郭致體

（河南財(cái)政金融學(xué)院，河南 鄭州 451464）

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，比如互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、存儲(chǔ)技術(shù)等，也為大數(shù)據(jù)技術(shù)的進(jìn)步創(chuàng)造了條件，如今大數(shù)據(jù)技術(shù)不僅對(duì)科技、商業(yè)等行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生重要影響，同樣也對(duì)教育領(lǐng)域的發(fā)展產(chǎn)生了推動(dòng)作用。大數(shù)據(jù)視角下，除了能夠影響到課堂教學(xué)模式、教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)施的創(chuàng)新之外，對(duì)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新也能夠起到促進(jìn)作用。面對(duì)日益激烈的人才市場(chǎng)就業(yè)環(huán)境，高校應(yīng)該抓住大數(shù)據(jù)時(shí)代這一機(jī)遇，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新速度，進(jìn)而有助于促進(jìn)高校就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量提升。

一、大數(shù)據(jù)特征

如今大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用范圍越來(lái)越廣泛，且可以產(chǎn)生很大的積極影響，這與它具備的優(yōu)勢(shì)特征有一定關(guān)聯(lián)。一是多樣化，大數(shù)據(jù)并不是單一的數(shù)據(jù)形式，包含多種表現(xiàn)方式，比如對(duì)學(xué)校來(lái)說可以分為結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)與半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)包括學(xué)生成績(jī)、學(xué)生住宿信息等，而半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)則是指各種文件、郵件等。二是海量化，隨著信息技術(shù)以及各類電子產(chǎn)品的誕生，每日會(huì)產(chǎn)生龐大數(shù)量的數(shù)據(jù)信息，借助于大數(shù)據(jù)技術(shù)，都可以對(duì)這些信息進(jìn)行有序、準(zhǔn)確的整合。

二、大數(shù)據(jù)給高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育帶來(lái)的機(jī)遇探討

大數(shù)據(jù)視角下，對(duì)各行各業(yè)的發(fā)展都能夠產(chǎn)生一定積極影響，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育在高等教育機(jī)制中占據(jù)重要地位，既可以幫助畢業(yè)生解決就業(yè)問題，也能夠更好緩解當(dāng)前我國(guó)激烈的就業(yè)市場(chǎng)壓力。大數(shù)據(jù)技術(shù)給高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育帶來(lái)的積極效用可以以下幾點(diǎn)進(jìn)行分析，首先大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用能夠拓展高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育視野，并促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育理念創(chuàng)新，因?yàn)榇髷?shù)據(jù)時(shí)代下，我們的意識(shí)、思考以及行動(dòng)容易受到大數(shù)據(jù)思維的影響，高校作為給社會(huì)輸送專業(yè)人才的重要基地，應(yīng)該對(duì)新興技術(shù)進(jìn)行大膽嘗試，積極引進(jìn)大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育工作中，大數(shù)據(jù)技術(shù)會(huì)在管理層面、決策制定、教育活動(dòng)等方面發(fā)揮一定作用，所以很大程度上也會(huì)推動(dòng)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生轉(zhuǎn)變。過去,數(shù)據(jù)采集、分析技術(shù)較為落后，通常使用采集樣本的方式來(lái)分析就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題，這種方式隨機(jī)性很大，且數(shù)據(jù)分析結(jié)果容易存在誤差，不過大數(shù)據(jù)視角下，數(shù)據(jù)采集、分析技術(shù)更加先進(jìn)、精確，同時(shí)大數(shù)據(jù)反映出來(lái)的問題也更具參考價(jià)值，據(jù)此，隨著大數(shù)據(jù)思維的影響力不斷擴(kuò)大，高校從多個(gè)方面開始著手對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的引進(jìn)，這樣有助于拓展高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育思維，深入分析人才市場(chǎng)的用人需求，從宏觀角度來(lái)看，能夠有效推動(dòng)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育情況整體進(jìn)步。

其次，大數(shù)據(jù)視角下可以使高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育方法創(chuàng)新，教育方法的選擇會(huì)對(duì)教育成效產(chǎn)生很重要影響，傳統(tǒng)的高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育方法是以專題講座、課堂教學(xué)等形式為主，但是缺點(diǎn)就是不僅偏重理論知識(shí)教學(xué)，而且提供給學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息也不夠全面，不利于學(xué)生以此為參考，在大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用之后，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育方法創(chuàng)新提供了有力的技術(shù)支撐，能夠使得高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作開展取得更大進(jìn)展。一方面，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作方法較之前有了進(jìn)步，由于畢業(yè)生人數(shù)多，所以會(huì)產(chǎn)生大量的就業(yè)創(chuàng)業(yè)等相關(guān)數(shù)據(jù)，如果高校對(duì)這些信息的掌握不夠全面、具體，那么就會(huì)影響指導(dǎo)和服務(wù)工作的準(zhǔn)確開展，通過運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求進(jìn)行系統(tǒng)掌握，進(jìn)而可以為教師就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作的開展指明方向，向他們提供需要的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息內(nèi)容，這樣可以最大限度提高人職匹配效率，使畢業(yè)生找到合適的行業(yè)去向。另一方面，借助于大數(shù)據(jù)技術(shù)，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息平臺(tái)的搭建提供了技術(shù)支撐，以往校企合作模式下，企業(yè)的招聘工作開展都是在校園中進(jìn)行，那樣會(huì)在一定程度上限制招聘效率的提升，但是在大數(shù)據(jù)平臺(tái)上，用人單位可以直接發(fā)布招聘信息，然后高校依據(jù)信息內(nèi)容推送給有需要的學(xué)生，或者畢業(yè)生可以通過身份識(shí)別直接在大數(shù)據(jù)平臺(tái)上投遞個(gè)人簡(jiǎn)歷等，這樣可以同時(shí)擴(kuò)大用人單位和畢業(yè)生的選擇面，為高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量提升提供了保障。

三、大數(shù)據(jù)視角下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新路徑探索

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，能夠從多個(gè)層面上對(duì)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作的開展產(chǎn)生促進(jìn)作用。所以，高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的分析，積極探索適合就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新路徑，及時(shí)為社會(huì)提供所需專業(yè)人才，也可以為畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)選擇指明方向，使得他們的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠高效實(shí)現(xiàn)。

（一）重視運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維，加快就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新進(jìn)程

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)于高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作開展也提出了新的要求，所以高校應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行深入分析，自覺遵循大數(shù)據(jù)思維模式，將其應(yīng)用到高校的管理、決策、發(fā)展等各個(gè)層面中。這樣高校便可以在創(chuàng)新教學(xué)管理、創(chuàng)新教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制等工作中取得新的進(jìn)展，從而有助于高校建立新型就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)與服務(wù)體系，為推動(dòng)畢業(yè)生順利就業(yè)提供充足保障。此外，基于大數(shù)據(jù)思維下，進(jìn)行信息共享有助于加快就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新進(jìn)程，因?yàn)榫蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作無(wú)法憑借一個(gè)部門的力量完成。過去，不同部門之間的交流合作與信息共享需要耗費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，所以給就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展帶來(lái)不利影響，但是通過運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，樹立大數(shù)據(jù)思維，便可以成功打破不同部門之間的壁壘，將所有關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的工作內(nèi)容進(jìn)行全面整合，建立起完善的信息共享機(jī)制以及協(xié)調(diào)機(jī)制，進(jìn)而可以讓不同部門的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作者直接在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行互動(dòng)交流，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展做好充分準(zhǔn)備。

（二）優(yōu)化資源配置，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育方法創(chuàng)新

受到傳統(tǒng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育方法的影響，很多高校在開展就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育工作時(shí)偏向理論教育，那樣難以取得理想的教育成效。大數(shù)據(jù)視角下，高校需要加強(qiáng)對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育方法創(chuàng)新的重視，進(jìn)而有助于全面提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作質(zhì)量。首先，高校應(yīng)該在資源配置方面進(jìn)行優(yōu)化，一方面應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高師資隊(duì)伍整體建設(shè)水準(zhǔn)，進(jìn)而可以為后續(xù)高質(zhì)量的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育方法指定與實(shí)施提供充足保障，高?？梢酝度胭Y金來(lái)引進(jìn)大數(shù)據(jù)技術(shù)人才，進(jìn)而可以整體提升高校在云計(jì)算技術(shù)、存儲(chǔ)技術(shù)等方面的應(yīng)用水平，這樣在整合、分析畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息時(shí)會(huì)更加快速的得出準(zhǔn)確結(jié)果，而且高質(zhì)量的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育人才能夠在教育方法創(chuàng)新方面提供更具參考價(jià)值的意見和建議，對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作質(zhì)量提高有著促進(jìn)作用。另一方面，高校應(yīng)該不斷強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展實(shí)際情況來(lái)減少大數(shù)據(jù)平臺(tái)，提高智慧校園建設(shè)速度，在日常開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作時(shí)，大數(shù)據(jù)平臺(tái)可以在人才培養(yǎng)、教學(xué)管理等教務(wù)活動(dòng)中產(chǎn)生良好輔助作用，比如學(xué)生在大數(shù)據(jù)平臺(tái)上完成信息注冊(cè)后，便可以隨時(shí)瀏覽平臺(tái)上公布的招聘或者創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)信息，而且高校作為給社會(huì)培養(yǎng)各種專業(yè)人才的重要基地，加快大數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)既可以加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的了解，又能夠給就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育方法創(chuàng)新提供有力支撐，使高校可以打破傳統(tǒng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育方法的限制，在用人單位和畢業(yè)生之間充分發(fā)揮溝通橋梁作用，為人才就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力緩解奠定良好基礎(chǔ)。

綜上所述，大數(shù)據(jù)視角下為高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新工作明確方向，同時(shí)還能夠發(fā)揮很大的促進(jìn)作用，使得高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作視野范圍得到拓展，并能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教學(xué)方法的創(chuàng)新。據(jù)此，高校應(yīng)該在開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作的過程中，加強(qiáng)對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，通過實(shí)施重視運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維、優(yōu)化資源配置等策略來(lái)完成就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作的創(chuàng)新，讓用人單位需求信息和畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息更加透明化、有序化，實(shí)時(shí)更新更新畢業(yè)生擇業(yè)動(dòng)態(tài)，為用人單位提供所需人才，促進(jìn)就業(yè)壓力有效緩解。