袁博

摘要：

中小學(xué)經(jīng)典文化教育直接關(guān)系到國家乃至民族的發(fā)展，如何發(fā)揮文化的價值內(nèi)涵，提升中小學(xué)經(jīng)典文化修養(yǎng)，不斷增強中小學(xué)經(jīng)典文化教育的時效性和針對性。本文主要分析中小學(xué)經(jīng)典文化的銜接與傳承，希望能對中小學(xué)經(jīng)典文化的銜接傳承帶來幫助。

關(guān)鍵詞：

中小學(xué);經(jīng)典文化;文化銜接與傳承

中圖分類號：

G633.3

文獻標識碼：

A

文章編號：

1672-9129（2020）15-0226-01

引言：經(jīng)典文化是中國共產(chǎn)黨人通過長期實踐與探索，在精神層面留下的寶貴財富。經(jīng)典文化由全中國人民共同締造并極具中國時代、中國特色與中國內(nèi)涵，是中華民族與中國人民的精神結(jié)晶。讓中小學(xué)生去銜接和傳統(tǒng)我國的經(jīng)典文化是教育中一項重要的項目。我們應(yīng)該加強中小學(xué)的文化銜接與傳承，幫助中小學(xué)更好的學(xué)習(xí)我國的經(jīng)典文化，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展都是很重要的。

1中小學(xué)經(jīng)典文化教育的意義

學(xué)校作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的教育機構(gòu)，承擔著為社會主義事業(yè)輸送信仰堅定、專業(yè)扎實、品德高尚、全面發(fā)展高職單位，如何提升中小學(xué)經(jīng)典文化的銜接與傳承就成為學(xué)校的重要任務(wù)。文化工作主要為文化宣傳工作，只有學(xué)校人員真正的深入到高校身邊，才能取得更好的文化宣傳效果。深入群眾中開展文化宣傳工作，這就需要工作人員具有實干、肯干、苦干的工作精神，才能更好的了解群眾的需求，開展針對性的工作。豐富中小學(xué)生教育載體。將經(jīng)典文化融入中小學(xué)經(jīng)典文化教育之中，能為中小學(xué)生經(jīng)典文化提供豐富的史實教材和精神營養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念，正確的人生觀、價值觀，以強烈的歷史責(zé)任感和使命感積極的敬愛祖國，學(xué)習(xí)我國經(jīng)典文化，進行傳承和宣傳，促進更多人知道我國的經(jīng)典文化。[1]

2經(jīng)典文化對中小學(xué)教育途徑的創(chuàng)新

2.1構(gòu)建系統(tǒng)性文化學(xué)習(xí)機制。人才是每一個學(xué)校文化傳承建設(shè)的重要力量，只有堅持以人為本的工作理念，才能與吸引人們?nèi)チ私猱數(shù)氐奈幕?，對當?shù)氐慕?jīng)典文化更深一步的學(xué)習(xí)，在教師去對中小學(xué)生講文化傳承課時可以講一些古今中外的經(jīng)典文化故事去吸引大家去了解和學(xué)習(xí)。中小學(xué)生一般都會喜歡聽一些故事，以這種講故事的方式可以更好的吸引學(xué)生多的興趣，為此經(jīng)典文化在學(xué)校管理的過程中應(yīng)該充分的重視這一點，為學(xué)校經(jīng)典文化傳播和學(xué)習(xí)的工作環(huán)境以及人才培養(yǎng)與人才上升渠道，才能進一步提高文化傳播形式，讓更多人去了解當?shù)氐慕?jīng)典文化故事。同時，文化通過正向激勵的考核機制，可以促進工作人員不斷的提升自我，在競爭與協(xié)作的工作氣氛中實現(xiàn)自我提升與工作崗位的提升。[2]

2.2線上線下，打造實時性文化傳播載體。信息技術(shù)的快速發(fā)展，通過網(wǎng)絡(luò)平臺獲取知識和信息已經(jīng)成為各學(xué)校的主要途徑之一。這就要求單位應(yīng)充分利用信息技術(shù)為學(xué)校人員提供健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立合理網(wǎng)絡(luò)管理部門。拓展內(nèi)容創(chuàng)新載體，采用線上線下相結(jié)合，打造實時性文化傳播載體。線上利用QQ、抖音等APP進行直播，增強學(xué)生經(jīng)典文化教育的實效性。通過直播翻轉(zhuǎn)課堂輪講課堂、講經(jīng)典文化故事。面對面專訪老黨員，唱紅色歌曲、演繹經(jīng)典文化等，使黨員教育更加貼近基層、貼近實際，讓群眾有更多的"參與感"和"收獲感"，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的新園地、交流的新平臺、溝通的新渠道。線下組織習(xí)近平新時代思想理論學(xué)習(xí)研討會，通過經(jīng)典閱讀、我在國旗下的演講、"我與信仰對話"主題會等形式，增強同學(xué)們傳承經(jīng)典基因的自覺性，用實際行動傳承理想信念的火種和經(jīng)典傳統(tǒng)。

3校內(nèi)校外，設(shè)計針對性經(jīng)典文化實踐活動

中小學(xué)生關(guān)系到祖國未來的發(fā)展，所以中小學(xué)的教育不應(yīng)局限于理論教育和書本教育，還應(yīng)注重學(xué)生的實踐能力。實踐活動是指在中小學(xué)教育的基礎(chǔ)上，利用全國各地的經(jīng)典文化資源，組織中小學(xué)重走長征路，感受經(jīng)典文化的魅力，傳承經(jīng)典文化，弘揚文化精神。校外利用暑期社會實踐赴貴州遵義、江西井岡山、福建古田、海南母瑞山等紅色革命根據(jù)地，重走長征路，學(xué)習(xí)革命歷史，采用紅歌、朗誦、宣講等形式宣傳習(xí)近平新時代思想，推動新思想深入人心、落地生根，在實現(xiàn)偉大中國夢的生動實踐中奉獻青春激情。例如還可以：針對當代中小學(xué)生的特點，組織中小學(xué)生參與的經(jīng)典文化活動，如傳統(tǒng)文化知識競賽和民族藝術(shù)表演。中小學(xué)生通過參加各種各樣的經(jīng)典活動，能夠感受到文化的經(jīng)典魅力，這有利于促進優(yōu)秀經(jīng)典文化的弘揚和傳承。

4改善學(xué)校人員思想道德現(xiàn)狀需要借經(jīng)典文化的力量

當前中小學(xué)人員的價值觀和人生觀都會或多或少的存在一些問題。具體表現(xiàn)在價值標準傾向主體，大多數(shù)都是以自己微中心，只是單純的追求自己發(fā)展和自己的一些利益。我國當代的中小學(xué)人員大多數(shù)心理素質(zhì)都都不是很強比較差，缺乏鍛煉，都普遍的缺乏正確的價值觀和人生觀，學(xué)校的人員應(yīng)該樹立正確的價值觀，有的人員還缺乏積極的生活態(tài)度，對生活沒有積極性。有的中小學(xué)人員甚至還會對經(jīng)典文化提出否定態(tài)度，這樣就很容易影響到中小學(xué)生對經(jīng)典文化的態(tài)度，這樣就會導(dǎo)致中小學(xué)生的價值觀、人生觀的改變，這樣也會逐漸影響中小學(xué)人員的發(fā)展和社會的進步。對中小學(xué)經(jīng)典文化的銜接與傳承是沒有幫助的。

5結(jié)語

綜上所述，中小學(xué)生經(jīng)典文化教育的長期發(fā)展需要借助優(yōu)秀的經(jīng)典文化，優(yōu)秀經(jīng)典文化的傳承與創(chuàng)新也需要思想政治教育的力量。一堂堂生動的經(jīng)典文化課程，學(xué)生一次次認真的聽經(jīng)典文化故事，這些涵養(yǎng)都是每一個中國人不忘初心的本質(zhì)，將經(jīng)典文化教育融入到中小學(xué)教育中，實現(xiàn)課上課下、線上線下、校內(nèi)校外三元結(jié)合，不斷提升學(xué)生對傳統(tǒng)經(jīng)典的文化修養(yǎng)。

參考文獻：

[1]趙琪.經(jīng)典浸潤人生書香陪伴成長——淺析經(jīng)典誦讀在中小學(xué)語文教學(xué)中的開展策略[J].當代家庭教育，2020（06）：31.

[2]孔婷.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中小學(xué)語文教學(xué)中的系統(tǒng)化構(gòu)建研究——以國學(xué)經(jīng)典的現(xiàn)代教學(xué)為例[J].天天愛科學(xué)（教學(xué)研究），2019（06）：96-97.