摘 要 培養(yǎng)時(shí)代新人是黨的十九大明確提出的重大戰(zhàn)略命題。新時(shí)代，高職院校應(yīng)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，并將其有效融入思政課教學(xué)，通過教育者先受教育，牢牢把握“為誰培養(yǎng)”時(shí)代新人的新要求;堅(jiān)持教育初心，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)“培養(yǎng)什么樣”的時(shí)代新人的新標(biāo)準(zhǔn);融合自身辦學(xué)特色，努力踐行“如何培養(yǎng)”時(shí)代新人的新舉措，引領(lǐng)青年學(xué)生切實(shí)擔(dān)負(fù)起時(shí)代重任。

關(guān)鍵詞 民族復(fù)興 時(shí)代新人 習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想 引領(lǐng)

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

黨的十九大明確提出了“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的重大戰(zhàn)略命題，深刻回答了我們黨在新時(shí)代“為誰培養(yǎng)人”、“培養(yǎng)什么樣的人”、“如何培養(yǎng)人”等問題，習(xí)近平總書記在全國學(xué)校思政課教師座談會(huì)上又重申了這一根本問題，為新時(shí)代高職院校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人指明了方向，提供了基本遵循?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（以下簡(jiǎn)稱為“思修”）課是高職院校思政課的重點(diǎn)課程，在培養(yǎng)時(shí)代新人、社會(huì)主義建設(shè)者和接班人方面等起著重要作用。

1教育者先受教育，牢牢把握“為誰培養(yǎng)”時(shí)代新人的新要求

首先，思政課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。要想讓學(xué)生準(zhǔn)確無誤地全面理解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想所蘊(yùn)含的新判斷、新思想、新理念，必須充分發(fā)揮思政課教師的主導(dǎo)作用。教師要想揮灑自如地發(fā)揮自身主導(dǎo)作用，就必須先受教育，要下大力氣、下苦功夫，全面學(xué)習(xí)馬克思主義理論，做到真學(xué)、真懂、真信、真用。思政課教師是馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策的宣講者，不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，而且要先學(xué)一步、學(xué)深一步，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨的十九大精神上來。

其次，應(yīng)明白時(shí)代新人需做到的幾點(diǎn)要求。一是要緊跟時(shí)代，為民族謀復(fù)興。新時(shí)代意味著中華民族迎來了實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的光明前景，“比歷史上任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時(shí)期都更有信心、有能力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。”身處新時(shí)代的當(dāng)代青年是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的見證者、建設(shè)者，是將我國建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的主力軍。新時(shí)代要求他們必須清醒意識(shí)到時(shí)代賦予的際遇機(jī)緣與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，清楚認(rèn)識(shí)到自己的歷史方位和前進(jìn)坐標(biāo)，始終將強(qiáng)國夢(mèng)記在心里，將民族復(fù)興的歷史使命扛在肩上，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，不斷適應(yīng)、把握好新一輪產(chǎn)業(yè)革命、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等帶來的機(jī)遇。思修課要結(jié)合“在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想”等章節(jié)，加強(qiáng)對(duì)新時(shí)代實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)教育，引導(dǎo)青年學(xué)生用民族復(fù)興中國夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)，激勵(lì)他們自覺將個(gè)人理想追求融入黨和人民、國家和民族的事業(yè)中，樹立與這個(gè)時(shí)代主題同心同向的理想信念，踴躍參與推進(jìn)偉大斗爭(zhēng)、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想的磅礴征程，成為名副其實(shí)的“強(qiáng)國一代”。二是要感恩時(shí)代，為人民謀利益。習(xí)總書記指出：“堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，就要把增進(jìn)人民福祉、促進(jìn)人的全面發(fā)展作為發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)” 。高職院校思政課應(yīng)結(jié)合“明大德守公德嚴(yán)私德”章節(jié)的講述，在加強(qiáng)對(duì)時(shí)代新人的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的基礎(chǔ)上，大力加強(qiáng)的感恩教育，幫助他們樹立為人民服務(wù)的思想，感恩時(shí)代，感恩人民，始終站在廣大人民群眾的立場(chǎng)，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，做到把全心全意為人民服務(wù)作為自己人生的最高行為標(biāo)準(zhǔn)，始終堅(jiān)持為廣大人民群眾謀利益。

另外，高職院校要提升辦學(xué)層次，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助青年學(xué)生融入時(shí)代，適應(yīng)國家發(fā)展和社會(huì)需要，為其實(shí)現(xiàn)人生出彩搭建更加廣闊的舞臺(tái)。思修課教學(xué)要秉承“育人為本，德育為先”的教育靈魂，不斷提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)、政治覺悟、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)，將青年學(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才，確保中國特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，后繼有人。

2堅(jiān)持教育初心，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)“培養(yǎng)什么樣”的時(shí)代新人的新標(biāo)準(zhǔn)

十九大作出的中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的科學(xué)判斷，為我們黨實(shí)現(xiàn)新的歷史使命提供了時(shí)代坐標(biāo)和科學(xué)依據(jù)，為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義人才培養(yǎng)提出了新標(biāo)準(zhǔn)。這是黨中央對(duì)新時(shí)代青年學(xué)生的目標(biāo)定位，也是高職院校新時(shí)代人才培養(yǎng)的著眼點(diǎn)和初心。

第一，要著眼于培養(yǎng)有理想的青年。理想信念是人生的燈塔、事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，決定一個(gè)人的立場(chǎng)、精神狀態(tài)和實(shí)際行動(dòng)，及其人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。人生若沒有理想信念，精神上就會(huì)患“軟骨病”，其勇氣、意志與毅力可能會(huì)出問題，也極易受到各種不良思想的影響，難以成為“時(shí)代新人”。思修課是一門針對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)過程中面臨的思想道德和法律問題，有效開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和法治觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立崇高的理想信念，弘揚(yáng)偉大的愛國主義精神，加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)法守法的自覺性，全面提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的課程。因此，思修課要深化中國特色社會(huì)主義和中國夢(mèng)宣傳教育，充分發(fā)揮習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的引領(lǐng)作用，發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶化育作用，幫助青年學(xué)生自覺將個(gè)人發(fā)展與國家的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系起來，將個(gè)人理想與中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合起來，在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的偉大實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，注入青春活力，讓青春在為祖國和人民的真誠奉獻(xiàn)中更加絢麗多彩，人生在融入國家和民族的偉大事業(yè)中更加閃閃發(fā)光。

第二，要著眼于培養(yǎng)有本領(lǐng)的青年。新時(shí)代青年本領(lǐng)的強(qiáng)弱，直接關(guān)乎國家的綜合實(shí)力及國際競(jìng)爭(zhēng)力，直接影響著民族復(fù)興大業(yè)的進(jìn)程。有才干有本領(lǐng)的青年人才儲(chǔ)備是未來國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、中華民族復(fù)興不可或缺的條件和支撐。因此，思修課應(yīng)全面、多維度地著力培養(yǎng)“時(shí)代新人”過硬的真本領(lǐng)：既要有健康的體魄又要有過硬的心理素質(zhì)，既要有豐富的人文素養(yǎng)又要學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所專、專有所精，既要有扎實(shí)的理論知識(shí)又要有強(qiáng)大的實(shí)踐能力，既要有精益求精的工匠精神又要有開放創(chuàng)新的思想品格，既要不忘本來，傳承傳統(tǒng)，又要辯證地吸收外來。

第三，要著眼于培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄?。?xí)近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)談到，“歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大力量?！鼻嗄甑膿?dān)當(dāng)不僅是其實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最大砝碼，而且是推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的重要力量?！皶r(shí)代新人”的擔(dān)當(dāng)精神主要包括：一是要作為習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想堅(jiān)定踐行者的擔(dān)當(dāng)，不斷夯實(shí)馬克思主義理論基礎(chǔ)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和踐行習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，讓貫穿其中的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法成為其成長(zhǎng)奮斗的指路明燈。二是要作為繼往開來的“強(qiáng)國一代”的擔(dān)當(dāng)，深刻把握歷史新方位和時(shí)代新特點(diǎn)，明大勢(shì)、識(shí)大局、知大任，讓自己的青春奮斗和國家發(fā)展同頻共振。三是要作為“人類命運(yùn)共同體”理念接力者的擔(dān)當(dāng)，責(zé)無旁貸樹立中國走向世界舞臺(tái)的自信，學(xué)會(huì)以全球視野思考問題，以包容互鑒的心態(tài)接納各種文明，成為中國智慧、中國聲音的傳播者，成為開放包容的新世界的建設(shè)者。因此，思修課要切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，不斷增強(qiáng)大國青年敢于擔(dān)當(dāng)?shù)臍舛取?/p>

3融合自身辦學(xué)特色，努力踐行“如何培養(yǎng)”時(shí)代新人的新舉措

當(dāng)前，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，高職院校作為為國家輸送專業(yè)技能人才的主力軍，應(yīng)將院校特色專業(yè)與思政課程進(jìn)行深度融合。

第一，堅(jiān)定不移地以“新思想”為統(tǒng)領(lǐng)，大力培育“又紅又?！钡膶I(yè)技能人才。馬克思主義是我們黨和國家的指導(dǎo)思想，是“中國共產(chǎn)黨人理想信念的靈魂”，是中國特色社會(huì)主義教育最鮮亮的底色。當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化的不斷深入，各種價(jià)值觀念和文化思潮大量涌入，不斷沖擊著青年學(xué)生的思想和信念，“能不能成才”、“成為什么樣的才”、“成為誰的才”已成為高職院校必須正視與青年學(xué)生必須思索、選擇、實(shí)踐的重大問題。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是黨的十九大在理論上取得的重大貢獻(xiàn)和創(chuàng)新，新時(shí)代高職院校應(yīng)始終堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)思政課教學(xué)，引領(lǐng)社會(huì)思潮、形成思想共識(shí)，幫助青年學(xué)生自覺辨別和抵制各種錯(cuò)誤和腐朽思想的影響，讓其思想認(rèn)識(shí)一步步從關(guān)注自身轉(zhuǎn)化到人生和國家的高度，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為其情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。

第二，強(qiáng)化提升教師隊(duì)伍政治理論水平，落實(shí)“學(xué)專融合”的教育理念。培養(yǎng)“時(shí)代新人”，建設(shè)一支既能從事工程實(shí)踐教育又能從事德育教育的“雙師型”高素質(zhì)教師隊(duì)伍是關(guān)鍵。教師只有自己明道、信道，才能完成其立德樹人的重要使命。因此，高職院校應(yīng)切實(shí)貫徹落實(shí)好《意見》精神，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝全體思政課教師，嚴(yán)格落實(shí)每周教師政治理論學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)制度，讓理論學(xué)習(xí)能夠更加緊密結(jié)合不同課程教師的思想特點(diǎn)和工作特點(diǎn)，成為一種常態(tài)、習(xí)慣。每一位教師都要自覺擔(dān)負(fù)起以共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的神圣職責(zé)。

第三，持續(xù)推動(dòng)思修課教學(xué)改革創(chuàng)新，優(yōu)化人才成才的育人環(huán)境。傳統(tǒng)的思修課教學(xué)都是以教師講述理論這種簡(jiǎn)潔單一，自上而下的授課方式為主，缺乏與學(xué)生的良性互動(dòng)，自然課堂抬頭率不是很高。全媒體時(shí)代，思政課教師應(yīng)群策群力，大力加強(qiáng)集體備課，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的傳播媒介，構(gòu)建傳統(tǒng)媒介與新型媒介相結(jié)合的師生互動(dòng)平臺(tái)，以全力探索思修課教學(xué)的新模式，以保障教師話語能真正深入學(xué)生心中。教師還要推動(dòng)思政課分眾化教學(xué)改革，創(chuàng)新思政教學(xué)方式方法。針對(duì)學(xué)生的不同專業(yè)、不同特點(diǎn)產(chǎn)生不同的教案，探索多樣化的教學(xué)方式方法，逐步從原來的“大水漫灌”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬珳?zhǔn)滴灌”，從原來單一的“線下灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬€上線下”多維互動(dòng)，更好地提升學(xué)生的獲得感。

當(dāng)然，我們應(yīng)保持傳統(tǒng)課堂的嚴(yán)肅性和可控性，通過增加教師與學(xué)生進(jìn)行直接對(duì)話、交流，參與學(xué)生生活等方式來創(chuàng)新大學(xué)生思政課教育教學(xué)，將“十九大”精神以潤(rùn)物細(xì)無聲的方式融入課堂教學(xué)，打破傳統(tǒng)理論教學(xué)的交流屏障，要學(xué)生真正成為課堂的主人，例如，可以將學(xué)生以小組形式，分周次自行做好教學(xué)PPT向全班同學(xué)展示國內(nèi)時(shí)事政治和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想內(nèi)容，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，讓他們成為課堂的小老師，這樣不僅能增加課堂互動(dòng)率，更能增加學(xué)生獲得感。

基金項(xiàng)目：本文系長(zhǎng)沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育研究課題：“十九大精神”融入高職院?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)研究（課題批準(zhǔn)號(hào)：長(zhǎng)環(huán)院[2018]93號(hào)）階段性成果。

作者簡(jiǎn)介：張桂群（1973—），女（漢），湖南茶陵人，碩士研究生，副教授，主要從事思想政治理論教育研究。

參考文獻(xiàn)

[1] 習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上的報(bào)告[N].人民日?qǐng)?bào)，2017-10-18（01）.

[2] 習(xí)近平.在紀(jì)念孫中山先生誕辰150周年大會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-11-11（01）.

[3] 中共中央宣傳部.習(xí)近平總書記系列重要講話讀本[M].北京：人民出版社，2016：128-129.

[4] 習(xí)近平.在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2018-05-04（02）.