張?jiān)葡?/p>

（內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市科爾沁左翼后旗勝利農(nóng)場中心學(xué)校，內(nèi)蒙古 通遼 028000）

前言：處于小學(xué)階段的學(xué)生，身心還是處于發(fā)展過程，因此，小學(xué)生并沒有很強(qiáng)的認(rèn)知事物的能力，對自我沒有明確的認(rèn)識，但是這一階段也是學(xué)生們對周遭的人、事物等方面開始建立起興趣的重要時(shí)期。特別是在素質(zhì)教學(xué)所提出的，要激起小學(xué)生們對于運(yùn)用的興趣、以及培養(yǎng)學(xué)生們能夠有著終生體育的意識的教學(xué)目標(biāo)，因此，在實(shí)際的小學(xué)體育教學(xué)過程中，選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法是十分重要的，而游戲教學(xué)方法則是一種極為重要的教學(xué)方法，得到了極為廣泛的影響，并且對小學(xué)體育教學(xué)會產(chǎn)生極為重要的影響。

一、體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的積極影響

（一）創(chuàng)新體育教學(xué)方法，拓展課堂內(nèi)容

在小學(xué)教學(xué)過程中，對于教學(xué)方法的創(chuàng)新始終是教師們不斷探究的一重大方案。與在室內(nèi)教學(xué)的文化課教學(xué)不同的是，體育課對教師與學(xué)生們之間的互動要求更加緊密。因此，體育課堂的教學(xué)內(nèi)容的安排與教學(xué)方法的改變這兩個方面有著更為靈活巧妙的呈現(xiàn)形式。而將體育游戲運(yùn)用到實(shí)際的體育教學(xué)過程中，會給創(chuàng)新體育教學(xué)方法有著極大的用處。究其原因是小學(xué)生們大都天性好動、對新鮮事物有著強(qiáng)烈的興趣、并且樂于接受新事物，但是極易對重復(fù)練習(xí)產(chǎn)生乏味的個性特點(diǎn)，這些對于體育教師創(chuàng)新教學(xué)方法是有著很大的幫助的。

比如，于處于中學(xué)階段的學(xué)生而言，游戲教學(xué)法是極難實(shí)施的，是由于很多學(xué)生們對于教師改變相應(yīng)的教學(xué)方法并沒有很大的興趣，而對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，倘若在體育教學(xué)過程中，上節(jié)課的教學(xué)方式與下一節(jié)課有著很大的不同，他們會有著強(qiáng)烈的興趣去參與到課堂中。因此，開展體育教學(xué)過程中，教師便會有著極大的空間來運(yùn)用游戲來創(chuàng)新體育教學(xué)方法，從而使得課堂的內(nèi)容得到了極大的拓展。

（二）提高教師教學(xué)水平，讓教學(xué)任務(wù)能夠很好地完成

將體育游戲運(yùn)用到小學(xué)體育教學(xué)過程中，雖然是一個不小的挑戰(zhàn)，但是同時(shí)卻能極大地提高教師的教學(xué)水平。因?yàn)榻處煵辉僦皇窍蛑鞍銓Ⅲw育游戲教學(xué)內(nèi)容教授給學(xué)生，就能夠完成教學(xué)目標(biāo)，而是要基于學(xué)生們的實(shí)際情況，來有針對性地選擇與設(shè)置游戲。需要注意的是，在一般情況下出，處于小學(xué)低年級的學(xué)生，他們對于事物的理解還不夠具體，并且特別喜歡自己所熟悉的事物，因此，在選擇與設(shè)置體育游戲中，要盡量應(yīng)用情境性強(qiáng)的游戲，還有游戲規(guī)則也要簡單易懂，這樣學(xué)生們才能很好地掌握這個體育游戲。而對于小學(xué)高年級的學(xué)生，他們更加青睞那些競賽類的游戲，希望能夠從游戲中取得勝利，從而能夠得到同齡人的贊許與崇拜。

與此同時(shí)，當(dāng)教師在進(jìn)行設(shè)計(jì)游戲過程中，要將游戲所需的場地、道具、人數(shù)等方面考慮到位。而這些方面則需要體育教師不但要對體育教學(xué)內(nèi)容及其目標(biāo)有著清晰的認(rèn)知，還要將各種客觀因素也考慮進(jìn)去。因此，在對整個體育游戲教學(xué)過程中，教師的教學(xué)水平也會得到很大的提高，從而很好地完成相應(yīng)體育教學(xué)任務(wù)。

（三）培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力，改變思維方式

體育游戲是一種要求學(xué)生們能夠全身心投入進(jìn)去的活動。并且在體育課堂過程中，有著多樣化特征體育游戲能夠極大地減輕學(xué)生們文化課學(xué)習(xí)的壓力，還使得他們的思維能夠很好地鍛煉。因此，在體育游戲過程中會涵蓋到的，角色、規(guī)則、要求以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面，小學(xué)生要想很好的參與進(jìn)去，就需要調(diào)動其身體，還要讓其精神與心理也能夠投入進(jìn)去，因此在這樣多樣化的游戲過程中，學(xué)生們的思維方式會發(fā)生很大的變化。特別是一些需要獨(dú)自性很強(qiáng)的體育游戲，學(xué)生們只有在不但的發(fā)散自身的思維、創(chuàng)新自己的方法下，才能很好地達(dá)到游戲的要求。同時(shí)，在這一過程中，教師需要將游戲規(guī)則與要求講解到位后，便將課堂交與學(xué)生，來提高小學(xué)生們的創(chuàng)新能力，以及鍛煉學(xué)生們的思維。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的不利影響

（一）只是開展游戲，有結(jié)合教學(xué)目標(biāo)

體育游戲法有著其他教學(xué)法沒有的極強(qiáng)的娛樂性與趣味性，但是這也極易使得很多教師在課堂上只是將體育游戲的趣味性與娛樂性彰顯出來，卻沒有將相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來。具體表現(xiàn)為很多教師在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，只是出于激起學(xué)生們的興趣來開展游戲，并沒有結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，這就使得學(xué)生們最后掌握的體育技能是極少的。還有，很多教師設(shè)計(jì)的游戲只是讓學(xué)生們放松，并沒有將運(yùn)動的強(qiáng)度考慮進(jìn)去。盡管小學(xué)體育課程并不要求學(xué)生們要對各種體育競技技術(shù)有著很好的了解，但是也不是讓他們只是知道相應(yīng)的體育活動，而是要讓他們能夠親自體驗(yàn)相應(yīng)的活動，從而對體育活動有著大致的了解并其能夠知道該怎樣運(yùn)用相應(yīng)的技巧來開展體育活動。為此，在實(shí)際的體育教學(xué)過程，要始終以培養(yǎng)學(xué)生們對體育活動的興趣、提高學(xué)生們的身體素質(zhì)、鍛煉學(xué)生們的意志力等教學(xué)目標(biāo)。

（二）內(nèi)容安排不合理，降低教學(xué)質(zhì)量

在不同教學(xué)階段，體育游戲教學(xué)的目標(biāo)與內(nèi)容要有所不同。比如，在準(zhǔn)備階段，最主要的目標(biāo)便是熱身，從而為后面的活動做好準(zhǔn)備，這時(shí)游戲則是那些簡單、初步活動。而在課堂教學(xué)的游戲則著重進(jìn)行體育游戲?qū)W習(xí)與運(yùn)用技能的鍛煉上，這時(shí)可以選取能夠激起學(xué)生們強(qiáng)烈興趣的游戲。而課堂結(jié)束后的游戲，則要出于讓學(xué)生們的肌肉得到放松的目的，這時(shí)便可以選取輕松的活動。但是，在實(shí)際的體育教學(xué)活動中，有不少教師并沒有讓學(xué)生們在進(jìn)行熱身下，便安排其開展運(yùn)動強(qiáng)度極大的游戲，或者是沒有充分考慮到這一體育游戲設(shè)置的目的等。這些方面，會導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容安排并不合理，從而使得體游戲的效果并不好，甚至還沒有先前傳統(tǒng)教學(xué)方法的要好。

三、結(jié)語

總的來說，小學(xué)體育教學(xué)過程中，體育游戲運(yùn)用的尤為廣泛，并且體育游戲?qū)τ谔岣呓處熃虒W(xué)效率、激起學(xué)生們對于體育的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新體育教學(xué)方法等方面都有著極大的用處。然而，在運(yùn)用體育游戲到實(shí)際的體育教學(xué)實(shí)踐活動中也有著諸多的壞處。比如，就有著設(shè)置的游戲內(nèi)容不科學(xué)合理，沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，便會使得教學(xué)質(zhì)量減低了很多。為此，本文著重就體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響進(jìn)行簡要的討論。