李恒

（天津商業(yè)大學(xué)體育教學(xué)部，天津 300134）

一、大學(xué)生體質(zhì)健康測試研究現(xiàn)狀

近年來，大學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)總體呈現(xiàn)不斷下滑的趨勢，關(guān)于大學(xué)生體質(zhì)健康測試的研究徐葉彤撰寫的《我國學(xué)生體質(zhì)研究的現(xiàn)狀與發(fā)展史》極具代表性，文中對我國2002—2012 年十年之間學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行了分析探究。隨著國家對青少年體質(zhì)重視程度的日益增強(qiáng)，我國學(xué)者關(guān)于大學(xué)生體制健康測試的研究逐步發(fā)展到穩(wěn)定階段。

依據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)》中的規(guī)定，在高校中對大學(xué)生的體質(zhì)健康測試主要涵蓋了：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、50 米跑，男生的引體向上和1000 米跑，以及女生的仰臥起坐和800 米跑。以天津商業(yè)大學(xué)作為研究對象，對2016-2018年的體測數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理，女生肺活量以及50米跑得分較低，為主要拉分的項目；男生引體向上和1000 米跑得分較低，為主要拉分項目。

在大學(xué)生體質(zhì)測試工作過程中，高校學(xué)生人數(shù)較多，測試以及上報數(shù)據(jù)時間較為緊張。天津商業(yè)大學(xué)在校學(xué)生大概22000 人左右，每位學(xué)生有8 個項目需要測試，其中身高、體重、肺活量、立定跳遠(yuǎn)等項目只能逐人進(jìn)行測試，學(xué)生每年9 月份開學(xué)，四個年級學(xué)生測試加之?dāng)?shù)據(jù)統(tǒng)計上報僅有不到3 個月時間，過程中還涉及到學(xué)生的病假、事假、病免、事免等等其他情況，對于大多數(shù)高校而言，在規(guī)定時間內(nèi)完成測試和上報較為困難。

二、大學(xué)生體質(zhì)健康測試發(fā)展方向

（一）轉(zhuǎn)變思想增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的參與意識

體育考試已經(jīng)成為了中學(xué)生考試成績的重要部分，2020 年兩會期間百余名委員聯(lián)名提案將體育納入高考，全面提高體育權(quán)重。全國政協(xié)委員、中國籃球協(xié)會主席姚明提交了一份題為《體教融合不能忽視人格塑造》的提案。姚明認(rèn)為，圍繞體教融合的各類頂層設(shè)計、體制改革、機(jī)制創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)以人為本，在促進(jìn)廣大青少年強(qiáng)身健體的同時，不能忽視人格塑造。對以上觀點進(jìn)行總結(jié)歸納，應(yīng)該從根本上去關(guān)注大學(xué)生體質(zhì)健康測試體質(zhì)健康，轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)思想做到重視，轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念做到積極參與。

（二）增強(qiáng)校園體育文化建設(shè)

校園體育文化建設(shè)對改變學(xué)生的思想觀念，從本質(zhì)上推進(jìn)高校體質(zhì)健康測試工作尤為重要。學(xué)校要對體質(zhì)健康測試工作的重要性進(jìn)行積極宣傳，讓學(xué)生充分認(rèn)識到體質(zhì)測試對自己、對學(xué)校以及對社會的重要意義，使體育鍛煉成為一種習(xí)慣，使學(xué)生崇尚體育，摒棄不良的生活習(xí)慣，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。在整理分析體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)時，高校有關(guān)部門應(yīng)制定有針對性的改進(jìn)措施。例如改善飲食搭配，讓學(xué)生科學(xué)合理膳食保證每一位學(xué)生體重在正常范圍；制定專門的體能課供體測成績較差的學(xué)生選擇。在硬件方面高校要完善與測試相關(guān)的體育器材配置問題，加大資金投入，購置需要的測試器材，充分保證測試的時效性。

（三）構(gòu)建完善合理的體育教學(xué)體系

近年來，我國競技體育實力的不斷增強(qiáng)，不僅展示出我國已成為了體育大國的現(xiàn)狀，更展示了我國打造體育強(qiáng)國的偉大中國夢。少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的體質(zhì)健康測試工作，不僅關(guān)系著學(xué)生自身，更關(guān)系著祖國的未來，關(guān)系著國家的命運(yùn)利益。高校在體質(zhì)健康測試過程中應(yīng)采取多種措施，發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢，立足當(dāng)下、放眼未來，構(gòu)建完善合理的體育教學(xué)體系，推動學(xué)校的體育教學(xué)不斷發(fā)展；改革現(xiàn)有的體育教學(xué)和測試工作模式，把測試融入到每一節(jié)體育課程中，穩(wěn)步提升學(xué)生的健康體質(zhì)水平。體育教師要提高自身的政治站位、思想認(rèn)識和專業(yè)知識水平，在教學(xué)中豐富教學(xué)內(nèi)容，提升體育課程對學(xué)生的吸引力，讓體育鍛煉不僅僅局限在體育課上，還應(yīng)貫穿于平時的生活中，讓學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣。

（四）從社會的角度去考量大學(xué)生體質(zhì)健康測試工作

從社會學(xué)的角度，也就是從社會、個體、學(xué)校三者之間關(guān)系去探究學(xué)生的體質(zhì)健康的測試工作的發(fā)展方向。大學(xué)生體質(zhì)健康測試工作涉及到了國家、教育部門、學(xué)校、體育教師和學(xué)生等諸多方面。從廣義上來看，國家重視學(xué)生體質(zhì)的健康，是從國家的安全戰(zhàn)略角度進(jìn)行考慮和衡量的；教育部門根據(jù)黨中央的指示精神去制定相關(guān)方針和政策，去解決學(xué)生身體體質(zhì)的問題；作為執(zhí)行機(jī)構(gòu)的學(xué)校來執(zhí)行上級政策；體育老師作為一線的執(zhí)行者，有義務(wù)和責(zé)任保證測試正常的進(jìn)行，以此來保證數(shù)據(jù)的可靠性和真實性。最后，作為學(xué)生來說，更加應(yīng)該關(guān)注自己身體的體質(zhì)狀況，因為它直接關(guān)系到個人學(xué)習(xí)質(zhì)量和生活質(zhì)量。

三、結(jié)語

綜上所述，根據(jù)高校體質(zhì)健康測試現(xiàn)狀，應(yīng)該從國家、教育相關(guān)部門、學(xué)校、體育教師以及學(xué)生自身進(jìn)行多方面的強(qiáng)化和改進(jìn)，在國家和黨中央重點關(guān)注的大好形勢下，各大高校要緊跟時代需求，不斷推進(jìn)體質(zhì)健康測試工作的快速發(fā)展。