在的問題進行積極地解決，讓我國高職院校鋼琴民族化教學進行的越來越好，為我國提供更多的民族化鋼琴演奏人才，為學生創(chuàng)造展現(xiàn)藝術(shù)的平臺，對我國的傳統(tǒng)文化進行傳承，與外來文化相結(jié)合進行創(chuàng)新，達到鋼琴民族化教學的新境界。