趙文泉

甘肅省隴南市宕昌縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，甘肅 宕昌 748500

由于剛進(jìn)入中職的學(xué)生素質(zhì)參差不齊，存在亂扔垃圾、吸煙、說臟話等不良的衛(wèi)生行為習(xí)慣，進(jìn)而將中職學(xué)校學(xué)生缺乏衛(wèi)生行為意識顯現(xiàn)出來。這是當(dāng)前需要解決的重點(diǎn)衛(wèi)生習(xí)慣問題。

一、較大衛(wèi)生的宣傳力度

多樣化的宣傳途徑，如可以將班級個人衛(wèi)生行為習(xí)慣好的學(xué)生作為榜樣進(jìn)行宣傳；可以通過在校園廣告欄上張貼標(biāo)語進(jìn)行宣傳；可以通過創(chuàng)辦海報利用生活正反面實(shí)例宣傳；也可以在校園機(jī)床、電腦、垃圾桶等各類設(shè)備上張貼相關(guān)愛護(hù)衛(wèi)生的警示語；組織講座及各類演講宣傳等。通過多樣化的宣傳方法，使學(xué)生在任意時間段、任意地點(diǎn)都能被提醒維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，久而久之，學(xué)生自然就會養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。

二、中職學(xué)生職責(zé)感的強(qiáng)化培養(yǎng)

（一）角色設(shè)計

為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)地社會實(shí)踐學(xué)習(xí)任務(wù)，如扮演保護(hù)環(huán)境的志愿者、扮演環(huán)衛(wèi)衛(wèi)士等。為了將學(xué)生的社會實(shí)踐興趣調(diào)動起來，可將其列入期末考核，對中職學(xué)生的就業(yè)與升學(xué)形成直接影響，針對效果較好的學(xué)生給予精神或物質(zhì)方面的獎勵。

（二）興趣指導(dǎo)

按照中職學(xué)生性格的多元化特點(diǎn)，在組織興趣活動過程中對學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識進(jìn)行引導(dǎo)。正所謂：“習(xí)慣是在實(shí)踐當(dāng)中培養(yǎng)而來的。”例如，一些中職學(xué)生對自己的儀容儀表非常重視，但是審美觀點(diǎn)偏低。院?？赏ㄟ^聘請化妝師或是相關(guān)的專家開辦專題講座，告知學(xué)生怎樣打扮自己，重視自身言談舉止方面應(yīng)該得體。在活動過程中，讓學(xué)生了解破壞環(huán)境等同于破壞自身形象，也是破壞自身的儀容儀表。

（三）言傳身教

正所謂榜樣的力量是無窮無盡的，教師在班級中應(yīng)該以身作則，指導(dǎo)與幫助學(xué)生從細(xì)微小事開始做起，如搞好衛(wèi)生、整理書桌、在勞動中認(rèn)知到自身應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，體會環(huán)境治理中所付出的辛苦，學(xué)習(xí)珍惜別人及自己的勞動成果，不隨意亂丟垃圾等。

三、強(qiáng)化良好衛(wèi)生活動的感召力

（一）愛護(hù)環(huán)境、衛(wèi)生知識主題班團(tuán)隊(duì)活動的開展

中職學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的最佳途徑就是開展衛(wèi)生知識為主題的班團(tuán)隊(duì)活動。其能夠讓學(xué)生在活潑生動的活動中接受衛(wèi)生行為知識。例如，講衛(wèi)生、美化校園、愛校園，從自身做起，結(jié)合個人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣與美化校園環(huán)境，并利用班隊(duì)活動帶領(lǐng)學(xué)生主動進(jìn)行實(shí)踐。衛(wèi)生文明內(nèi)容作為校園文化當(dāng)中非常重要的一部分，良好的人文風(fēng)貌對于學(xué)校形象以及社會的知名度具有很大的影響，只有搞好校園衛(wèi)生文明建設(shè)，才能改善中職學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、提高教師學(xué)生的精神狀態(tài)，同時人文風(fēng)貌也會得到有效提高。

（二）文明示范、文明寢室小組評價活動的開展

通過開展評比活動，將學(xué)生個人自主能動性調(diào)動起來，讓學(xué)生從對衛(wèi)生的認(rèn)知升華為衛(wèi)生的行為表現(xiàn)。

（三）保持衛(wèi)生，個人衛(wèi)生檢查工作的開展

教師與班級衛(wèi)生委員需要對本班級的所有學(xué)生逐個進(jìn)行檢查，檢查內(nèi)容有：寢室個人使用的衣柜、班級課桌抽屜等，讓衛(wèi)生工作深入每個學(xué)生的生活當(dāng)中，這樣有益于指導(dǎo)及監(jiān)督，最終讓學(xué)生自然而然的養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。

四、榜樣示范作用的充分發(fā)揮

（一）掌握時機(jī)，選取學(xué)生認(rèn)同的先進(jìn)典范

在日常生活當(dāng)中，存在許多讓人感動的人或事，值得學(xué)生學(xué)習(xí)與借鑒，但比較熟悉的形象更易得到學(xué)生的認(rèn)可與共鳴。如果發(fā)現(xiàn)周圍具有典型的事跡或人物，需掌握時機(jī)宣傳，加大表彰先進(jìn)人物力度，并注重評價方式方法，使先進(jìn)的事跡和人物在學(xué)生心中扎根，進(jìn)而使其主動學(xué)習(xí)先進(jìn)典范。

（二）通過言傳身教，重視本身的示范作用

對學(xué)生提出的要求，首先教師應(yīng)該先做到，就算學(xué)生無法做到，教師也要盡力做到。作為中職教師每天第一項(xiàng)工作就是觀察教學(xué)環(huán)境，有無垃圾，利用眼睛提示學(xué)生或是主動將垃圾撿起來，以此來警示學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成凡是見到老師進(jìn)入教室，就下意識的朝地面上觀察一下。在班級同學(xué)的共同努力下，定會讓所有學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生行為的習(xí)慣。

五、構(gòu)建監(jiān)督制度，約束學(xué)生的不良衛(wèi)生行為

正所謂無規(guī)矩不成方圓，學(xué)生要想養(yǎng)成良好地衛(wèi)生習(xí)慣，不可忽略的一點(diǎn)就是構(gòu)建嚴(yán)格的規(guī)范機(jī)制。唯有嚴(yán)格管理校園規(guī)范、個人規(guī)范，才能讓學(xué)生從小事做起，逐漸養(yǎng)成衛(wèi)生行為習(xí)慣。監(jiān)督制度的構(gòu)建對班級來講，需完善班級的衛(wèi)生管理系統(tǒng)。落實(shí)勞動委員、值日學(xué)生等衛(wèi)生責(zé)任機(jī)制，親自監(jiān)管并統(tǒng)籌管理。這些工作需要勞動委員有敬業(yè)精神與負(fù)責(zé)任的態(tài)度，及時對學(xué)生的不良衛(wèi)生行為進(jìn)行引導(dǎo)、糾正，更好的督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。監(jiān)督制度的建設(shè)對學(xué)校來講，需要定期或者不定期的抽查與檢查各班級教室、衛(wèi)生區(qū)域、公用教室、學(xué)生寢室、公共場合等環(huán)境衛(wèi)生，針對表現(xiàn)良好的班級及個人給予相應(yīng)的獎勵，對于表現(xiàn)差的學(xué)生給予相應(yīng)的懲罰，以示懲戒。

六、結(jié)束語

總之，中職學(xué)生良好衛(wèi)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，其需要學(xué)校和學(xué)生長時間的共同努力，教師的不斷引導(dǎo)與督促，并合理規(guī)范學(xué)生的衛(wèi)生行為習(xí)慣。在這樣規(guī)范教育模式下，才能有效養(yǎng)成中職學(xué)生的衛(wèi)生行為習(xí)慣，更好的促進(jìn)學(xué)生的健康成長。