（山東濟(jì)寧學(xué)院信息管理中心，山東 濟(jì)寧 272000）

0 引言

就現(xiàn)階段情況而言，雖然我國絕大部分高等院校的校園網(wǎng)絡(luò)安全管理工作整體呈現(xiàn)出一種向好向上的發(fā)展態(tài)勢，但是從本質(zhì)上分析，其中依然有很多問題值得商榷與思考，且部分問題亟待解決。其中，較為突出的問題有：第一是如何實(shí)現(xiàn)對(duì)高等院校校園網(wǎng)絡(luò)安全的防控能力提升；第二是如何實(shí)現(xiàn)對(duì)高等院校校園網(wǎng)絡(luò)安全的防控認(rèn)知提升；第三是如何實(shí)現(xiàn)對(duì)高等院校校園網(wǎng)絡(luò)安全的防控軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)?；谝陨先齻€(gè)問題，若對(duì)其做出有效的解決，便可以實(shí)現(xiàn)我國高等院校校園網(wǎng)絡(luò)安全管理效能的進(jìn)一步發(fā)展和建設(shè)。

1 網(wǎng)絡(luò)安全管理問題

1.1 缺乏必要的網(wǎng)絡(luò)安全防控能力

在當(dāng)前我國部分高等院校的校園網(wǎng)絡(luò)安全管理工作開展中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于這一工作的認(rèn)知與理解并不深入，且無法設(shè)計(jì)與開發(fā)出有效的方法與策略，更無法對(duì)學(xué)校相關(guān)工作人員進(jìn)行意見的提出與指導(dǎo)，進(jìn)而導(dǎo)致部分高等院校在對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)安全管理工作開展的時(shí)候無法入手，且無法結(jié)合自身需求設(shè)計(jì)相應(yīng)的管理辦法與管理策略，最終導(dǎo)致整體的管理能力不斷降低[1]。

例如：由于當(dāng)前部分高等院校在開展校園網(wǎng)絡(luò)安全管理工作的時(shí)候，沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意見支撐，導(dǎo)致部分高等院校的網(wǎng)絡(luò)安全防控能力無法提升，且對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全管理與防控體系的建設(shè)看得較為淡漠。這就導(dǎo)致了很多問題的發(fā)生，其中，比較突出的問題有：第一是無法對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效的把控；第二是無法及時(shí)清理和凈化校園網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境；第三是無法對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行有效的整合與歸納；第四是無法確保資料與資源的保密性；第五是無法對(duì)長期潛伏在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的病毒和木馬進(jìn)行有效的查殺與清理；第六是無法結(jié)合針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)安全管理方法，對(duì)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)和政工網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行統(tǒng)一化的管理體系構(gòu)建和應(yīng)用。番茨種種，均是影響當(dāng)前高等院校網(wǎng)絡(luò)安全防控能力的關(guān)鍵問題[2]。

1.2 缺失基本的網(wǎng)絡(luò)安全防控認(rèn)知

由于當(dāng)前我國部分高等院校的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于校園網(wǎng)絡(luò)安全管理工作開展的意識(shí)較為淡薄，所以導(dǎo)致當(dāng)前的校園網(wǎng)絡(luò)安全管理工作發(fā)展較為緩慢，且大部分網(wǎng)絡(luò)安全管理工作人員對(duì)于個(gè)人的職責(zé)認(rèn)知與理解也始終處于一個(gè)表層階段。就當(dāng)前情況而言，學(xué)生對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用主要是從事研究活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)以及娛樂活動(dòng)?；谶@三方面的內(nèi)容，學(xué)校需要給予網(wǎng)絡(luò)安全防控的效能，提升管理人員的防控認(rèn)知。

例如：網(wǎng)絡(luò)在為我們帶來生活與工作的便捷性同時(shí)，也為人們帶來了潛在的危險(xiǎn)，在此暫且將之稱之為是“隱性危險(xiǎn)”?；诖?，高等院校網(wǎng)絡(luò)安全管理工作人員主要存在的問題有：第一是無法對(duì)各類不知名的鏈接進(jìn)行阻隔與控制；第二是無法對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用資源進(jìn)行挑選；第三生物法對(duì)網(wǎng)絡(luò)病毒的入侵做出及時(shí)的反應(yīng)；第四是無法應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)安全管理工作的開展保護(hù)校園網(wǎng)的資源。這是當(dāng)值當(dāng)前部分高等院校網(wǎng)絡(luò)安全管理工作人員思想認(rèn)知無法得到有效提升的一個(gè)重要原因，同時(shí)也是制約這一工作開展的關(guān)鍵要素[3]。

1.3 缺少強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)安全防控軟件

除了上述的能力問題以及素養(yǎng)問題之外，最重要的是要發(fā)展高等院校網(wǎng)絡(luò)資源安全管理工作的配套設(shè)施。通過該方法的應(yīng)用，能夠有效的改變當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)安全管理工作模式，且能夠帶動(dòng)高等院校網(wǎng)絡(luò)安全管理工作開展的實(shí)效性和針對(duì)性。但是，由于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全管理軟件良莠不齊，導(dǎo)致工作人員在選擇的時(shí)候無法對(duì)其作出有效的判斷，且經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)選擇失誤以及應(yīng)用失誤的現(xiàn)象[4]。

例如：在選擇失誤和應(yīng)用失誤的背景下，會(huì)造成很多潛在風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。較為常見的有：第一是學(xué)生在用網(wǎng)的時(shí)候，由于服務(wù)器無法及時(shí)跟進(jìn)，導(dǎo)致服務(wù)器的負(fù)荷過大，最終引起服務(wù)器癱瘓的問題；第二是在應(yīng)用了不合格的網(wǎng)絡(luò)安全管理軟件之后，對(duì)于整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建設(shè)和應(yīng)用都會(huì)造成各種安全問題，且會(huì)降低使用的效率；第三是在防控軟件有缺失的情況下，軟件無法做到對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境的全盤檢測和管理，且無法實(shí)現(xiàn)對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)安全漏洞的有效修復(fù)。以上問題均是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)安全防控軟件的應(yīng)用不合理而造成的，在此務(wù)必要對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)化與提升。

2 網(wǎng)絡(luò)安全管理策略

2.1 全力提升網(wǎng)絡(luò)安全防控效能

結(jié)合當(dāng)前的校園網(wǎng)絡(luò)安全防控效能來分析，當(dāng)前對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)安全管理工作的主要威脅在于網(wǎng)絡(luò)病毒以及網(wǎng)絡(luò)木馬。所以，在對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候需要特別關(guān)注這一問題，并且要建立強(qiáng)大的病毒和木馬防御體系，以此確保服務(wù)器的正常工作[5]。

例如：在選擇網(wǎng)絡(luò)殺毒軟件的時(shí)候，需要結(jié)合校園網(wǎng)的應(yīng)用范疇以及應(yīng)用頻率duiq9i進(jìn)行研究?；诖耍梢詫?duì)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)做出有效的判斷，且能夠有效預(yù)防認(rèn)為破壞和系統(tǒng)崩潰的情況發(fā)生。即便是在遇到類似問題之后，強(qiáng)大的校園網(wǎng)絡(luò)安全管理體系也能夠?qū)ζ溥M(jìn)行有效的保護(hù)和處理，進(jìn)而應(yīng)用備份軟件對(duì)其作出及時(shí)的反應(yīng)。另外，需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的IP地址，以此確保用戶終端的妥善管理，進(jìn)而實(shí)踐對(duì)服務(wù)器的有效操控，避免出現(xiàn)私自設(shè)定IP地址的情況發(fā)生。這樣，可以防止校園網(wǎng)絡(luò)安全管理工作在開展過程中出現(xiàn)重大事故，且能夠預(yù)防潛在性的病毒和木馬威脅。

2.2 大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)安全防控意識(shí)

若想更好的解決當(dāng)前高等院校的校園網(wǎng)絡(luò)安全管理問題，就需要結(jié)合而網(wǎng)絡(luò)中的安全漏洞對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的查處和清理。通過該方法的應(yīng)用，能夠?yàn)槿找鎻?fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境做出有效的優(yōu)化，且能夠基于網(wǎng)絡(luò)安全管理工作的開展設(shè)計(jì)符合管理實(shí)際需求的方法與措施[6]。

例如：在對(duì)其進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全防控意識(shí)提升的過程中，需要結(jié)合漏洞的查找以及網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估設(shè)計(jì)符合實(shí)際需求的解決對(duì)策。應(yīng)用這一方法，能夠有效掃描整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的問題，且能夠通過打補(bǔ)丁的方法以及優(yōu)化系統(tǒng)的方法對(duì)其作出有效的處理和干預(yù)。同時(shí)，在對(duì)操作系統(tǒng)進(jìn)行安全管理的時(shí)候，需要結(jié)合人為蓄意攻擊的角度對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的強(qiáng)化與加固，以此杜絕人為破壞網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的問題發(fā)生，進(jìn)而避免網(wǎng)絡(luò)病毒與木馬的入侵和干擾。

2.3 努力開發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全防控軟件

由于當(dāng)前部分高校對(duì)于校園網(wǎng)絡(luò)安全管理工作開展的認(rèn)知較為淡薄，且對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全防控軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)效能較弱。所以，若想有效提升網(wǎng)絡(luò)安全防控軟件的整體質(zhì)量和效率，就需要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)安全的意識(shí)防范以及軟件漏洞的查找和處理對(duì)其進(jìn)行研究與分析。通過該方法的應(yīng)用，可以有效的解決其中存在的問題，且能夠基于網(wǎng)絡(luò)中存在的安全漏洞對(duì)其進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)框架的進(jìn)一步建設(shè)和發(fā)展[7-8]。

例如：在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)安全防范態(tài)勢緊迫的時(shí)代背景下，學(xué)?？梢曰谄胀ㄓ脩舻氖褂迷瓌t對(duì)網(wǎng)絡(luò)防控軟件進(jìn)行開發(fā)與設(shè)計(jì)，以此突出師生之間的教學(xué)與學(xué)習(xí)交流性，實(shí)現(xiàn)軟件的應(yīng)用效能提升與發(fā)展。同時(shí)在防控軟件的支撐與幫助下，校園網(wǎng)絡(luò)安全管理工作的開展也能夠?qū)崿F(xiàn)全新體系的建設(shè)，且可以帶動(dòng)相應(yīng)的規(guī)章制度確立與應(yīng)用?；诖?，網(wǎng)絡(luò)管理人員務(wù)必要時(shí)刻保持高度的警惕性，在應(yīng)用軟件的時(shí)候，要分析和查找軟件的漏洞與不足，以此對(duì)其進(jìn)行完善與優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)軟件在網(wǎng)絡(luò)安全管理工作中的有效應(yīng)用。

3 總結(jié)

在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展背景下，社會(huì)得到了快速的進(jìn)步，且人們的生活方式和工作方式也得到了相應(yīng)的改變。特別是在高等院校的教育教學(xué)工作開展中，教師對(duì)于如何應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)看得極為重要。但是，在這一背景下，如何有效的保障校園網(wǎng)絡(luò)的安全應(yīng)用是一個(gè)非常重要的問題。因此，學(xué)校務(wù)必要將這一問題重視起來，應(yīng)用全新的方法對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)安全管理進(jìn)行科學(xué)的建設(shè)與發(fā)展，以及構(gòu)建符合學(xué)生學(xué)習(xí)模式、教師教學(xué)習(xí)慣、學(xué)校發(fā)展態(tài)勢以及用網(wǎng)安全機(jī)制的統(tǒng)一性原則。通過該方法的應(yīng)用，能夠有效提升高等院校校園網(wǎng)絡(luò)安全管理的標(biāo)準(zhǔn)，且能夠基于網(wǎng)絡(luò)安全管理機(jī)制完善與優(yōu)化現(xiàn)階段應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)安全管理制度與管理辦法。