邢燕

（江西省九江市德安縣第一小學(xué)，江西 九江 330400）

引言：我們小學(xué)階段的美術(shù)教育，對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和品質(zhì)都有著重要的作用。而且小學(xué)階段的美術(shù)教育對(duì)于提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展能力，也有著非常重要的作用。因此我們?cè)谛W(xué)階段要注意樹(shù)立學(xué)生正確的審美意識(shí)，為學(xué)生以后的鑒賞能力也打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且從素質(zhì)發(fā)展的角度來(lái)看，注重小學(xué)的美術(shù)教育也是十分重要的。小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段必修的一門(mén)藝術(shù)課，不但對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才有著重要的意義。而且對(duì)于小學(xué)生的審美能力和學(xué)習(xí)能力都有著積極的影響。這在我們進(jìn)行素質(zhì)教育的過(guò)程中都有著不可替代的作用。

一、小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀

在小學(xué)的學(xué)習(xí)階段，美術(shù)課作為一門(mén)副科，往往被我們所忽略。雖然隨著近幾年來(lái)素質(zhì)教育的發(fā)展。美育教育被我們所提出來(lái)。但是在一些地區(qū)，美術(shù)教育仍然沒(méi)有被真正的重視起來(lái)。因此，這對(duì)于我們美術(shù)老師來(lái)說(shuō)，仍舊是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，由于學(xué)生對(duì)于美術(shù)的認(rèn)知仍舊比較淺顯。而且也缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)，所以對(duì)于我們的美術(shù)教學(xué)仍舊是一個(gè)重大的挑戰(zhàn)。

受到傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的影響，美術(shù)作為一門(mén)不參加考試的學(xué)科來(lái)說(shuō)，往往得不到同學(xué)們的重視，小學(xué)生對(duì)美術(shù)課沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)。在他們看來(lái)，這門(mén)課程沒(méi)有作業(yè)的煩惱，沒(méi)有考試的壓力。所以他們常常忽略了我們開(kāi)展美術(shù)課的意義，他們不但沒(méi)有在美術(shù)課上學(xué)到真正的知識(shí)，沒(méi)有提高他們自己欣賞美的能力。他們甚至把美術(shù)課作為他們考試壓力下的一門(mén)放松課。

對(duì)于美術(shù)老師來(lái)說(shuō)，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，更多的是在美術(shù)課堂上以老師的講解為主，老師對(duì)于美術(shù)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)的講解，往往讓學(xué)生感到枯燥，提不起他們的學(xué)習(xí)興趣。而且課堂的內(nèi)容也相對(duì)比較單調(diào)，主要依賴于我們的美術(shù)課本，忽略了美術(shù)與我們生活實(shí)際的聯(lián)系，也忽略了美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系。這些都導(dǎo)致了我們的學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性不高。

二、在新課改背景下小學(xué)美術(shù)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的方法

要改變我們的小學(xué)美術(shù)教學(xué)方式，就要豐富我們的課堂教學(xué)，讓我們的課堂教學(xué)形式更加多樣化。因此就要改變傳統(tǒng)的以老師依靠課本的講解為主的教學(xué)方式，在我們的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，我們可以通過(guò)讓學(xué)生使用不同的工具材料，或者利用生活中常見(jiàn)的一些物品，通過(guò)學(xué)生的觀察思考甚至是作畫(huà)的方式來(lái)把這些東西進(jìn)行一個(gè)大改造。讓學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的美術(shù)知識(shí)來(lái)裝飾這些手工制作，通過(guò)廢舊物品大改造的活動(dòng)，不僅讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中感受到活動(dòng)的樂(lè)趣，而且也讓學(xué)生在玩兒中觀察生活，在玩兒中學(xué)到了新的知識(shí)，從而也調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。讓學(xué)生看到了不一樣的美術(shù)課。

在我們的美術(shù)教學(xué)中，我們除了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以外，我們也要注意學(xué)生對(duì)美的欣賞，所以我們就可以在美術(shù)課堂上加入信息技術(shù)的輔助，來(lái)豐富我們的教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)小學(xué)生活潑好動(dòng)好奇心重的一個(gè)特點(diǎn)，我們?cè)谶M(jìn)行美術(shù)課堂的教學(xué)的時(shí)候，可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些精美的圖片來(lái)吸引他們的興趣，讓他們能夠更加直觀的去欣賞美術(shù)作品，從而有利于幫助他們更快地吸收美術(shù)知識(shí)，而且通過(guò)計(jì)算機(jī)也讓我們可以更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的拓展，讓學(xué)生可以了解更廣闊的美術(shù)知識(shí)。

在新課改的背景下，我們?cè)谶M(jìn)行美術(shù)教學(xué)的時(shí)候，還要注意讓美術(shù)與我們的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，我們可以通過(guò)信息技術(shù)。把復(fù)雜的美術(shù)作品來(lái)簡(jiǎn)單化，可以讓學(xué)生更直觀地來(lái)欣賞到各種各樣的美術(shù)作品，并且通過(guò)學(xué)生自主的探究發(fā)現(xiàn)，可以讓他們來(lái)理解具體什么是美，如何來(lái)欣賞美。通過(guò)把美術(shù)作品與生活的聯(lián)系，也可以引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

三、在新課改背景下小學(xué)美術(shù)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變意義

通過(guò)對(duì)美術(shù)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，從而可以讓小學(xué)生對(duì)美術(shù)這門(mén)學(xué)科有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，讓小學(xué)生明白了美術(shù)課也是他們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，也要引起他們的重視。而且通過(guò)對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，可以通過(guò)美育教育更好來(lái)地陶冶他們的情操，從而發(fā)展他們的審美體驗(yàn)，而且美育教育也有利于提升小學(xué)生的智力。對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展是極其重要的。

通過(guò)轉(zhuǎn)變小學(xué)美術(shù)的教學(xué)方式，更有利于促進(jìn)小學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。而且通過(guò)對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也讓我們老師充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)的重要性，從而改變了傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中以老師的講解為主的教學(xué)模式，也讓我們明白，美術(shù)的教學(xué)不再像以前一樣，僅靠一張紙一支筆來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)。而是能夠正確認(rèn)識(shí)到美術(shù)是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的學(xué)科，并且通過(guò)美術(shù)來(lái)讓學(xué)生去更好的感知美、體驗(yàn)美，甚至是創(chuàng)造美。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，隨著教育的每一次改革，都對(duì)我們的教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)新課改的實(shí)施，我們的小學(xué)美術(shù)教育也得到了很大的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，老師更多的從學(xué)生的發(fā)展角度來(lái)思考問(wèn)題，在具體的教學(xué)過(guò)程中，更加注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，通過(guò)結(jié)合小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)方式，從而也大大提高了我們的美術(shù)課堂的教學(xué)效率。