談到段振林老師，彭水一中的學(xué)生都對她肅然起敬。在教師這個(gè)崗位，段振林一走就是10年。10年間，她致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，琢磨出了自己的一套獨(dú)特的科技創(chuàng)新教學(xué)理念，培養(yǎng)了一批又一批創(chuàng)新實(shí)踐人才。在她的帶領(lǐng)下，共有數(shù)百名學(xué)生在縣、市和全國創(chuàng)新比賽中獲獎(jiǎng)，其中有60人在第三屆全國未來科學(xué)家創(chuàng)新大賽中斬獲金獎(jiǎng)，7人成功申請了國家專利。學(xué)生的碩果累累，就是對她工作極大的認(rèn)可和鼓勵(lì)。

在國家提倡全民創(chuàng)新的新形勢下，學(xué)校教育努力培養(yǎng)祖國下一代的創(chuàng)新精神意義格外重大，于是段振林積極響應(yīng)，開設(shè)了《創(chuàng)新課堂》選修課，雖然每周只有一課時(shí)，但學(xué)生的積極性完全被調(diào)動(dòng)了起來，截至目前，已收到來自學(xué)生提交的創(chuàng)意作品4000余份。為進(jìn)一步提升學(xué)生創(chuàng)新能力，段振林將思維活躍、喜歡動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)生召集起來，成立了一個(gè)創(chuàng)新發(fā)明社團(tuán)，每周定期開展社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生搭建起一個(gè)交流創(chuàng)意的平臺。

在從事科技創(chuàng)新教學(xué)的過程中，段振林總是熱衷于鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在2014年下半年的車輛模型競速賽實(shí)訓(xùn)時(shí)，一位名叫龔均霆的同學(xué)說道：“沿直線開得好有什么用，在賽車道上開好才酷呢！”于是段振林提議：大家一起來做一個(gè)賽車道。

搭建賽道的過程困難重重：很長的直尺不好找，他們就借用后勤的軟尺來量場地大小；畫車道費(fèi)時(shí)費(fèi)力，他們就用田徑場上的跑道當(dāng)車道；障礙物和橋的材料不好找，他們便就地取材，利用以前和現(xiàn)在的器材包裝盒來拼裝，再用寬透明膠固定好……在整個(gè)制作過程中，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，勁往一處使，將所有的困難一一克服，終于搭建起來一個(gè)獨(dú)一無二的賽道。

在教師這個(gè)崗位走過的10年間，段振林最大的感觸就是體會(huì)到了懂學(xué)生、愛學(xué)生的重要性。在課上總會(huì)遇到這樣一類學(xué)生，上課永遠(yuǎn)在睡覺，即使被段振林點(diǎn)名也表現(xiàn)得漫不經(jīng)心。一開始她也對這些學(xué)生很生氣，但是在與他們交流后，她發(fā)現(xiàn)他們也是有學(xué)習(xí)熱情的，只是因?yàn)槔蠋煹牟辉诤?，熱情被消耗殆盡。于是她深入到這些學(xué)生當(dāng)中，下課后對他們進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，讓他們感覺到被重視，漸漸地，他們上課不再睡覺，開始認(rèn)真聽課，雖然進(jìn)度還暫時(shí)跟不上別的同學(xué)，但是他們樹立起了自信，這就是好的開始。

“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處?！碧招兄壬倪@句話，被段振林作為座右銘，一直貫徹在自己的教學(xué)生涯中?！扒嗌倌晔敲褡宓南Ｍ?、國家的未來，我希望通過每一次活動(dòng)，都能使更多學(xué)生開闊視野，轉(zhuǎn)變思維模式，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)熱情?！?/p>