茍雯雯

（咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 咸陽 712000）

0 引言

21世紀(jì)是信息化時代，隨著我國經(jīng)濟進步發(fā)展，計算機技術(shù)作為一項輔助工具被引入高校教學(xué)之中。計算機最早應(yīng)用于科學(xué)計算方向，而后經(jīng)過一系列的發(fā)展，計算機逐步被應(yīng)用于信息管理，過程控制與多媒體等多個方面和不同領(lǐng)域當(dāng)中[1]。于是，計算機技術(shù)也被應(yīng)用于在高校的日常教學(xué)任務(wù)中，計算機技術(shù)既可以幫助高校開展相關(guān)人員管理工作，還可以提高高校的教學(xué)質(zhì)量與整體教學(xué)水平。由此可知，計算機技術(shù)的應(yīng)用引領(lǐng)我國的高校英語教學(xué)走向了新的模式進入全新的階段，也一定程度上影響了高校不同科目的教學(xué)形式。

1 目前計算機英語教學(xué)模式在實際應(yīng)用中出現(xiàn)的問題

1.1 計算機技術(shù)有待發(fā)展完善

在當(dāng)前時期，計算機技術(shù)應(yīng)用范圍極為廣泛，已經(jīng)出現(xiàn)在日常生活中的方方面面，然而隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展進步，廣大人民群眾的生活時時刻刻發(fā)生著變化，計算機技術(shù)也面臨著更新?lián)Q代的局面。由于計算機技術(shù)在高校教學(xué)上已經(jīng)得到了一段時間發(fā)展與運用，所以更加需要關(guān)注該技術(shù)本身的安全性以及實際效能。在當(dāng)前時期，計算機網(wǎng)絡(luò)上信息五花八門，因此需要對相關(guān)信息具備一定的鑒別能力，盡管網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)有盡有但是一些課程自帶的教學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)上有時候卻出現(xiàn)查找不到的情況，這也在一定程度上使計算機上的資源信息與所學(xué)習(xí)的內(nèi)容不相符的情況。

1.2 部分教師認識偏差

計算機技術(shù)盡管在教學(xué)中應(yīng)用已久，但是在現(xiàn)實生活中還是不免出現(xiàn)有些教師對該資源的應(yīng)用不到位，出現(xiàn)資源浪費的情況。這些教師的課堂教學(xué)模式主要還是按照傳統(tǒng)教學(xué)模式完成，由實際教學(xué)的方式給學(xué)生進行知識的補給。但是計算機技術(shù)作為一種輔助教學(xué)的新型技術(shù)，可以在一定程度上減輕教師教學(xué)的負擔(dān)，如果一些教師仍然循規(guī)蹈矩，按照舊有教學(xué)方式對高校學(xué)子進行教學(xué)，那么這不僅僅可能會影響高校學(xué)子的綜合知識學(xué)習(xí)與掌握能力，甚至?xí)g接影響我國英語教學(xué)大環(huán)境。因此現(xiàn)需要糾正這部分教師的教學(xué)思想，使其認識到計算機技術(shù)在高校教學(xué)中的優(yōu)勢。

1.3 相關(guān)計算機設(shè)備較少

隨著我國發(fā)展與進步，對教育的重視程度也日益提高，計算機技術(shù)的應(yīng)用隨之普遍化，然而在這種情況下，也不免出現(xiàn)部分高校對本校的教學(xué)設(shè)備不夠重視，比如會出現(xiàn)有些電子儀器長時間不使用已經(jīng)老化甚至失效，相關(guān)的計算機教學(xué)設(shè)備由于更加經(jīng)濟化跟不上市場的發(fā)展，不能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。而且，還存在少部分高校對于計算機技術(shù)的應(yīng)用重視程度不夠，僅僅投入少量資本去購買和完善相關(guān)計算機設(shè)備，在日常教學(xué)中也著力培養(yǎng)英語教師對于計算機技術(shù)的學(xué)習(xí)[2]。從當(dāng)下情況來說，計算機技術(shù)盡管包羅萬象，但是也需要跟上時代進步的步伐隨時對相關(guān)計算機物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行升級，這有這樣才能夠使課堂的教學(xué)變得生動化，促進學(xué)生對于知識的吸收，幫助學(xué)生提高個人綜合能力。

2 計算機應(yīng)用于英語教學(xué)模式相關(guān)問題的改善策略

2.1 引進人才，學(xué)習(xí)先進技術(shù)

隨著計算機技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，當(dāng)前我國的各個高校內(nèi)部也都在進行教學(xué)管理模式上的優(yōu)化升級[3]。這就需要各個高校引入專業(yè)人才協(xié)助高校英語教學(xué)辦公，著力于計算機技術(shù)應(yīng)用于英語教學(xué)這一模塊，高校的英語教學(xué)教師也應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)計算機互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的相關(guān)知識，不斷提高自身的計算機運用能力與信息化管理水平。對高校而言，其對外，應(yīng)當(dāng)引進掌握先進計算機技術(shù)的優(yōu)質(zhì)人才，對內(nèi)，需要定期培養(yǎng)相關(guān)任課教師的計算機技術(shù)使用能力，進行定期考核與教學(xué)，使計算機技術(shù)在英語教學(xué)中得到充分的重視。這類教學(xué)改革不僅可以幫助提高高校在整體人才綜合性與知識掌握的水平，還可以進一步提升教學(xué)管理的水平，從而更加當(dāng)今社會時代發(fā)展的需求。

2.2 積極宣傳，普及應(yīng)用

隨著當(dāng)前時期各國文化交匯互鑒，計算機技術(shù)的重要性已經(jīng)不言而喻，針對部分教師有對相關(guān)技術(shù)的認識出現(xiàn)偏差的情況，高校應(yīng)當(dāng)著力布置與對計算機技術(shù)個人化掌握的宣傳與能力要求，要求每個教師都應(yīng)當(dāng)會使用計算機互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)。校內(nèi)的相關(guān)管理者則需要以身作則，積極實施現(xiàn)代化的管理規(guī)則與教育理念，為高校教師以及學(xué)子起到模范帶頭作用，幫助學(xué)生設(shè)計出與現(xiàn)代社會更加符合的相關(guān)英語教學(xué)課程，讓學(xué)生能夠適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展趨勢，并在當(dāng)下激烈的市場競爭當(dāng)中實現(xiàn)自身的價值，更好地得到用人單位的重視[4]。

2.3 投入資金，改善設(shè)備

由于部分高校的相關(guān)計算機設(shè)備存在部分老舊以及失效等問題，需要校內(nèi)相關(guān)管理部門積極重視，合理科學(xué)地調(diào)動分配校內(nèi)的資金安排，為學(xué)生提供更好地學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，對于相關(guān)計算機設(shè)備進行定期檢查與維修，保持相關(guān)設(shè)備的使用效果以及整體質(zhì)量，確保在英語教師進行英語教學(xué)時不會因為設(shè)備本身的質(zhì)量問題影響課程進度，設(shè)備本身的性能能夠保證英語教師順利展開相關(guān)課堂活動。最后安排相關(guān)人員及時了解市場動向，積極引入先進的設(shè)備，提高教師的辦公效率以及學(xué)生的上課體驗，更好地實現(xiàn)英語教學(xué)的整體質(zhì)量，提高英語教學(xué)模式的水平。

3 計算機技術(shù)在英語教學(xué)模式中的具體應(yīng)用策略分析

3.1 模擬英語語境場景

計算機技術(shù)可以為學(xué)生模擬真實的英語語境情景，在這種情景模擬的真實情景的幫助下，計算機技術(shù)可以為課堂提供與課程相關(guān)的圖片、視頻與文學(xué)資料，能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生在課堂上的注意力，同時能夠時刻跟隨教師的課程進度保持學(xué)習(xí)興致。作為當(dāng)下時期應(yīng)用于英語教學(xué)技術(shù)的一種策略，計算機技術(shù)以多元化的信息供給模式，模擬英語語境場景，為學(xué)生提供了不同的視聽感受。在計算機技術(shù)的輔助下，英語教學(xué)內(nèi)容更加豐富，有效的應(yīng)用語境教學(xué)模式可以在一定程度上增強整體教學(xué)效果改善英語教學(xué)環(huán)境[5]。

3.2 便于學(xué)生查找資料進行自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)很難跟上時代的步伐，為培養(yǎng)更加適應(yīng)當(dāng)代發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才，各個高校急需引用優(yōu)秀的教學(xué)方式與手段，而此時將計算機技術(shù)引入高校教學(xué)之中能夠則有效地幫助高校培養(yǎng)適用于當(dāng)前社會發(fā)展與市場經(jīng)濟的優(yōu)質(zhì)人才。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以幫助教師與學(xué)生隨時查找相關(guān)知識與相關(guān)學(xué)習(xí)資料，英語課堂在計算機技術(shù)教學(xué)的輔助下，能夠幫助英語學(xué)生有效擴展其學(xué)習(xí)思路，及時擺脫在語言學(xué)習(xí)道路上的學(xué)習(xí)障礙，拓展學(xué)習(xí)思維提升思考能力，從而使學(xué)生對英語的興趣逐步加深，完成對英語知識與相關(guān)文化背景更深的了解，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提升。由于中西方文化內(nèi)涵存在較大的差異，在日常英語教學(xué)活動過程中，就需要要求學(xué)生不僅對課程與教材內(nèi)的知識有所掌握，還需要要求學(xué)生對語言背后的文化略知一二[6]。通過對計算機技術(shù)的有效利用，可以實現(xiàn)信息資源的整合，保障學(xué)生在學(xué)習(xí)英語語言的同時也能了解語言本身的文化背景，從而更加完善地掌握這門語言的應(yīng)用。

3.3 高效信息交流

高校教學(xué)任務(wù)不僅僅關(guān)乎課堂上的教學(xué)和安排，也關(guān)乎課后的反饋與復(fù)查，計算機技術(shù)的應(yīng)用則幫助教師與學(xué)生實現(xiàn)高效地信息交流。計算機技術(shù)在高校英語課堂的應(yīng)用可以幫助英語教師們在運用相關(guān)計算機技術(shù)更加高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，幫助英語教師在進行日常英語教學(xué)時還能夠有更多的時間供其自由利用，在課后除了完成備課任務(wù)，教師還可以有部分時間解答學(xué)生的問題，幫助學(xué)生更好地了解課堂的知識。而對于學(xué)生，其除了在課下時間預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)，還可以根據(jù)自己的實際學(xué)習(xí)情況，通過網(wǎng)絡(luò)提高自己的學(xué)習(xí)能力，及時與其他同學(xué)聯(lián)系，科學(xué)有效地安排自身的學(xué)習(xí)時間。

3.4 便于信息儲備與課程安排

由于計算機技術(shù)早已用于數(shù)據(jù)信息的統(tǒng)計，所以計算機互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以在一定程度上滿足高校對于大數(shù)據(jù)信息搜索和處理的要求[7]。這主要體現(xiàn)在高校對于工作任務(wù)信息與學(xué)生檔案信息的儲存上，高校學(xué)生人數(shù)眾多，信息量大，以傳統(tǒng)的信息儲存方式來進行保存，不僅會擴大相關(guān)工作人員的工作量，還可能會出現(xiàn)學(xué)生個人信息遺漏的情況，而計算機技術(shù)則將信息數(shù)據(jù)化，能夠在一定程度上減輕工作人員負擔(dān)，并且實現(xiàn)信息保存的完整度。在高校制定相關(guān)的英語教學(xué)課程與計劃的安排時，更加可以通過科學(xué)合理地運用計算機技術(shù)實現(xiàn)課程安排的高效性，及時調(diào)整相關(guān)課程的安排來保障高校課程安排的合理性，保證其在最大程度上適合高校學(xué)子的學(xué)習(xí)能力，以及配合高校教師的課程教學(xué)安排。

4 結(jié)論

綜上所述，隨著時代的發(fā)展進步，計算機技術(shù)在高校內(nèi)的有效應(yīng)用不僅可以滿足高校教學(xué)管理的需要，還能夠一定程度上提高高校整體教學(xué)質(zhì)量，充分減輕高校內(nèi)部管理人員以及任課教師的工作壓力，極大程度上地與傳統(tǒng)教學(xué)管理模式相結(jié)合，從而有效地促進我國高校教育行業(yè)的進步發(fā)展。本文通過探討計算機技術(shù)在高校英語教學(xué)管理中可能出現(xiàn)的問題并給出相應(yīng)的改善策略，為提高當(dāng)下英語教學(xué)工作效率提供些許思路，進而分析計算機技術(shù)在英語教學(xué)模式中的具體應(yīng)用策略，得出計算機技術(shù)可以幫助改善高校英語教學(xué)模式的相關(guān)策略，經(jīng)研究討論可知該技術(shù)不僅可以模擬英語語境場景，便于學(xué)生查找資料進行自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)高效率的信息交流，還可以便于教師進行相關(guān)信息儲備與課程安排，為教師們在英語教學(xué)中提供便利，完善高校英語教學(xué)整體環(huán)境。