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健康教育模式對肺結(jié)核疾病實(shí)施防控管理的研究

2020-12-09 19:57:49易茂英
關(guān)鍵詞:肺結(jié)核組間依從性

易茂英

(新疆石河子市150團(tuán)疾控中心,新疆 石河子 832056)

結(jié)核病是由結(jié)核桿菌感染引發(fā)的慢性傳染病,多發(fā)于青年人群,可入侵人體各器官,主要通過呼吸道傳播。近年來隨著環(huán)境污染、艾滋病的傳播,該病發(fā)病率亦不斷升高,嚴(yán)重危害著患者的身體健康[1]。此次研究對肺結(jié)核疾病患者實(shí)施健康教育,分析其在防控管理中的臨床效果。

1 資料與方法

1.1 一般資料

本次研究的對象為200例肺結(jié)核疾病患者,均為我疾控中心在2009年12月~2019年12月之間診治,采用隨機(jī)數(shù)字表法分成兩組各100例,對照組男52例,女48例,其年齡為20~60(44.25±5.26)歲;觀察組男51例,女49例,其年齡為21~62(45.38±5.42)歲。兩組患者一般情況差異不顯著P>0.05,具有可比性。

1.2 方法

對照組按照常規(guī)健康教育模式實(shí)施防控管理,負(fù)責(zé)健康教育宣傳的工作人員未經(jīng)專門培訓(xùn),簡單為患者介紹疾病相關(guān)知識,給予用藥指導(dǎo)等。觀察組按照全程健康教育模式實(shí)施防控管理:①心理疏導(dǎo):全面評估其身心情況,明確可能存在的心理健康問題,制定出相應(yīng)護(hù)理方案,多與患者溝通,建立起良好的護(hù)患關(guān)系,從心理、精神方面給予安慰,幫助其樹立起治愈疾病的信心,緩解負(fù)面情緒;②行為干預(yù):了解其性格、文化程度、婚姻狀況等信息,實(shí)施個體化宣教,妥善安排休息時間。加強(qiáng)與患者家屬的交流與溝通,引導(dǎo)其參與到防控管理工作中來,如發(fā)現(xiàn)患者有不遵醫(yī)囑行為,如飲酒、吸煙等,及時給予糾正;③認(rèn)知干預(yù):說明該病發(fā)生的原因、治療方案與預(yù)后等內(nèi)容,針對家庭護(hù)理常識進(jìn)行指導(dǎo),明確消毒隔離等知識。開始治療前需向患者及其家屬講解有關(guān)治療知識,治療后叮囑其按時服藥、定期到醫(yī)院復(fù)診。

1.3 觀察指標(biāo)

統(tǒng)計(jì)兩組患者對健康知識的知曉情況,評估其臨床依從性。采用自制調(diào)查表評估患者健康知識知曉情況,滿分為100分,臨床依從性評判標(biāo)準(zhǔn)[2]:優(yōu)為在醫(yī)療工作中配合密切,聽從醫(yī)護(hù)人員指導(dǎo);良為配合醫(yī)療工作,但態(tài)度較差;差為不配合醫(yī)療工作。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS 21.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理,計(jì)量資料如健康知識知曉評分等采用t檢驗(yàn),描述為(±s),計(jì)數(shù)資料如治療依從性等采用x2檢驗(yàn),描述為(%),如結(jié)果顯示P<0.05,說明此次研究差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

健康教育前,觀察組、對照組健康知識知曉分值為(65.96±10.27)分、(64.96±10.60)分,組間差異不明顯(t=0.677,P=0.498);健康教育后,觀察組、對照組評分為(91.09±8.26)分、(81.29±9.22)分,觀察組明顯高于對照組,組間差異明顯(t=7.916,P=0.000)。

觀察組優(yōu)良率為92.0%(92/100),其中優(yōu)50例,良42例,差8例,對照組為69.0%(69/100),其中優(yōu)30例,良39例,差31例,觀察組明顯高于對照組,組間差異明顯(x2=16.850,P=0.000)。

3 討 論

肺結(jié)核疾病為慢性傳染疾病,危害性較大,需給予重點(diǎn)治療與管理。為確保臨床治療效果,患者需要全面配合醫(yī)療工作,但部分患者由于受到疾病影響,在治療過程中表現(xiàn)出消極、抵抗等七個因素,不愿意配合臨床工作,嚴(yán)重影響了治療效果,因此有必要推廣全程健康教育模式,在護(hù)理工作全程中落實(shí)健康教育模式[3]。此次研究結(jié)果顯示,觀察組實(shí)施全程健康教育模式后,其健康知識知曉評分高于實(shí)施常規(guī)健康教育模式的對照組,組間差異明顯,P<0.05;同時觀察組治療依從性高于對照組,組間差異明顯,P<0.05。提示在肺結(jié)核疾病防控管理中實(shí)施全程健康教育模式,可加深患者對疾病有關(guān)知識的了解,進(jìn)一步提升患者的治療依從性。

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