楊培青

研究生教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，研究生的教育管理水平和培養(yǎng)質(zhì)量也是我國(guó)教育體制改革的重要內(nèi)容。文章在明晰研究生教育管理內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，分析教育管理對(duì)于研究生專業(yè)能力和學(xué)術(shù)水平培養(yǎng)的作用，探索新時(shí)代高校研究生教育管理者加強(qiáng)教育管理，提升研究生專業(yè)能力和學(xué)術(shù)水平的有效措施。

隨著我國(guó)高校畢業(yè)生規(guī)模不斷增大和國(guó)內(nèi)GDP增速放緩，就業(yè)壓力不斷增大，這使考研成為很多人緩解就業(yè)壓力的方式之一。另外，高等教育大眾化趨勢(shì)發(fā)展使得我國(guó)研究生的招生規(guī)模以及培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)方式不斷調(diào)整，研究生教育多元化發(fā)展的趨勢(shì)，給高校研究生教育管理工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，研究生創(chuàng)新能力、專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究水平的培養(yǎng)成為當(dāng)前研究生教育管理的焦點(diǎn)問(wèn)題。因此，高校研究生教育管理人員如何通過(guò)創(chuàng)新研究生管理機(jī)制提升研究生的專業(yè)能力和學(xué)術(shù)水平，已經(jīng)成為當(dāng)前研究生教育管理人員的重要任務(wù)。

一、研究生教育管理的內(nèi)涵

對(duì)于研究生教育管理，我們所熟知的主要有兩方面：一是從學(xué)校層次制定研究生管理規(guī)章制度，包括加強(qiáng)研究生思想政治教育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)、研究生學(xué)籍管理規(guī)定、研究生培養(yǎng)工作規(guī)定、碩士學(xué)位授予工作細(xì)則等，這方面內(nèi)容為做好研究生教育和管理工作提供了依據(jù);二是導(dǎo)師這一研究生教育管理的第一責(zé)任人對(duì)研究生進(jìn)行的教育管理，導(dǎo)師要在指導(dǎo)研究生完成課程學(xué)習(xí)、參與科研項(xiàng)目、撰寫(xiě)學(xué)位論文、提高科研能力和水平的同時(shí)，提高研究生為人處世的能力，提升研究生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感和社會(huì)公德等。導(dǎo)師不僅要關(guān)心研究生的學(xué)習(xí)和科研工作，更要關(guān)心研究生的思想政治成長(zhǎng)和生活，定期與研究生進(jìn)行溝通和交流，提高研究生的思想政治素養(yǎng)。

除了學(xué)校相關(guān)的教育管理制度和導(dǎo)師之外，研究生班主任、教務(wù)部門(mén)人員等研究生教育管理的基層人員，除了在研究生思想教育、班級(jí)日常管理、學(xué)術(shù)活動(dòng)的組織、社會(huì)實(shí)踐、問(wèn)題娛樂(lè)等方面進(jìn)行組織管理外，對(duì)研究生的學(xué)術(shù)科研、學(xué)習(xí)和學(xué)風(fēng)建設(shè)以及專業(yè)能力、學(xué)術(shù)水平的培養(yǎng)也同樣發(fā)揮著重要的作用。

二、教育管理對(duì)于研究生專業(yè)能力和學(xué)術(shù)水平培養(yǎng)的作用

研究生教育管理作為研究生人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，需要將日常的校園生活、學(xué)術(shù)活動(dòng)、教學(xué)與學(xué)習(xí)等結(jié)合起來(lái)。研究生教育管理不僅可以培養(yǎng)研究生的專業(yè)能力和學(xué)術(shù)水平，而且有助于培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力、道德素養(yǎng)、協(xié)作能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。

（一）有利于培養(yǎng)研究生的心理素質(zhì)和道德素養(yǎng)

良好的教育管理有助于培養(yǎng)研究生健康的心理素質(zhì)、持之以恒的學(xué)習(xí)精神、高尚的人格品質(zhì)和創(chuàng)新觀念，為研究生充分發(fā)揮創(chuàng)新能力提供基礎(chǔ)和保障。通過(guò)豐富的教學(xué)管理活動(dòng)的開(kāi)展，能夠引導(dǎo)研究生積極學(xué)習(xí)、沉浸于學(xué)術(shù)研究，努力提升自身的理論素養(yǎng)、專業(yè)能力和科研實(shí)踐，并將研究生日后的職業(yè)規(guī)劃、人生目標(biāo)、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)等結(jié)合起來(lái)，全面提升研究生的綜合素養(yǎng)。

（二）有利于促進(jìn)研究生的知識(shí)獲取

加強(qiáng)對(duì)研究生的教育管理，能夠在輔助和督促學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)、撰寫(xiě)論文、提高科研能力和水平的同時(shí)，培養(yǎng)研究生為人處世的能力，提升研究生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感和社會(huì)公德，還可以通過(guò)組織學(xué)生參與科研項(xiàng)目、學(xué)術(shù)講座和會(huì)議等，不斷開(kāi)闊研究生的眼界，轉(zhuǎn)變研究生的思維方式，構(gòu)建研究生全面合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助其逐漸形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

（三）為研究生專業(yè)能力和學(xué)術(shù)水平的培養(yǎng)提供平臺(tái)

新時(shí)代研究生的教育管理必須順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，整合各方面的教育資源，為研究生專業(yè)能力和學(xué)術(shù)水平的培養(yǎng)搭建平臺(tái)。教育管理者可以組織豐富的校園活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)研究生正確認(rèn)識(shí)專業(yè)知識(shí)、學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)新的本質(zhì)，了解創(chuàng)新思維、正確價(jià)值觀、道德素養(yǎng)等培養(yǎng)的緊迫性，積極營(yíng)造競(jìng)相學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)術(shù)氛圍。

三、加強(qiáng)教育管理，提升研究生專業(yè)能力和學(xué)術(shù)水平

研究生教育管理工作除了從學(xué)校層次營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍、建立良好的人才培養(yǎng)機(jī)制、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、健全研究生學(xué)術(shù)研究生獎(jiǎng)助體系之外，研究生教育管理的基層工作人員還要適應(yīng)新時(shí)代研究生人才培養(yǎng)的要求，轉(zhuǎn)變教育管理思路、豐富學(xué)術(shù)創(chuàng)新資源、加強(qiáng)思想政治教育、注重溝通交流，更好地做好研究生管理服務(wù)工作。

（一）轉(zhuǎn)變教育管理思路，提升教育管理水平

研究生專業(yè)能力和學(xué)術(shù)水平的提升，除了學(xué)校的教育教學(xué)和導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)以外，研究生教育管理工作人員面對(duì)新時(shí)代的變革，也要轉(zhuǎn)變教育管理思路。一方面要嚴(yán)格按照學(xué)校工作部署、教育管理工作的安排，以新的狀態(tài)、新的擔(dān)當(dāng)、新的本領(lǐng)，持續(xù)深化研究生教育改革創(chuàng)新，實(shí)施研究生思想政治教育工程，推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革，進(jìn)而為研究生專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究提供保障;另一方面要?jiǎng)?chuàng)新研究生教育管理工作流程，轉(zhuǎn)變工作理念、調(diào)整工作思路、創(chuàng)新工作方法、明確工作步驟，做到兼顧各種情形、操作有章可依，以此實(shí)現(xiàn)研究生院的工作作風(fēng)持續(xù)改進(jìn)、管理水平持續(xù)提升、服務(wù)效果持續(xù)顯現(xiàn)、工作評(píng)價(jià)持續(xù)向好。

（二）豐富學(xué)術(shù)創(chuàng)新資源，提高專業(yè)水平

研究生在校期間的培養(yǎng)主要是對(duì)其科學(xué)精神、學(xué)風(fēng)道德的培養(yǎng)，以及科技創(chuàng)新能力、學(xué)術(shù)科研水平的提升，這要求新時(shí)代研究生教育管理者要以學(xué)生實(shí)際的知識(shí)需求、專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，認(rèn)真分析研究生的實(shí)際科研情況，以及企業(yè)具體崗位對(duì)于學(xué)生專業(yè)能力的要求，廣泛搜集與專業(yè)和學(xué)術(shù)研究相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，為研究生提供豐富的數(shù)據(jù)庫(kù)資源，以便研究生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)術(shù)和科研資料的查詢、閱讀，方便研究生拓展專業(yè)知識(shí)、提高學(xué)術(shù)水平。研究生教育管理者要與導(dǎo)師保持密切的聯(lián)系，做好導(dǎo)師和研究生之間溝通的橋梁，為研究生的學(xué)術(shù)研究和專業(yè)學(xué)習(xí)做好保障。此外，研究生教育管理者還要緊密關(guān)注專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)前沿、行業(yè)發(fā)展和科技競(jìng)賽等信息，隨時(shí)發(fā)布相關(guān)信息，不斷開(kāi)闊研究生的專業(yè)視野，為研究生的專業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新實(shí)踐、學(xué)術(shù)研究等搭建平臺(tái)。

（三）以黨建工作為契機(jī)，加強(qiáng)思想政治教育

研究生黨建工作是教學(xué)管理的重點(diǎn)內(nèi)容，研究生教育管理者要充分結(jié)合研究生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、專業(yè)特征，充分利用信息技術(shù)手段，發(fā)掘新內(nèi)容，增加思政教育活動(dòng)的深度和高度。一是通過(guò)定期開(kāi)展黨組織活動(dòng)，如開(kāi)展時(shí)政分享、演講訓(xùn)練、論文比賽等，為推進(jìn)研究生思想政治教育工作奠定良好的個(gè)人素質(zhì)基礎(chǔ);二是積極開(kāi)展“讀書(shū)研讀”活動(dòng)，推薦哲學(xué)名著、政治理論等，鼓勵(lì)研究生充分利用日常時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，讓研究生在讀名著中強(qiáng)化自身的政治理論;三是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)或者微信公眾號(hào)等，以文字、視頻、音頻、網(wǎng)絡(luò)直播等形式，結(jié)合新冠肺炎疫情背景下，全國(guó)各工作崗位的人民共同抗擊疫情的鮮活例子，讓當(dāng)代研究生更加堅(jiān)信中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，激發(fā)研究生的愛(ài)國(guó)主義情懷，進(jìn)一步提高研究生的政治思想認(rèn)識(shí)。

（四）注重溝通交流，做好研究生管理服務(wù)

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)研究生教育管理者高高在上的角色定位，樹(shù)立良好的服務(wù)理念，做好研究生教學(xué)管理的服務(wù)工作。因此，研究生教育管理工作人員要與研究生、導(dǎo)師、學(xué)校教務(wù)部門(mén)保持良好的溝通，為研究生的入學(xué)注冊(cè)、學(xué)習(xí)、科研、學(xué)位論文、就業(yè)等做好服務(wù)工作。例如，教育管理者可以通過(guò)“問(wèn)卷星”等進(jìn)行數(shù)據(jù)調(diào)研，實(shí)時(shí)了解研究生在生活、學(xué)習(xí)、科研、心理、畢業(yè)等方面的需求，既可以形成相關(guān)的數(shù)據(jù)報(bào)告，為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供數(shù)據(jù)支持，又可以在學(xué)習(xí)科研、學(xué)術(shù)創(chuàng)新方面搜集各院系老師意見(jiàn)、學(xué)生建議，進(jìn)行更好的溝通交流，做好研究生管理服務(wù)。

四、結(jié)語(yǔ)

研究生專業(yè)能力和學(xué)術(shù)水平的培養(yǎng)是研究生教育教學(xué)過(guò)程中的核心內(nèi)容，它不僅僅是對(duì)研究生個(gè)人素養(yǎng)和知識(shí)獲取能力的培養(yǎng)，更重要的是對(duì)研究生思考方式、創(chuàng)新能力、應(yīng)用能力等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。作為研究生教育管理的基層工作者，必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，堅(jiān)持以人為本的理念，樹(shù)立全面和諧發(fā)展、突出個(gè)性、符合創(chuàng)新精神的全面質(zhì)量觀，注重信息化技術(shù)的應(yīng)用，準(zhǔn)確把握新時(shí)代研究生教育培養(yǎng)的新特點(diǎn)，創(chuàng)新工作方法，促進(jìn)研究生專業(yè)能力、創(chuàng)新能力、學(xué)術(shù)水平等綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。

【基金項(xiàng)目】本文系黑龍江省高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“地方高校研究生課程教學(xué)管理研究與實(shí)踐”（編號(hào)：SJGY20180555）研究成果。

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（作者單位 齊齊哈爾大學(xué)化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院）