王露瑤

（開封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 旅游管理學(xué)院，河南 開封 475001）

科技的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，加快了社會(huì)的轉(zhuǎn)型，同時(shí)使得社會(huì)價(jià)值觀的急劇變化。大學(xué)生面臨著來自社會(huì)、家庭、生活、學(xué)習(xí)和感情等各方面的壓力，其價(jià)值取向也受到了多方面因素的影響，這引起了學(xué)者的普遍關(guān)注，關(guān)于大學(xué)生價(jià)值取向的研究越來越多。其研究主要以定性分析為主［1-5］， 這類研究以定性的方式分析了當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向的特點(diǎn)及存在的問題，提出了針對(duì)性的建議；另有少部分研究，以實(shí)證研究的方式具體調(diào)查了某個(gè)大學(xué)生群體［6-8］，但存在樣本量較小、代表性不足等問題。這些研究為促進(jìn)了解當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向提供了建議。

本調(diào)查樣本數(shù)量較大，具有普遍性特點(diǎn)，能較為真實(shí)地反映當(dāng)下大學(xué)生的價(jià)值取向狀況，有利于了解當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向特征和形成規(guī)律，為學(xué)校教育教學(xué)理念的更新和教書育人方法的改進(jìn)，提供建議和意見；有利于引導(dǎo)大學(xué)生形成符合先進(jìn)文化前進(jìn)方向的社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值觀，對(duì)于大學(xué)生身心健康和全面發(fā)展有重要意義和作用。

一、研究對(duì)象與研究方法

（一）研究對(duì)象

本調(diào)查的研究對(duì)象為大中專院校大學(xué)生。采用自編的大學(xué)生價(jià)值取向調(diào)查問卷，通過隨機(jī)問卷調(diào)查的方式，在互聯(lián)網(wǎng)上隨機(jī)抽取了2 400 名大中專院校學(xué)生展開調(diào)查。共發(fā)放問卷2 400 份，回收2 400 份，回收率100%，有效問卷2 366 份，有效率98.58%。

其 中 包 括： 大 一 學(xué) 生1 036 人， 占 總 調(diào) 查人數(shù)的43.78%； 大二學(xué)生388 人， 占總調(diào)查人數(shù)的16.40%； 大三學(xué)生506 人， 占總調(diào)查人數(shù)的21.39%； 大四學(xué)生436 人， 占總調(diào)查人數(shù)的18.43%。 其中， 男生520 人， 占總調(diào)查人數(shù)的21.98%，女生1 846 人，占總調(diào)查人數(shù)的78.02%。

（二）研究方法

根據(jù)研究需要，本文主要采用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和訪談法。在參考相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，遵循社會(huì)調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的原則和要求，從道德觀、戀愛觀、就業(yè)觀和人生理想等方面設(shè)計(jì)了大學(xué)生價(jià)值取向的調(diào)查問卷，對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。對(duì)調(diào)查對(duì)象中的部分學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面訪談，以便深入了解學(xué)生的價(jià)值取向，并在此基礎(chǔ)上分析總結(jié)大學(xué)生價(jià)值取向的特點(diǎn)和規(guī)律。

二、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向的現(xiàn)狀與數(shù)據(jù)分析

當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀整體呈現(xiàn)積極向上的狀態(tài)，呈多元化、個(gè)性化發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生比較有自己的主張和判斷，但受限于社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在看待問題時(shí)不夠客觀全面［9］。當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀念受時(shí)代進(jìn)步和發(fā)展的影響，較之以往更加兼容并包，但也體現(xiàn)出更多的沖突性。當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀念在較大程度上受到了社會(huì)價(jià)值觀、家庭背景和學(xué)生個(gè)體發(fā)展等多方面因素的影響。

（一）當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向分析

在自我認(rèn)知、自我評(píng)價(jià)方面，52.24% 的同學(xué)都表示目前有理想、有抱負(fù)，積極樂觀地為自己的理想而奮斗；32.84% 的同學(xué)對(duì)未來缺少規(guī)劃和判斷，沒有清晰的目標(biāo)，缺乏努力的動(dòng)力；6.21% 的同學(xué)對(duì)自己的人生沒什么想法，平淡就好，舒服一天算一天；1.61% 的同學(xué)隨波逐流，跟隨周圍人的腳步，人云亦云；0.42% 的同學(xué)目前處于毫無追求，對(duì)人生很失望，想要破罐子破摔，不愿意振作起來的狀態(tài)。由此可見，當(dāng)前大部分大學(xué)生對(duì)于未來都有著較積極、樂觀的奮斗態(tài)度，但也存在部分學(xué)生對(duì)未來迷茫，沒有明確目標(biāo)，隨波逐流的情況。高等學(xué)校及相關(guān)教育主管部門應(yīng)從心理健康課程建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)等方面對(duì)大學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成積極向上的心態(tài)，進(jìn)行良好的職業(yè)生涯規(guī)劃。

圖1 大學(xué)生所缺乏價(jià)值取向詞頻分析

通過對(duì)開放性問題 “你認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生缺少什么樣的價(jià)值取向？” 答案進(jìn)行無效詞匯剔除和詞頻分析后可以得出（見圖1），當(dāng)下大學(xué)生認(rèn)為最缺少的價(jià)值取向是積極向上、目標(biāo)明確、努力、正確的金錢觀等，也有部分大學(xué)生認(rèn)為，樂觀、自律、自我認(rèn)知和修養(yǎng)等價(jià)值取向需要進(jìn)一步明確和強(qiáng)調(diào)。

（二）當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀分析

通過對(duì)樣本群體 “上大學(xué)的主要目的” 的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，42.69% 的同學(xué)認(rèn)為上大學(xué)的目的是畢業(yè)后取得文憑以便找個(gè)好工作；25.40% 的同學(xué)希望通過上大學(xué)進(jìn)一步提高自身修養(yǎng)；20.75% 的同學(xué)認(rèn)為讀大學(xué)可以學(xué)習(xí)更多的知識(shí)；2.92% 的同學(xué)自己也不太清楚讀大學(xué)的目的是什么；2.45% 的同學(xué)認(rèn)為，可以通過讀大學(xué)進(jìn)一步拓展自己的人脈關(guān)系；剩余5.79% 的同學(xué)有其他的目標(biāo)。

調(diào)查研究顯示，在大學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，大學(xué)生認(rèn)為對(duì)其價(jià)值觀形成影響最大的因素分別是家庭影響、學(xué)校影響、朋友影響、社會(huì)影響。部分大學(xué)生認(rèn)為在其成長(zhǎng)過程中，影響其價(jià)值觀較大的因素為書籍、感情、長(zhǎng)相、歷史人物等方面。

調(diào)查研究顯示，51.10% 的大學(xué)生認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，應(yīng)大部分通過自己的奮斗同時(shí)接受小部分的幫助；24.30% 的大學(xué)生認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，必須完全憑借自己的奮斗；2.54% 的大學(xué)生認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，應(yīng)小部分自己奮斗同時(shí)接受大部分的幫助；18.30% 的大學(xué)生認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值是一件順其自然、水到渠成的事。

在關(guān)于大學(xué)生認(rèn)為在大學(xué)生涯中最重要因素的調(diào)查中，健康、知識(shí)和友情分列前三位，隨后依次為親情、金錢、名譽(yù)、愛情和在學(xué)校的地位。其中，也有4.65% 的大學(xué)生選擇了其他，他們認(rèn)為在大學(xué)生涯中最重要的事為興趣、快樂、閱歷等。

調(diào)查結(jié)果體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌和價(jià)值取向，即當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元性和功利性的特點(diǎn)?？傮w來講，大部分大學(xué)生的價(jià)值觀都較為正確，但也有小部分學(xué)生的價(jià)值觀仍需學(xué)校、社會(huì)和家庭進(jìn)行引導(dǎo)和教育，應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主奮斗的精神。

（三）當(dāng)代大學(xué)生幸福觀分析

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，42.05% 的大學(xué)生認(rèn)為美滿的家庭是幸福人生必不可少的一部分；41.50% 的大學(xué)生認(rèn)為充足的經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)保障為幸福人生提供了積極保障；3.00% 的大學(xué)生和7.40% 的大學(xué)生分別認(rèn)為較高的社會(huì)地位和輝煌的事業(yè)成就是幸福的人生必不可少的因素。目前，受高校幸福觀教育的缺失、家庭錯(cuò)誤幸福觀教育、社會(huì)大環(huán)境等的影響，部分大學(xué)生的幸福觀呈現(xiàn)出自我化、功利化的傾向，高等學(xué)校及相關(guān)教育主管部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育、引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的幸福觀。

（四）當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀分析

當(dāng)下，社會(huì)、家庭、高校都密切關(guān)注如何使大學(xué)生順利走向職場(chǎng)，找到屬于自己的社會(huì)定位。大學(xué)生的就業(yè)觀也是影響大學(xué)生求職是否能成功的重要因素之一。通過對(duì)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有較少的學(xué)生有明確的就業(yè)方向：19.65%的被調(diào)查者表示很有信心，有明確的就業(yè)方向；44.51% 的被調(diào)查者表示比較有信心，會(huì)盡力爭(zhēng)??；22.27% 的被調(diào)查者表示不太樂觀，有點(diǎn)困難；8.62%的大學(xué)生表示不予考慮，船到橋頭自然直。另外，還有4.95% 的同學(xué)表示有其他觀點(diǎn)或處于其他狀態(tài)，主要包括：想要多方面發(fā)展，卻發(fā)現(xiàn)自己處處技不如人；準(zhǔn)備不從事所學(xué)專業(yè)的工作；對(duì)未來很擔(dān)憂，覺得自己不夠優(yōu)秀；已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè)。當(dāng)代大學(xué)生大多對(duì)未來充滿信心，其中部分大學(xué)生已經(jīng)選擇自主創(chuàng)業(yè)的方式為未來就業(yè)打下良好基礎(chǔ)，但仍有部分大學(xué)生對(duì)于就業(yè)持較為消極的態(tài)度。

現(xiàn)代社會(huì)人才濟(jì)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，大學(xué)生對(duì)于個(gè)人前途的看法也決定了他們?cè)谧呦蛏鐣?huì)后的求職心態(tài)和求職表現(xiàn)。當(dāng)調(diào)查關(guān)于 “對(duì)個(gè)人前途的看法” 時(shí)，75.02% 的大學(xué)生表示成功要靠自己的努力奮斗；50.34% 的大學(xué)生認(rèn)為，要根據(jù)自己的價(jià)值趨向選擇工作；29.59% 的大學(xué)生認(rèn)為關(guān)系是生產(chǎn)力，一半靠自己，一半靠關(guān)系；29.21% 的大學(xué)生持隨遇而安的態(tài)度，認(rèn)為順其自然，遇到合適的工作就行；5.66%的大學(xué)生表示，如果父母有能力為自己安排工作，會(huì)接受父母的安排。

（五）當(dāng)代大學(xué)生世界觀分析

互聯(lián)網(wǎng)已成為我國(guó)運(yùn)用較為廣泛的傳播媒體，大學(xué)生更是接受網(wǎng)絡(luò)文化的主要人群。本調(diào)查中，主要以大學(xué)生對(duì) “網(wǎng)紅” 現(xiàn)象的認(rèn)知進(jìn)行調(diào)查，以此來了解學(xué)生對(duì)待世界、社會(huì)的觀點(diǎn)。

在被問及是否愿意成為 “網(wǎng)紅” 時(shí)，22.61% 的大學(xué)生表示愿意，77.39% 的大學(xué)生表示不愿意。其中，愿意成為 “網(wǎng)紅” 的大學(xué)生的原因分別是：可以通過網(wǎng)絡(luò)直播獲得較多的收入（44.03%）；可以傳播正能量（38.43%）；可以獲得較多的關(guān)注，擁有龐大數(shù)量的粉絲（9.89%）和其他（7.65%）。其他原因主要包括：希望通過網(wǎng)絡(luò)的形式記錄自己的成長(zhǎng)，希望被更多的人了解，希望宣傳自己的專業(yè)。

當(dāng)被問及對(duì)當(dāng)下 “網(wǎng)紅” 現(xiàn)象的看法時(shí)，14.92%的大學(xué)生認(rèn)為 “網(wǎng)紅” 傳播了正能量；13.95% 的大學(xué)生則認(rèn)為 “網(wǎng)紅” 更多的是帶來了不良影響；52.70% 的大學(xué)生持中立態(tài)度，認(rèn)為對(duì)于 “網(wǎng)紅” 的認(rèn)知是見仁見智的事。18.43% 的大學(xué)生有其他觀點(diǎn)：認(rèn)為 “網(wǎng)紅” 是時(shí)代的產(chǎn)物；認(rèn)為每個(gè)人的行為方式都應(yīng)被尊重；認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)自己取舍，取其精華，去其糟粕；認(rèn)為追“網(wǎng)紅”的行為是一種毫無理性的跟風(fēng)。

由調(diào)查結(jié)果可知，高等學(xué)校和社會(huì)輿論應(yīng)正確引導(dǎo)校園 “網(wǎng)紅” 和大學(xué)生追 “網(wǎng)紅” 的現(xiàn)象，對(duì)具有正能量的 “網(wǎng)紅” 要大力宣傳，學(xué)校教師也應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生 “網(wǎng)紅” 在開展網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的同時(shí)做好自己的本職工作，把學(xué)習(xí)搞好。

三、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向特點(diǎn)

（一）總體趨勢(shì)積極健康

總體來說，當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向是積極向上的。大部分大學(xué)生能夠良好地處理個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系，懂得感恩回報(bào)，有進(jìn)取精神，有正確的世界觀和價(jià)值觀。激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)要求當(dāng)代大學(xué)生不斷提升自身的綜合實(shí)踐能力和心理素質(zhì)，只有擁有正確的價(jià)值取向和積極的人生態(tài)度，才能夠在工作崗位中脫穎而出。

（二）多元性和功利性明顯

當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向的形成，受到了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和時(shí)代發(fā)展的影響，體現(xiàn)出多元性和功利性的特點(diǎn)。學(xué)生讀大學(xué)不僅僅是為了提升自身的修養(yǎng)、文化水平知識(shí)層次，更是為了增強(qiáng)自己在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，大學(xué)生在價(jià)值取向上也更多地體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)性和功利性，這與時(shí)代的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。

（三）個(gè)體化發(fā)展趨勢(shì)明顯

當(dāng)代大學(xué)生的世界觀、就業(yè)觀、價(jià)值觀、幸福觀等方面都顯示出較強(qiáng)的個(gè)體化差異。大學(xué)生的價(jià)值觀受到國(guó)際環(huán)境和國(guó)內(nèi)環(huán)境的影響，受傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)和外來文化的沖擊，已經(jīng)從過去的社會(huì)本位、看重集體發(fā)展，轉(zhuǎn)變?yōu)楫?dāng)下的個(gè)人本位、關(guān)注自身發(fā)展。更多的大學(xué)生傾向于選擇自主創(chuàng)業(yè)來實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想和個(gè)人價(jià)值，有創(chuàng)新意識(shí)和挑戰(zhàn)精神，相信個(gè)人的努力可以改變自身的命運(yùn)。

四、結(jié)論與建議

作為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，當(dāng)代大學(xué)生承載著國(guó)家和民族的希望與未來，其價(jià)值取向關(guān)系到國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興。通過研究可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向從總體上看是積極向上的，呈現(xiàn)出多元化發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展的趨勢(shì)，也有極少數(shù)大學(xué)生存在功利化、極端化、虛無化的價(jià)值取向。這些問題目前已引起高校、相關(guān)教育主管部門、家庭和社會(huì)的高度重視。社會(huì)各方面都應(yīng)積極行動(dòng)起來，通過加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想意識(shí)引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生與教師、家長(zhǎng)多溝通交流，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，不斷提升大學(xué)生自我認(rèn)知和發(fā)展能力，促使大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。