聶勇

（安徽國防科技職業(yè)學(xué)院思政部，安徽 六安 237011）

在信息時代，高校思想政治教育處在一個廣闊、開放、復(fù)雜的環(huán)境中。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷更新，人與人之間的聯(lián)系和交往變得更加頻繁和活躍，人們的思想更加開放，視野更加寬廣，對于海量信息的選擇和接受具有了更強(qiáng)自主性。面對挑戰(zhàn)和機(jī)遇，高校思想政治教育需要抓住機(jī)遇，拓寬思路，不斷創(chuàng)新發(fā)展，提升實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)。

一、信息化為高校思想政治教育創(chuàng)新帶來的機(jī)遇

（一）信息化全球化為高校思想政治教育創(chuàng)新提供良好的平臺

隨著信息化的高速發(fā)展，全球化的步伐不斷深入，不僅推動著社會生產(chǎn)力快速發(fā)展，文化、資源、人才等在全球范圍內(nèi)流動更加順暢，讓資源配置更加優(yōu)化，只要抓住機(jī)遇，就能獲得新發(fā)展。在當(dāng)前的信息化、全球化時代，國際化視野和合作意識為思想政治教育提供了素材和資源，讓思想政治教育的知識體系更加豐富，對接了國際視野，引進(jìn)和吸收了更多新的教育理念，使得思想政治教育的內(nèi)容不斷豐富起來。與此同時信息化的發(fā)展為思想政治教育提供了更加先進(jìn)的技術(shù)載體，擴(kuò)大了思想政治教育的覆蓋面。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的互動性、及時性等特征，可以讓思想政治教育的針對性增強(qiáng)，及時有效地為受教育者提供闡釋觀點(diǎn)和解疑釋惑的平臺，實(shí)現(xiàn)思想政治教育過程的全天候，讓溝通、交流變得更加有效及時，效率得到大大提高。

（二）網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)為高校思想政治教育創(chuàng)新提供技術(shù)支撐

相較于傳統(tǒng)的思想政治教育手段和技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)能夠全天候的將文本、聲音、圖片以及視頻信息傳遞到任何地方、任何人，讓每個人都能夠成為信息的提供者和接受者，為高校思想政治教育創(chuàng)新提供了非常有利的技術(shù)支撐。例如，目前很多高校設(shè)置的思想政治教育網(wǎng)站、微信公眾號、微博公眾號等，都是契合網(wǎng)絡(luò)新媒體特點(diǎn)而實(shí)施的思想政治教育創(chuàng)新嘗試。這些基于網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)特點(diǎn)的創(chuàng)新嘗試，讓思想政治教育的手段更加豐富，突破了課堂、座談會、社會實(shí)踐等時空限制，大學(xué)生可以使用網(wǎng)絡(luò)新媒體進(jìn)行實(shí)時互動交流，也成為高校思想政治教育的新陣地。網(wǎng)絡(luò)新媒體為思想政治教育提供了一個全員育人的平臺，成為課堂之外的有力補(bǔ)充，更好地實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人。

二、實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新

（一）轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)換教育觀念

思想政治教育觀念的創(chuàng)新是思想政治教育創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)，只有思想政治教育觀念創(chuàng)新了，思想政治教育的內(nèi)容、方法等才能更好地完成創(chuàng)新升級，才能打開思想政治教育的新局面。在教學(xué)中，偏重于知識傳授和記憶，教學(xué)方式相對比較傳統(tǒng)，對于學(xué)生的主體性地位體現(xiàn)不足，導(dǎo)致教學(xué)的效果較差，未能很好的達(dá)到思想政治教育的目標(biāo)。轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)換教育觀念關(guān)鍵是要把握立德樹人根本任務(wù)，站在理論和實(shí)踐的前沿，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，尊重學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的能動性，把握好思想政治教育工作者的主導(dǎo)性，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)造能力以及家國情懷等精神，讓學(xué)生擁有獨(dú)立思考的機(jī)會和空間，發(fā)揮學(xué)生的主動性、參與性和創(chuàng)造性能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容體系

創(chuàng)新內(nèi)容體系是思想政治教育工作改革創(chuàng)新的重點(diǎn)，也是轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)換觀念的主要落實(shí)之處。內(nèi)容體系優(yōu)化需要根據(jù)實(shí)際發(fā)展變化不斷調(diào)整的，是一個動態(tài)發(fā)展的過程。思想政治教育內(nèi)容設(shè)計與選擇需要遵循人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)底線思維，創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容的設(shè)計與選擇是為了更好地實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。在開展思想政治教育教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容體系的關(guān)鍵點(diǎn)是如何實(shí)現(xiàn)教材體系、理論體系和學(xué)術(shù)體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系的問題，這一轉(zhuǎn)化的質(zhì)量直接關(guān)系最終的思想政治教育效果。教材體系、理論體系和學(xué)術(shù)體系的內(nèi)容是相對穩(wěn)定的，有規(guī)律性，而我們所面對的大學(xué)生不斷變化、多樣的，這就需要我們研究學(xué)情，精準(zhǔn)化定制教學(xué)內(nèi)容，將教材體系、理論體系和學(xué)術(shù)體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系，完成內(nèi)容上的華麗轉(zhuǎn)身，讓內(nèi)容體系成為學(xué)生喜聞樂見的形式出現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的內(nèi)容優(yōu)化，不斷探索總結(jié)規(guī)律，更好地實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)。

（三）深化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們在世界文化之林中站穩(wěn)腳跟的根基，是中國化馬克思主義不可或缺的思想來源，也是馬克思主義中國化不斷深化的思想支撐，是每個中國人的“精神食糧”。例如，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的家國情懷是對祖國特殊認(rèn)知和情感歸屬，是國家凝聚力的重要動力源，是個人努力奮斗的動力源。深入推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)，是時代賦予高校思想政治教育工作的使命。如何更好的發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力和優(yōu)勢是思想政治教育的重要內(nèi)容。認(rèn)真汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想和道德精華，激活優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值觀基因，同時，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與馬克思主義理論相結(jié)合，立足當(dāng)代中國實(shí)際，豐富思想政治教育內(nèi)容。積極發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，幫助大學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，實(shí)現(xiàn)以文化人、以文育人的良好局面。

三、做好高校思想政治教育方法創(chuàng)新

“工欲善其事，必先利其器”，方法對了，事半功倍；方法不對，事倍功半。創(chuàng)新高校思想政治教育，不僅要實(shí)現(xiàn)內(nèi)容創(chuàng)新，更需要用好的方法讓思想政治教育有實(shí)效性，把握住思想政治教育的規(guī)律。

（一）借助信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)手段創(chuàng)新

依托互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)拓寬高校思想政治教育領(lǐng)域和空間，從原來傳統(tǒng)的教育方法進(jìn)一步拓展到更大范圍，把教育的地點(diǎn)由現(xiàn)實(shí)拓展到互聯(lián)網(wǎng)虛擬空間。例如，利用QQ、微信等即時傳輸軟件搭建高校思想政治教育平等對話交流平臺，讓學(xué)生和老師能夠?qū)崿F(xiàn)無障礙交流溝通，解決學(xué)生遇到的問題和困難，為學(xué)生提供正確的引導(dǎo)和幫助。利用信息技術(shù)占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)陣地，做好主流文化的宣傳和傳播，讓先進(jìn)文化和思想在學(xué)生中唱響主旋律。通過生動活潑的內(nèi)容和多種多樣的形式，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和感染。新媒體作為一種教育載體，尤其自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢，同時也存在缺陷，在借助新媒體信息技術(shù)的同時，必須以傳統(tǒng)思想政治教育為基礎(chǔ)，借助新媒體手段的拓展和延伸是傳統(tǒng)思想政治教育的必要補(bǔ)充，兩者需要相互結(jié)合，實(shí)現(xiàn)互通和融合，才能發(fā)揮最優(yōu)效果。

（二）嘗試多元結(jié)合的教學(xué)方法

思想政治理論課作為大學(xué)生思想政治教育的主渠道，其教學(xué)效果直接影響思想政治教育工作的實(shí)效性。目前，思想政治理論課面臨著比較普遍的困難，即學(xué)生對于老師所講授的內(nèi)容存在著接收不足、理解不透、接受打折等情況。從思想政治理論課教學(xué)的角度來看，主要是由于教學(xué)方法和形式不受學(xué)生歡迎，影響最終的實(shí)效性。根據(jù)思想政治理論課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，結(jié)合思想政治教育規(guī)律，以“立德樹人”為基本遵循，對教學(xué)方式方法進(jìn)行優(yōu)化組合，構(gòu)建多元結(jié)合的教學(xué)方法。將討論式、案例式、啟發(fā)式、參與式、項目化等教學(xué)方法因材施教、因人施教，精準(zhǔn)對接學(xué)生的特點(diǎn)，形成各種方法協(xié)調(diào)配合、發(fā)揮各自優(yōu)勢的教學(xué)方法系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)實(shí)效性的目的。

（三）完善社會實(shí)踐教育

在信息時代，大學(xué)生的社會實(shí)踐教育是思想政治教育的重要組成部分，是思想政治教育理論外化為行為的重要環(huán)節(jié)。社會實(shí)踐是大學(xué)生了解國情、認(rèn)識社會的重要場所，也是大學(xué)生增強(qiáng)才干，培養(yǎng)品格和增強(qiáng)社會責(zé)任感的重要途徑。社會實(shí)踐具有很好的綜合教育作用，為思想政治教育提供了理論與實(shí)際相結(jié)合的基礎(chǔ)，也是鞏固和檢驗教學(xué)效果的最重要方式。社會實(shí)踐教育的方式有很多，可以是校園實(shí)踐活動，通過社團(tuán)活動、文藝活動以及班級活動等不斷提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)、精神品質(zhì)等。還可以是校外實(shí)踐活動，參觀先進(jìn)文明單位、參加社會公益活動、社會問題調(diào)研等，在深入基層、深入勞動一線等實(shí)踐中鍛煉了意志品質(zhì)，增強(qiáng)了實(shí)踐本領(lǐng)。在社會實(shí)踐中，學(xué)生不僅鍛煉了自己，還傳遞了正能量，讓自己的思想認(rèn)識得到了提升，能力得到提升，也讓思想政治教育的目標(biāo)更好的得以實(shí)現(xiàn)。