近日，在習(xí)近平總書記給全國涉農(nóng)高校書記校長及專家代表回信一周年即將到來之際，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部在南京召開高等農(nóng)業(yè)教育改革座談會(huì)，邀請(qǐng)中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)等9所部部、省部共建高校書記校長和專家代表，重溫總書記回信精神，深入研討促進(jìn)新時(shí)代高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展的政策舉措，大力推進(jìn)新農(nóng)科建設(shè)，著力破解制約高等農(nóng)業(yè)教育的發(fā)展瓶頸，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村振興提供更加有力的科技和人才支撐。

會(huì)議認(rèn)為，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程中，高等農(nóng)業(yè)教育始終發(fā)揮著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、引領(lǐng)性作用。保障國家糧食安全和農(nóng)產(chǎn)品供給，高等農(nóng)業(yè)教育在科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)中大有可為。共建高校作為涉農(nóng)高校代表，要主動(dòng)融入變革的時(shí)代、主動(dòng)服務(wù)鄉(xiāng)村振興、主動(dòng)培養(yǎng)更多人才，為全國涉農(nóng)高校做好示范表率。一是加快樹立圍繞產(chǎn)業(yè)的育人導(dǎo)向。按照現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求調(diào)整優(yōu)化學(xué)科布局和專業(yè)結(jié)構(gòu)，深化農(nóng)科教育教學(xué)改革，解決教育與生產(chǎn)、理論與實(shí)踐脫節(jié)問題，打破傳統(tǒng)學(xué)科邊界、專業(yè)壁壘，推進(jìn)農(nóng)科與理工文學(xué)科的深度交叉融合，進(jìn)一步凸顯農(nóng)林院校辦學(xué)特色，構(gòu)建更加符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律的教育體系。二是積極推動(dòng)農(nóng)科教育內(nèi)涵式發(fā)展。在深刻把握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式和生產(chǎn)組織形式變化基礎(chǔ)上，圍繞促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、生產(chǎn)體系、經(jīng)營體系轉(zhuǎn)型升級(jí)，重塑農(nóng)業(yè)教育鏈、拓展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈、提升農(nóng)業(yè)價(jià)值鏈，全面落實(shí)卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)2.0計(jì)劃各項(xiàng)任務(wù)，培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、技能型復(fù)合人才。三是大力引導(dǎo)畢業(yè)生投身鄉(xiāng)村振興。推廣“三定向”人才培養(yǎng)模式，出臺(tái)一批有含金量的政策措施，引導(dǎo)農(nóng)科高校畢業(yè)生扎根基層、服務(wù)振興。