“讓更多人因我們的宣傳而了解、關(guān)愛、支持職業(yè)教育，讓更多家庭因孩子接受好的職業(yè)教育而幸福，讓更多職教人因強(qiáng)烈的獲得感而有尊嚴(yán)和體面！”這句話常常被豐都縣職業(yè)教育中心黨總支書記、校長廖碧森掛在嘴邊。在他的帶領(lǐng)下，豐都職教中心凝練出了“厚技載業(yè)，豐翼向善”的校訓(xùn)，從學(xué)校管理、校企合作、立德樹人三方面突圍，將學(xué)校打造成在三峽庫區(qū)有影響力的特色職業(yè)學(xué)校。

廖碧森致力于形成“四厚四豐”的辦學(xué)理念，“四厚四豐”是指“厚德載物樹豐骨、厚愛嚴(yán)管育豐林、厚人達(dá)己展風(fēng)采、厚積薄發(fā)建豐功”。為了實現(xiàn)這一理念，豐都職教中心陸續(xù)開展了“文明執(zhí)法我代言 文明創(chuàng)建齊參與”“師道傳承 匠心育人——‘青藍(lán)工程師徒結(jié)對幫扶”“我與國旗合張影”“雙技促雙扶 情系新農(nóng)村”等主題活動，致力培養(yǎng)羽翼豐滿、向善尚上的師生。

在校長廖碧森看來，學(xué)校的發(fā)展必須抓住歷史機(jī)遇。2016年，校長廖碧森帶領(lǐng)學(xué)校建設(shè)團(tuán)隊，積極申報市級示范校。獲得市級示范校建設(shè)資格以來，廖碧森校長牽頭組織召開了數(shù)十次推進(jìn)會、建設(shè)會，有序推進(jìn)“汽車制造與檢修、旅游服務(wù)與管理、特色校園文化”三大板塊的建設(shè)，均取得突破性發(fā)展。

回顧學(xué)校的發(fā)展，廖碧森談到，學(xué)校在發(fā)展過程中走過一些彎路，著力于學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，而升學(xué)滯后，讓不少學(xué)生錯過了到更高學(xué)府深造的機(jī)會。于是廖碧森結(jié)合豐都本土實際，提出了“124”專業(yè)建設(shè)模式：“1”即開辦一系列有溫度、有內(nèi)涵、有市場的專業(yè)；“2”即每個專業(yè)都有升學(xué)和就業(yè)兩個方向；“4”即升學(xué)方向有高考班、3+2班，就業(yè)方向有普通就業(yè)班、校企合作班四種班型。

在“124”專業(yè)建設(shè)模式的指導(dǎo)下，豐都職教中心在中職對口高考上的成績突飛猛進(jìn)，本科上線人數(shù)逐年攀升，2019年，在重慶市對口高考本科招生計劃大幅減少和升本率大幅度下降的背景下，豐都職教中心逆勢而為，464人參加高考，本科上線214人，位居重慶市第二名，升本率達(dá)46.12%，高出全市平均升本率36個百分點。

廖碧森說，學(xué)校的學(xué)生不僅要有技術(shù)技能，還要有良好的道德品行，“成才先成人，樹人先樹魂”，這是豐都職教中心的育人之道。因此，豐都職教中心著力實施“四大改革”，即“創(chuàng)新入學(xué)教育模式、創(chuàng)新選修課走班制、創(chuàng)新班團(tuán)課教育模式和創(chuàng)新國防教育模式”，進(jìn)一步提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

創(chuàng)新管理激活發(fā)展動能。近幾年，該校師生參加多項國家級、市級比賽，屢次獲獎，學(xué)校也榮獲“改革開放40周年重慶校園文化建設(shè)百強(qiáng)學(xué)?！薄百|(zhì)量興教高考先進(jìn)集體”等稱號。面對未來，廖校長豪情滿懷，“在文化的引領(lǐng)下，我校上下精誠團(tuán)結(jié)，鏗鏘前行，學(xué)校變得越來越好。我憧憬著美好，我為我所做的工作感到無比幸福！”