王超

摘 要：2019年1月，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，明確“啟動(dòng)1+X證書制度試點(diǎn)工作”，“鼓勵(lì)職業(yè)院校學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時(shí)，積極取得多類職業(yè)技能等級(jí)證書”，為進(jìn)一步暢通高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)通道，解決職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不夠緊密、類型教育特色不明顯的問題提供了遵循。如何全面系統(tǒng)、準(zhǔn)確深刻地認(rèn)識(shí)和理解這一制度，并在具體實(shí)踐中準(zhǔn)確定位、辦出特色、辦出水平，需要職業(yè)教育利益相關(guān)方統(tǒng)一思想，勇于創(chuàng)新，形成合力，持續(xù)推進(jìn)。在“1+X”證書制度下，汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)課程應(yīng)與證書模塊相對(duì)應(yīng)，保證課證融通更好的實(shí)施。

關(guān)鍵詞：汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè);“1+X”證書制度;證書模塊

1 制度的政策背景及現(xiàn)實(shí)中的意義

2019年，我國在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校啟動(dòng)實(shí)施“學(xué)歷證書+職業(yè)技能等級(jí)證書”制度試點(diǎn)，即1+X證書制度。首批確認(rèn)有“建筑信息模型（BIM）、Web前端開發(fā)、物流管理、養(yǎng)老照護(hù)、汽車運(yùn)用與維修、智能新能源汽車”6個(gè)職業(yè)技能等級(jí)證書。

把學(xué)歷證書與職業(yè)技能等級(jí)證書結(jié)合起來，探索實(shí)施1+X證書制度，是職教20條的重要改革部署，也是重大創(chuàng)新。相關(guān)工作將按照高質(zhì)量發(fā)展的要求，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)職業(yè)院校學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時(shí)，積極取得多類職業(yè)技能等級(jí)證書，深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式和評(píng)價(jià)模式改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，暢通技術(shù)技能人才成長通道，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。

2 院校在“1+X”證書制度下起到的作用

院校是1+X證書制度的實(shí)施主體。院校要推進(jìn)“1”和“X”的有機(jī)銜接，進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)歷證書作用，夯實(shí)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)，積極發(fā)揮職業(yè)技能等級(jí)證書在促進(jìn)院校人才培養(yǎng)、實(shí)施職業(yè)技能水平評(píng)價(jià)等方面的優(yōu)勢(shì)，將證書培訓(xùn)內(nèi)容有機(jī)融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，對(duì)專業(yè)課程未涵蓋的內(nèi)容或需要強(qiáng)化的實(shí)訓(xùn)，組織開展專門培訓(xùn)。學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉。院校內(nèi)實(shí)施的職業(yè)技能等級(jí)證書分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)，是職業(yè)技能水平的憑證，反映職業(yè)活動(dòng)和個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展所需要的綜合能力。

3 汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)課程與證書模塊的對(duì)應(yīng)

汽車專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)技能等級(jí)證書包含兩種：汽車運(yùn)用與維修職業(yè)技能等級(jí)證書、智能新能源汽車職業(yè)技能等級(jí)證書。其中，汽車運(yùn)用與維修職業(yè)技能證書包括汽車動(dòng)力與驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)綜合分析技術(shù)、汽車轉(zhuǎn)向懸掛與制動(dòng)安全系統(tǒng)技術(shù)、汽車電子電氣與空調(diào)舒適系統(tǒng)技術(shù)、汽車全車網(wǎng)關(guān)控制與娛樂系統(tǒng)技術(shù)、汽車 I/M 檢測(cè)與排放控制治理技術(shù)、汽車維修企業(yè)運(yùn)營與項(xiàng)目管理技術(shù)、汽車營銷評(píng)估與金融保險(xiǎn)服務(wù)技術(shù)、汽車美容裝飾與加裝改裝服務(wù)技術(shù)、汽車車身漆面養(yǎng)護(hù)與涂裝噴漆技術(shù)、汽車車身鈑金修護(hù)與車架調(diào)校技術(shù)共十個(gè)模塊。智能新能源汽車職業(yè)技能等級(jí)證書包括新能源汽車動(dòng)力驅(qū)動(dòng)電機(jī)電池技術(shù)、新能源汽車懸掛轉(zhuǎn)向制動(dòng)安全技術(shù)、新能源汽車電子電氣空調(diào)舒適技術(shù)、新能源汽車網(wǎng)關(guān)控制娛樂系統(tǒng)技術(shù)、新能源汽車多種能源高新系統(tǒng)技術(shù)五個(gè)模塊。以汽車運(yùn)用與維修職業(yè)技能等級(jí)證書為例解析各個(gè)模塊所需要學(xué)生具備的專業(yè)技術(shù)及職業(yè)技能，現(xiàn)將汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)部分課程與證書模塊進(jìn)行對(duì)應(yīng)。

（1）【汽車動(dòng)力與驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)綜合分析技術(shù)】-模塊對(duì)應(yīng)課程為：汽車發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝與修復(fù)，汽車電控系統(tǒng)檢測(cè)與維修，汽車綜合故障診斷。具備熟練的汽車動(dòng)力系統(tǒng)、變速箱系統(tǒng)、分動(dòng)箱系統(tǒng)、傳動(dòng)系統(tǒng)、差速器系統(tǒng)診斷分析、檢測(cè)維修、檢查保養(yǎng)技術(shù)的職業(yè)技能。（2）【汽車轉(zhuǎn)向懸掛與制動(dòng)安全系統(tǒng)技術(shù)】-模塊對(duì)應(yīng)課程為：汽車底盤拆裝與修復(fù)，汽車電控系統(tǒng)檢測(cè)與維修，汽車綜合故障診斷。具備熟練的汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、懸掛系統(tǒng)、制動(dòng)系統(tǒng)、安全系統(tǒng)診斷分析、檢測(cè)維修、檢查保養(yǎng)技術(shù)的職業(yè)技能。（3）【汽車電子電氣與空調(diào)舒適系統(tǒng)技術(shù)】-模塊對(duì)應(yīng)課程為：汽車電氣設(shè)備原理與維修，汽車電控系統(tǒng)檢測(cè)與維修，汽車綜合故障診斷。具備熟練的汽車電子系統(tǒng)、電氣系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)、舒適系統(tǒng)診斷分析、檢測(cè)維修、檢查保養(yǎng)技術(shù)的職業(yè)技能。（4）【汽車全車網(wǎng)關(guān)控制與娛樂系統(tǒng)技術(shù)】-模塊。具備熟練的全車網(wǎng)關(guān)控制、娛樂系統(tǒng)診斷分析、檢測(cè)維修技術(shù)的職業(yè)技能。（5）【汽車 I/M 檢測(cè)與排放控制治理技術(shù)】-模塊。具備熟練的汽車 I/M 檢測(cè)、排放控制、治理技術(shù)診斷分析、檢測(cè)維修技術(shù)的職業(yè)技能。（6）【汽車維修企業(yè)運(yùn)營與項(xiàng)目管理技術(shù)】-模塊對(duì)應(yīng)課程為：汽車維修企業(yè)管理。具備熟練的汽車維修企業(yè)運(yùn)營管理與項(xiàng)目管理策略制定分析技術(shù)、助理工作的職業(yè)技能。（7）【汽車營銷評(píng)估與金融保險(xiǎn)服務(wù)技術(shù)】-模塊對(duì)應(yīng)課程為：汽車銷售實(shí)務(wù)，汽車保險(xiǎn)與理賠，二手車鑒定評(píng)估。具備熟練的汽車技術(shù)營銷與評(píng)估估價(jià)策略制定分析技術(shù)、服務(wù)作業(yè)的職業(yè)技能。（8）【汽車美容裝飾與加裝改裝服務(wù)技術(shù)】-模塊。具備熟練的動(dòng)力改裝、底盤改裝、輔助駕駛（自適應(yīng)巡航、車道保持、碰撞預(yù)警、自動(dòng)泊車系統(tǒng)）診斷分析、檢測(cè)維修、檢查保養(yǎng)技術(shù)的職業(yè)技能。（9）【汽車車身漆面養(yǎng)護(hù)與涂裝噴漆技術(shù)】-模塊對(duì)應(yīng)課程為：汽車美容。具備熟練的汽車全車車身噴涂漆面修復(fù)診斷分析、檢測(cè)維修、檢查保養(yǎng)技術(shù)的職業(yè)技能。（10）【汽車車身鈑金修護(hù)與車架調(diào)校技術(shù)】-模塊對(duì)應(yīng)課程為：汽車車身修復(fù)。具備熟練的汽車全車車身鈑金、車架全車調(diào)校修復(fù)診斷分析、檢測(cè)維修、檢查保養(yǎng)技術(shù)的職業(yè)技能。

將“大思政”格局貫穿于教育教學(xué)的全過程，秉承我?！靶薜聫?qiáng)技，樹木樹人”的辦學(xué)理念。充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地和主渠道作用，以實(shí)施“雙高計(jì)劃”為引領(lǐng)，推動(dòng)職業(yè)院校教師、教材、教法改革。推動(dòng)學(xué)校改革，提升培養(yǎng)質(zhì)量。激勵(lì)企業(yè)參與，推動(dòng)多元辦學(xué)。更加注重發(fā)揮行業(yè)企業(yè)作用，厚植企業(yè)承擔(dān)職業(yè)教育責(zé)任的文化環(huán)境，培育和傳承好專業(yè)精神、職業(yè)精神、工匠精神。引導(dǎo)社會(huì)各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育。推動(dòng)職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)形成命運(yùn)共同體。

4 結(jié)語

習(xí)主席說過：教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。我們要圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，全面服從黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)教育改革。調(diào)整優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置，建立健全學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。在“1+X”證書制度下，完善高職院校汽車專業(yè)課程的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部等四部門印發(fā)《關(guān)于在院校實(shí)施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度試點(diǎn)方案》的通知（教職成〔2019〕6號(hào)）[Z]. 2019-04-10.

[2]尹愛勇，顧薇，吳彬.1+X證書制度下汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)的改革與探索[J].汽車維護(hù)與修理，2019（22）：44-47.