王天蘭　劉娟*　蘇芬菊

摘 要 我國(guó)大學(xué)生出國(guó)留學(xué)深造掀起了一股熱潮，也是學(xué)術(shù)界和國(guó)民重點(diǎn)關(guān)注的熱點(diǎn)話題，同時(shí)也是當(dāng)今大學(xué)生追求更高學(xué)術(shù)造詣和精神追求的一種體現(xiàn)，但留學(xué)受諸多因素影響，其中家庭背景因素是影響較大的因素。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 出國(guó)留學(xué) 家庭背景 留學(xué)意向 影響

中圖分類號(hào)：G648.9文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

留學(xué)生指離開母國(guó)，前往其他國(guó)家、地區(qū)接受短期或者長(zhǎng)期教育的學(xué)生。留學(xué)方式分公費(fèi)留學(xué)和自費(fèi)留學(xué)，不管選擇何種方式均受諸多因素影響，自費(fèi)留學(xué)常受個(gè)人需求與動(dòng)機(jī)、態(tài)度和意愿、信息搜尋與處理、社會(huì)消費(fèi)行為等影響，其中社會(huì)消費(fèi)行為如社會(huì)規(guī)范和從眾心理兩方面起關(guān)鍵性作用;公費(fèi)留學(xué)則受教育政策、國(guó)內(nèi)國(guó)際環(huán)境、國(guó)家實(shí)力、國(guó)際合作交流等宏觀因素以及個(gè)人情況、家庭背景、地域差異等微觀因素影響。如今留學(xué)越來越“平民化”，但是這樣的“平民化”是有限度的，很多優(yōu)秀的大學(xué)生留學(xué)未成功主要因申請(qǐng)國(guó)外高校獎(jiǎng)學(xué)金失敗，同時(shí)家庭無力支持而不得不放棄出國(guó)計(jì)劃。針對(duì)此現(xiàn)象，本文從家庭背景因素層面闡述對(duì)我國(guó)大學(xué)生出國(guó)留學(xué)意向的影響。

1中國(guó)留學(xué)發(fā)展的概況

1872年清朝首派赴美留學(xué)生，隨后出現(xiàn)留學(xué)潮如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中的官派留美、留歐學(xué)生;清末留學(xué)限制逐漸開放，出現(xiàn)了留日學(xué)生的高潮。大革命時(shí)期國(guó)共共同向蘇聯(lián)遣派留學(xué)生，庚款留學(xué)是當(dāng)時(shí)的重要事件。1978年改革開放初期《關(guān)于增選出國(guó)留學(xué)生的通知》中提到將原500人的出國(guó)計(jì)劃增選2500人;1981年自費(fèi)出國(guó)留學(xué)成為培養(yǎng)人才的一條渠道;1984年，國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于自費(fèi)出國(guó)留學(xué)的暫行規(guī)定》，《規(guī)定》放寬了自費(fèi)出國(guó)留學(xué)的限制;1985年國(guó)家開始允許學(xué)生自由自費(fèi)出國(guó)留學(xué);1993年《中共中央關(guān)于建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定》，《決定》確立了“支持留學(xué)、鼓勵(lì)回國(guó)、來去自由”的出國(guó)留學(xué)工作方針，標(biāo)志著我國(guó)出國(guó)留學(xué)政策逐漸走向成熟。1996年設(shè)立國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)，對(duì)公派留學(xué)進(jìn)行規(guī)范化、專業(yè)化管理。1999年首次在自費(fèi)留學(xué)工作中明確了中介服務(wù)的地位和規(guī)范。2013年，在歐美同學(xué)會(huì)成立100周年慶祝大會(huì)上，習(xí)近平總書記提出“支持留學(xué)、鼓勵(lì)回國(guó)、來去自由、發(fā)揮作用”的新時(shí)期留學(xué)工作方針。此外，我國(guó)留學(xué)生的數(shù)量也呈直線上升趨勢(shì)，從1872年到1978年，漫長(zhǎng)的100多年里中國(guó)留學(xué)總?cè)藬?shù)僅約14萬人;1978年至2018年，短短40年里突破1000萬留學(xué)生，改革開放為當(dāng)代大學(xué)生海外留學(xué)提供了無限機(jī)會(huì)，目前中國(guó)仍是全球最主要的留學(xué)生源國(guó)。

2家庭因素對(duì)大學(xué)生留學(xué)意向的影響

2.1家庭環(huán)境模式

健康的家庭模式是一種推動(dòng)大學(xué)生出國(guó)留學(xué)的催化劑，在一個(gè)健康和諧的家庭模式生活下可以促進(jìn)學(xué)生追求自身發(fā)展的欲望更加強(qiáng)烈;不和諧的家庭氛圍使學(xué)生敏感且焦慮，會(huì)對(duì)其情緒、性格帶來長(zhǎng)期的不良影響，影響大學(xué)生心理健康和全面發(fā)展，也為家庭、學(xué)業(yè)與人際關(guān)系帶來障礙;顯然，大學(xué)生的發(fā)展離不開家庭的培養(yǎng)和支持，健康的家庭氛圍則會(huì)派生積極向上的對(duì)追求的信念，過于沉重的家庭氣氛與嚴(yán)格的家規(guī)易致學(xué)生心理問題的產(chǎn)生，父母過高的期望也會(huì)對(duì)子女日后的成長(zhǎng)產(chǎn)生不利因素。

2.2家庭文化背景

當(dāng)比較母親與父親的受教育程度輩出率時(shí)，母親受教育程度對(duì)子女高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)的影響更大，擁有父母親雙方優(yōu)勢(shì)文化資源的子女則擁有更多的入學(xué)機(jī)會(huì)，說明家庭文化資源具有一定的代際傳遞性，越是優(yōu)勢(shì)的文化資源，其代際傳遞性越強(qiáng)。李忠武等發(fā)現(xiàn)父母教育程度是小學(xué)及以下時(shí)，其子女僅11.1%有出國(guó)需求;父母受教育程度為初中時(shí)，21.4%的子女有出國(guó)需求;父母受教育程度為高中或中專時(shí)，26.4%的子女出國(guó)留學(xué)需求;父母受教育程度為大?；虮究茣r(shí)，41.4%的子女有出國(guó)需求;父母受教育程度為研究生及以上時(shí)，81.4%的子女有出國(guó)需求?？梢姼改甘芙逃潭仍礁撸渥优某鰢?guó)需求越大，子女擁有的入學(xué)機(jī)會(huì)就越多，且父母受教育年限更長(zhǎng)、父母職業(yè)地位更高、家庭經(jīng)濟(jì)地位更高、家庭規(guī)模更小的學(xué)生選擇升學(xué)和留學(xué)的人更多。

2.3家庭居住環(huán)境

研究發(fā)現(xiàn)學(xué)生留學(xué)意向深受生源地影響，來自城市的學(xué)生比來自農(nóng)村的學(xué)生有更強(qiáng)的留學(xué)意向。農(nóng)村學(xué)生接觸的海外留學(xué)信息稀少，留學(xué)意愿不受期望經(jīng)濟(jì)回報(bào)的影響，一是對(duì)留學(xué)缺乏較準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，二是認(rèn)為留學(xué)離自己的現(xiàn)況尚遠(yuǎn)。另有研究發(fā)現(xiàn)以農(nóng)村為參照組，直轄市/省會(huì)城市的學(xué)生留學(xué)意愿是農(nóng)村學(xué)生的1.78倍，地級(jí)市的學(xué)生留學(xué)意愿是農(nóng)村學(xué)生的1.65倍，縣級(jí)市的學(xué)生留學(xué)意愿比例是農(nóng)村學(xué)生的1.26倍。此外，李忠武等人調(diào)查2835名大學(xué)生，發(fā)現(xiàn)居住在省會(huì)城市的945名大學(xué)生中有出國(guó)留學(xué)需求的有340人;居住在中小城市的880名大學(xué)生中有出國(guó)留學(xué)需求的有243人;居住在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的707名大學(xué)生中有出國(guó)留學(xué)需求的為145人;居住在農(nóng)村的303名大學(xué)生中，有出國(guó)留學(xué)需求的學(xué)生僅為38人。可見，家庭所在地與留學(xué)需求具有顯著的相關(guān)性，居住在地區(qū)級(jí)別越高的學(xué)生對(duì)留學(xué)的需求越大，可能與所接受的教育和接收到的訊息有異。

2.4家庭經(jīng)濟(jì)因素

家庭背景主要從家庭成員期許和家庭經(jīng)濟(jì)狀況兩方面影響學(xué)生的留學(xué)意愿，其中家庭經(jīng)濟(jì)因素對(duì)學(xué)生的留學(xué)選擇具有顯著影響。楊影發(fā)現(xiàn)我國(guó)具有足夠經(jīng)濟(jì)能力支持子女留學(xué)的家庭還不到兩成，絕大多數(shù)家庭或許只能靠借貸來支持孩子出國(guó)留學(xué)。目前我國(guó)只有40%的家庭生活水平達(dá)到小康及以上，孩子出國(guó)留學(xué)的高昂費(fèi)用只有少部分家庭能承擔(dān)。此外，城鄉(xiāng)居民儲(chǔ)蓄存款反映物質(zhì)生活水平越高，可能出國(guó)留學(xué)人數(shù)就越多，家庭年收入每提高1萬元，留學(xué)的概率提升約0.9%?？梢?，家境越好的學(xué)生其留學(xué)意愿越強(qiáng)，而關(guān)于自費(fèi)出國(guó)留學(xué)包含出國(guó)前的輔導(dǎo)費(fèi)、語言強(qiáng)化費(fèi)、申請(qǐng)中介費(fèi)等，及出國(guó)后的學(xué)雜費(fèi)、住宿費(fèi)、生活費(fèi)等，顯然，自費(fèi)出國(guó)留學(xué)的教育承擔(dān)相比公費(fèi)出國(guó)更加沉重。此外，趙又蝶等人發(fā)現(xiàn)出國(guó)留學(xué)選擇方式比較分散，大部分人支付不起高昂的出國(guó)留學(xué)費(fèi)用。因此，家庭經(jīng)濟(jì)是影響到學(xué)生是否可以選擇出國(guó)的助推器。

3小結(jié)

家庭因素是影響我國(guó)大學(xué)生出國(guó)留學(xué)意向的主要因素，如家庭環(huán)境模式、家庭文化背景、家庭居住環(huán)境、家庭經(jīng)濟(jì)因素等，其中家庭經(jīng)濟(jì)因素占重要位置，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。隨著我國(guó)留學(xué)生的數(shù)量呈逐漸上升趨勢(shì)，整體上就出國(guó)留學(xué)深造意愿來看，大部分學(xué)生都表現(xiàn)出極大熱情，出國(guó)深造目的明確，包括塑造更加健全的人格、擴(kuò)寬自身領(lǐng)域的視野、學(xué)習(xí)精湛的技能等。對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要健全合理的培養(yǎng)計(jì)劃，要為學(xué)生利益著想;對(duì)于學(xué)校，應(yīng)制定嚴(yán)格的出國(guó)深造標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的留學(xué)觀念，增強(qiáng)其國(guó)際意識(shí)，對(duì)學(xué)生海外學(xué)習(xí)、生活情況進(jìn)行追蹤;對(duì)于學(xué)生個(gè)體而言，是否出國(guó)留學(xué)，大學(xué)生在留學(xué)意向方面應(yīng)樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，根據(jù)興趣，明確出國(guó)動(dòng)機(jī)，避免盲目從眾，應(yīng)理性對(duì)待且綜合考慮各方面因素特別是家庭因素。

*通訊作者：劉娟

作者簡(jiǎn)介：王天蘭（1987.4-），女，漢族，貴州遵義人，碩士研究生，講師，研究方向：養(yǎng)生與康復(fù)/護(hù)理教育;通訊作者：劉娟（1995.8-），女，彝族，貴州畢節(jié)人，學(xué)生，護(hù)理學(xué)專業(yè);蘇芬菊（1985.12-），女，漢族，黑龍江伊春人，碩士研究生，講師，研究方向：護(hù)理教育。

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