摘 要 隨著教學(xué)成果獎(jiǎng)質(zhì)量和影響力的不斷提升，根據(jù)本專業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革的思想不斷積極涌現(xiàn)。以服裝專業(yè)課程為例實(shí)施改革，培育出“設(shè)計(jì)-產(chǎn)品-商品”的教學(xué)模式成果。為體現(xiàn)從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去的根本要義，圍繞本地區(qū)、本學(xué)校教育教學(xué)改革的重點(diǎn)、打造特色、突出亮點(diǎn)進(jìn)行改革，并取得一定成效。從而提升教學(xué)質(zhì)量和體現(xiàn)推廣價(jià)值。

關(guān)鍵詞 改革成果 特色和創(chuàng)新 推廣價(jià)值

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在2018 年6 月，教育部部長(zhǎng)陳寶生指出，“對(duì)大學(xué)生要合理‘增負(fù)，提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，合理增加課程難度、拓展課程深度、擴(kuò)大課程的可選擇性，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和專業(yè)興趣”。我校為深化教育教學(xué)改革，建設(shè)高質(zhì)量本科教育，推進(jìn)各課程的教學(xué)質(zhì)量，全面提高培養(yǎng)質(zhì)量和人才培養(yǎng)能力。我校近年來，正大力推進(jìn)本科人才培養(yǎng)改革，努力發(fā)揮教師的科研特長(zhǎng)，以教師的科研帶動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在教學(xué)改革和創(chuàng)新實(shí)踐等方面取得一定成績(jī)。服裝類課程在本校教學(xué)成果獎(jiǎng)培育之下進(jìn)行的教學(xué)改革，研究出“設(shè)計(jì)-產(chǎn)品-商品”的模式，是與地方企業(yè)合作進(jìn)行的理論+實(shí)踐的教學(xué)方法。筆者結(jié)合5年的相關(guān)課程教學(xué)改革，對(duì)教學(xué)成果獎(jiǎng)的培育及改革成果有了一些心得體會(huì)。

1教學(xué)改革成果培育期

教學(xué)成果是在人才培養(yǎng)過程中產(chǎn)生良好效應(yīng)的成果。因此，教學(xué)成果需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)和培育。服裝類專業(yè)基礎(chǔ)課在傳統(tǒng)教學(xué)中，以分散的知識(shí)點(diǎn)為主，要求學(xué)生大量練習(xí)。練習(xí)多了，學(xué)生會(huì)畫膩，練習(xí)少了，學(xué)生基礎(chǔ)和實(shí)踐能力不足。這樣就非常明確的針對(duì)此問題提出不同的解決方法和策略。并在實(shí)踐中取得相應(yīng)的成效。

本次教學(xué)成果培育需要經(jīng)歷“研究-探索、分析-應(yīng)用、成效-推廣”的階段。首先研究目前教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，探索地域性特征進(jìn)行改進(jìn)教學(xué)方案，分析學(xué)生學(xué)情，尋找課程改革合作企業(yè)導(dǎo)師，為企業(yè)解決實(shí)際問題導(dǎo)向，這個(gè)階段中，要找到適合學(xué)生學(xué)情的教學(xué)模式，在培育期，至少已經(jīng)實(shí)踐過三輪，才能進(jìn)行總結(jié)申報(bào)教學(xué)成果獎(jiǎng)。

本次教學(xué)成果培育要通過教材改革，發(fā)表論文，借助媒體平臺(tái)，企業(yè)合作等途徑進(jìn)行成效推廣。教學(xué)成果的培育需要的時(shí)間較長(zhǎng)，在成果形成與應(yīng)用中，不斷的進(jìn)行總結(jié)和提煉，尤其是培育中總結(jié)出的成果和相關(guān)的論文，課題，獲獎(jiǎng)以及相關(guān)的課程建設(shè)，教材建設(shè)等都要及時(shí)的總結(jié)，只有這樣，成果才能更好的組織材料。

2總結(jié)教學(xué)成果，提升應(yīng)用性和推廣性

服裝類課程教學(xué)改革最終目標(biāo)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，應(yīng)對(duì)社會(huì)需求能及時(shí)提出解決方案的實(shí)踐改革，不斷地進(jìn)行“實(shí)踐-完善-實(shí)踐-再完善-提升-推廣”的過程。因此，筆者認(rèn)為，教學(xué)成果不是一朝一夕的事，哪怕就是申報(bào)成功教學(xué)成果獎(jiǎng)，也還是繼續(xù)需要不斷完善和推廣的。現(xiàn)在總結(jié)以下幾點(diǎn)：

2.1突出邏輯性和系統(tǒng)性

首先本次教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，就是與企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行合作，以完成企業(yè)項(xiàng)目的方式進(jìn)行融入服裝類課程當(dāng)中，于是改革形成一條邏輯主線：應(yīng)對(duì)企業(yè)需求而無法下手——講解問題與教學(xué)知識(shí)關(guān)系——解決問題需要內(nèi)容——解決問題的方式、方法——總結(jié)成效。強(qiáng)化學(xué)生調(diào)研，數(shù)據(jù)意識(shí)，比較意識(shí)。制定課程建設(shè)計(jì)劃，調(diào)查問卷，企業(yè)意見反饋，學(xué)生作品展示，撰寫專著，論文，教材，申報(bào)專利，課題等等內(nèi)容。在培育過程中一點(diǎn)點(diǎn)的積累，分階段進(jìn)行總結(jié)，為教學(xué)成果積累較為完整的資料。

2.2突出特色和創(chuàng)新性

教學(xué)成果要有特色和創(chuàng)新，在人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、人才培養(yǎng)與教學(xué)理念等方面，源于實(shí)踐層面的特色、突破與創(chuàng)新，同時(shí)，也可體現(xiàn)在對(duì)服裝設(shè)計(jì)方面的教學(xué)理論層面的創(chuàng)新。本次服裝類課程改革更關(guān)注的是在行業(yè)規(guī)范基礎(chǔ)上進(jìn)行的創(chuàng)新。這是教學(xué)成果所應(yīng)具備的關(guān)鍵要素，也是成果獲獎(jiǎng)的重要條件。本次課程的教學(xué)成果的推廣示范作用首先要體現(xiàn)在育人方面，技能大賽獲獎(jiǎng)、就業(yè)方向、研究成果提升等方面來彰顯;其次還要在校企合作開展技術(shù)研發(fā)、科研專利、社會(huì)服務(wù)能力提升方面有所體現(xiàn)。所以教學(xué)成果利于其他課程或者其他專業(yè)來推廣應(yīng)用，才能獲得好的評(píng)價(jià)。

3教學(xué)成果培育關(guān)注組織與管理

凝聚相關(guān)課程教師與校企合作申報(bào)教學(xué)成果培育項(xiàng)目，能夠推進(jìn)教學(xué)成果質(zhì)量，真正實(shí)施下去。教學(xué)成果隨著產(chǎn)教融合、校企合作不斷深入，校方和企業(yè)發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)。建設(shè)高水平、多元合作的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，首先教師團(tuán)隊(duì)要有職稱上和年齡上的層次，其次教師和企業(yè)技術(shù)人員共同參與提高積極性，才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有計(jì)劃、有組織、有步驟地扎實(shí)推進(jìn);才能有助于教學(xué)成果培育項(xiàng)目最終轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果獎(jiǎng)。教學(xué)成果還應(yīng)該重視多方評(píng)價(jià)，例如，學(xué)生評(píng)價(jià)，企業(yè)評(píng)價(jià)，媒體報(bào)道與第三方評(píng)價(jià)，突出社會(huì)反響。所以，具有延續(xù)性的教學(xué)成果，才能在服裝專業(yè)中能起到引領(lǐng)和示范作用。

4總結(jié)

服裝類課程教學(xué)改革探索出的“從設(shè)計(jì)-產(chǎn)品-商品”的教學(xué)模式，是一個(gè)長(zhǎng)期積淀的過程，是推動(dòng)“理論+實(shí)踐”教育教學(xué)改革的一次嘗試，也是企業(yè)和社會(huì)來評(píng)價(jià)我們教學(xué)改革水平和質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)。本次教學(xué)改革模式可以提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)以致用，解決教學(xué)與地方產(chǎn)業(yè)相結(jié)合熱點(diǎn)問題和教學(xué)一線改革工作實(shí)際需求問題。而教學(xué)成果獎(jiǎng)最終受益者是學(xué)生，只有不斷的改革創(chuàng)新教學(xué)，才能讓廣大學(xué)生提高綜合能力，為社會(huì)輸送更多所需人才，為其他教育教學(xué)改革創(chuàng)新發(fā)揮應(yīng)有作用，做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

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