趙蘭

（四川省內(nèi)江市第六中學(xué)，四川 內(nèi)江 641000）

就目前初中歷史的教學(xué)現(xiàn)狀看，情況不容樂(lè)觀，主要是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，其參與度與積極性都不強(qiáng)，投入的精力也不夠，導(dǎo)致教學(xué)效率不高。究其原因主要是歷史學(xué)科本身要求學(xué)生背誦記憶的內(nèi)容量是非常大的，且知識(shí)點(diǎn)一般都是書上的死知識(shí)，學(xué)生背起來(lái)也比較枯燥，特別是大段的歷史意義和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給學(xué)生的壓力是比較重的。本文主要就探討了培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)歷史興趣的方法，期望能夠有效提高學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣。

都說(shuō)興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生才會(huì)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，其才會(huì)投入更多的精力在其中，學(xué)習(xí)效率可以說(shuō)是事半功倍的。而逼學(xué)生去學(xué)習(xí)不喜歡的科目?jī)?nèi)容，不僅有可能達(dá)不到相應(yīng)的教學(xué)效果，還可能會(huì)適得其反，得不償失。就目前大多數(shù)學(xué)生對(duì)歷史興趣不高的原因出發(fā)，主要是教學(xué)方法不到位，于學(xué)生來(lái)講比較枯燥乏味，缺乏新意，也沒(méi)有正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歷史的樂(lè)趣，為了有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須改進(jìn)教學(xué)方法，結(jié)合多種教學(xué)手段和工具豐富課堂形式，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

一、在初中歷史課堂中開展多媒體教學(xué)

（一）豐富課堂形式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式即單方面輸出，教師一味地把知識(shí)灌輸給學(xué)生，而不注重學(xué)生的掌握情況，教師與學(xué)生的互動(dòng)也是非常匱乏的，整個(gè)課堂就顯得十分單調(diào)，死氣沉沉，學(xué)生在這種課堂上基本都處于昏昏欲睡的狀態(tài)，走神的走神，睡覺(jué)的睡覺(jué)，教學(xué)效果十分不理想。而在課堂中加入多媒體教學(xué)，能夠極大程度上豐富課堂形式。多媒體可以通過(guò)音頻、圖片、視頻等方式把內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生也能夠通過(guò)聽覺(jué)、視覺(jué)和觸覺(jué)各感官一起來(lái)立體的感受所學(xué)知識(shí)，使得學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)知更加立體化。這種形式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較新穎的，能夠比較明顯的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度，學(xué)生的參與度高了，學(xué)習(xí)效率自然能有所提升。

（二）拓展課外知識(shí)

就多媒體加入歷史教學(xué)中的運(yùn)用來(lái)說(shuō)，除了能夠有效豐富課堂形式以外，還能夠有效拓展歷史的課外知識(shí)，開拓學(xué)生的視野。一般而言，課本上所學(xué)的知識(shí)都是要用于應(yīng)試的，即要考的，比較少注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史的課外知識(shí)。其實(shí)有效拓展學(xué)生的課外知識(shí)能夠幫助學(xué)生更好的把握整個(gè)歷史線，在歷史課本的學(xué)習(xí)中，由于應(yīng)試教育的要求，書中只有部分重要的歷史史實(shí)，有很多細(xì)節(jié)內(nèi)容和一些小故事都沒(méi)有具體呈現(xiàn)出來(lái)。部分內(nèi)容學(xué)生學(xué)起來(lái)可能就會(huì)存在一些疑惑，不理解，而適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)充這部分的細(xì)節(jié)內(nèi)容，能夠有效幫助學(xué)生深入理解課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歷史的樂(lè)趣。

（三）重現(xiàn)歷史場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣

就歷史學(xué)科的特性來(lái)說(shuō)，有把歷史過(guò)程以視頻的形式呈現(xiàn)出來(lái)的可能性，通過(guò)歷史史實(shí)視頻的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生對(duì)這個(gè)歷史有個(gè)更加全面化的認(rèn)知，加深記憶點(diǎn)和理解。目前越來(lái)越多的視頻題材開始熱衷于歷史方面的，這也為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史提供了很好的歷史材料，當(dāng)然視頻的選擇也是要忠于實(shí)際史實(shí)的，這要求教師做好課前準(zhǔn)備。歷史場(chǎng)景的再現(xiàn)，能夠讓學(xué)生對(duì)歷史有更加直觀的感受，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)到赤壁之戰(zhàn)這一歷史的時(shí)候，教師就可以結(jié)合部分影視資料，通過(guò)影視資料，學(xué)生也能更加直觀全面的對(duì)史實(shí)有個(gè)更加正確的認(rèn)識(shí)。

二、開展互動(dòng)教學(xué)，創(chuàng)建良好師生關(guān)系

教學(xué)開展過(guò)程中，師生互動(dòng)是非常重要的，互動(dòng)能夠加強(qiáng)學(xué)生與教師的溝通，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，學(xué)生與教師建立了良好的關(guān)系，一般而言對(duì)其教學(xué)學(xué)科也會(huì)更加有興趣，也愿意投入更多精力，間接提高學(xué)生對(duì)歷史的興趣。由于歷史課本上的知識(shí)都是比較偏向于死記硬背的，沒(méi)什么靈活性，講課過(guò)程中只需要教師帶著把課本熟悉一遍，補(bǔ)充一些相關(guān)內(nèi)容就行了。這個(gè)過(guò)程的教學(xué)是比較枯燥的，大多數(shù)學(xué)生在這樣的課堂中也容易走神，所以說(shuō)加入一些必要性的互動(dòng)是非常有必要的。課堂上與教師的互動(dòng)能夠在一定程度上集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的參與度與積極性。

三、開展情景教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

根據(jù)教學(xué)需要，適當(dāng)?shù)拈_展情景式教學(xué)模式，能夠極大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這個(gè)情景式教學(xué)模式也是多樣性的，可以是創(chuàng)設(shè)表演情景，讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)歷史舞臺(tái)劇，自己下來(lái)排練，這不僅豐富了歷史課堂的開展形式，還能夠促進(jìn)學(xué)生在準(zhǔn)備得過(guò)程中積極主動(dòng)地去了解歷史，從而建立與歷史的聯(lián)系，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)歷史的能力。這個(gè)表演情景，教師可以設(shè)定一個(gè)主題，時(shí)間和背景。比如說(shuō)第一次工業(yè)發(fā)展前后的歷史劇或者夏商周前后的歷史劇，學(xué)生們?cè)诒硌莸倪^(guò)程中，除開表演的學(xué)生外，其他學(xué)生可以注意觀察歷史劇中與史實(shí)不符的部分，表演結(jié)束后一一指出，這種方式不僅能夠豐富教學(xué)形式，還能夠加深學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)點(diǎn)的記憶。

四、鼓勵(lì)學(xué)生自主參與，并在自主學(xué)習(xí)中找尋歷史學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

教師的督促學(xué)習(xí)只能說(shuō)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的外在推動(dòng)力量，要想進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，就要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到歷史的學(xué)習(xí)中，這是非常重要的。如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，教師可以有策略的采取一些措施。比如說(shuō)在前期課程開展過(guò)程中，每次上課前，教師可以給學(xué)生分享一個(gè)歷史小故事，以此增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，到后期，教師就可以組織學(xué)生自己來(lái)成為這個(gè)發(fā)起人，即每堂課前，每次輪流一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)給同學(xué)們分享一個(gè)歷史小故事，也可以是那些不為人知的野史，這種方式能夠促使學(xué)生自覺(jué)搜集歷史小知識(shí)，主動(dòng)去了解歷史，并在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn)歷史的樂(lè)趣，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

總的來(lái)說(shuō)，就目前初中歷史學(xué)生普遍學(xué)習(xí)興趣不高的問(wèn)題，急需尋找有效措施解決。根據(jù)本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要是要豐富教學(xué)形式，一是把多媒體引入到教學(xué)中，二是有效開展互動(dòng)教學(xué)，增強(qiáng)教師與學(xué)生的溝通和聯(lián)系，三是開展情景式教學(xué)，四是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。如果能夠在教學(xué)開展中有效貫穿這些教學(xué)方法，便可有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。