郭健

（白城醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校）

隨著全國各類職業(yè)技能大賽的舉辦，各省市職業(yè)院校紛紛加入了比賽的行列。全國中藥傳統(tǒng)技能大賽創(chuàng)辦的初衷是以賽促練、以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改，不僅激勵(lì)和引導(dǎo)在校學(xué)生立足本職、苦練技能、鉆研技術(shù)，為提升專業(yè)素質(zhì)發(fā)揮了積極的作用，也為社會(huì)提供高素質(zhì)的中醫(yī)藥專業(yè)技能型人才。為了實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，中藥傳統(tǒng)技能大賽也對(duì)中藥專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提出了更高的要求。

一、符合中醫(yī)藥學(xué)科客觀發(fā)展規(guī)律

在新頒布的《中華人民共和國中醫(yī)藥法》中，強(qiáng)調(diào)了中醫(yī)藥教育應(yīng)當(dāng)遵循中醫(yī)藥人才成長規(guī)律，以中醫(yī)藥內(nèi)容為主，體現(xiàn)中醫(yī)藥文化特色，注重中醫(yī)藥經(jīng)典理論和中醫(yī)藥臨床實(shí)踐、現(xiàn)代教育方式和傳統(tǒng)教育方式相結(jié)合。中藥傳統(tǒng)技能大賽的舉辦，體現(xiàn)了中醫(yī)藥在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的重要性，而學(xué)生在參與的同時(shí)，提高了技能，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，明確了學(xué)習(xí)方向，更加帶動(dòng)周圍同學(xué)的積極性。因此高職高專的教育改革勢(shì)在必行，依托中藥傳統(tǒng)技能大賽，優(yōu)化課程教學(xué)體系，只要學(xué)生接受，能顯著提高教學(xué)質(zhì)量都值得推廣。

二、《中藥鑒定技術(shù)》課程簡(jiǎn)介

《中藥鑒定技術(shù)》是醫(yī)學(xué)類高職高專院校中醫(yī)藥學(xué)專業(yè)的專業(yè)課，是醫(yī)藥公司、藥店及醫(yī)院藥房中從事中藥調(diào)劑、中藥采購、中藥驗(yàn)收、中藥儲(chǔ)存養(yǎng)護(hù)、臨床藥學(xué)等崗位工作人員的必備專業(yè)技術(shù)。中藥鑒定技術(shù)這門課程學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是鑒別中藥品種的真?zhèn)魏唾|(zhì)量的優(yōu)劣。中藥質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到用藥的安全性和有效性，故學(xué)好中藥鑒定基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能尤為重要。中藥傳統(tǒng)技能大賽4個(gè)賽項(xiàng)中的中藥性狀與真?zhèn)舞b別、中藥顯微鑒別涵蓋了《中藥鑒定技術(shù)》課的主要內(nèi)容，以技能大賽促進(jìn)課程教學(xué)改革完全可行。本課程以中藥傳統(tǒng)技能大賽為契機(jī)，結(jié)合崗位的實(shí)際需求，啟動(dòng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，進(jìn)行改革探討。

三、對(duì)教學(xué)改革實(shí)踐的促進(jìn)作用

（一）促進(jìn)了專業(yè)課程教學(xué)的合理設(shè)計(jì)

課程教學(xué)目標(biāo)確立的出發(fā)點(diǎn)就是職業(yè)發(fā)展和崗位需求，它的核心就是要最終達(dá)成學(xué)生自我發(fā)展要求、職業(yè)需求、社會(huì)的認(rèn)可三者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。課程將中藥性狀與真?zhèn)舞b別、中藥顯微鑒別兩個(gè)賽項(xiàng)所涉及的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)貫穿到了整個(gè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，大大提高了教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化了學(xué)生的實(shí)踐技能，實(shí)現(xiàn)為社會(huì)輸送大批實(shí)用型、創(chuàng)新型、專業(yè)型人才的最終目標(biāo)，這也是真正體現(xiàn)出了課程設(shè)置的合理性。

（二）促進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)實(shí)訓(xùn)模塊的合理安排

在以往的教學(xué)中，授課時(shí)的限制，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容常常以傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為前提來安排。在詳細(xì)分析了中藥傳統(tǒng)技能大賽賽項(xiàng)的比賽內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)后，實(shí)訓(xùn)模塊教學(xué)安排會(huì)更趨實(shí)用化?！吨兴庤b定技術(shù)》課程，鑒定方法主要介紹了四種：基源鑒定、性狀鑒定、顯微鑒定、理化鑒定。而實(shí)驗(yàn)課時(shí)不能做到全覆蓋。結(jié)合比賽要求和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)訓(xùn)模塊教學(xué)安排中，將課時(shí)合理分配到性狀鑒定和顯微鑒定中，利用學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，包括加強(qiáng)中藥材和飲片辨識(shí)技能的實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高了學(xué)生鑒別中藥真?zhèn)蝺?yōu)劣的能力。

（三）促進(jìn)了實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與完善

在參加比賽的過程中，通過參觀相關(guān)同類院校，以技能大賽為契機(jī)，根據(jù)教學(xué)和比賽需要，多數(shù)院校都會(huì)增加藥材品種數(shù)，新建中藥材和飲片標(biāo)本館，興建藥用植物園，或建立模擬藥房加深藥材辨識(shí)與功效的記憶。為學(xué)生的實(shí)習(xí)、仿真教學(xué)、技能考核及教師的科研都提供了良好的場(chǎng)所，大大推進(jìn)了各院校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與完善。

（四）促進(jìn)了校企深化合作

在高職高專職業(yè)院校的發(fā)展中，校企合作是學(xué)校深化發(fā)展的工作重心之一。在賽前培訓(xùn)中，各合作企業(yè)可為學(xué)生提供中藥材和中藥飲片樣本材料、提供性狀與真?zhèn)舞b別的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，如中藥房，中藥庫，質(zhì)檢室等，提供經(jīng)驗(yàn)豐富企業(yè)專家、行業(yè)專家為指導(dǎo)教師指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)；還可以為在校教師提供實(shí)踐學(xué)習(xí)崗位，有利于建設(shè)一支雙師型技能型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。賽后，參賽學(xué)生可到企業(yè)實(shí)習(xí)或就業(yè)，企業(yè)認(rèn)可了學(xué)生的專業(yè)技能，則會(huì)希望學(xué)校提供更多的優(yōu)秀學(xué)生，企業(yè)全程的參與促成了校企更加深度地合作。