張 一，邵 姍

(1.國家開放大學(xué)，北京 100039；2.北京市宣武外國語實驗學(xué)校，北京 100055)

幽默言語作為一種普遍的語言現(xiàn)象，存在于人類生活的各個領(lǐng)域。不論是在書本中、廣告中、影視劇中，還是人們?nèi)粘Ｉ钪?，幽默言語都扮演著重要的角色。由于幽默在語言領(lǐng)域的重要性和必要性，許多語言學(xué)家對幽默進(jìn)行了大量的研究。事實上，關(guān)于言語幽默的相關(guān)理論有很多，如言語行為理論、合作原則、禮貌原則等，其中，結(jié)合情景喜劇對幽默言語行為進(jìn)行的研究占了很大比重。情景喜劇，以其豐富多彩的幽默言語見長，為研究者們提供了豐富的語料資源。本文嘗試從禮貌原則的視角出發(fā)，對美國情景喜劇《生活大爆炸》中的言語幽默進(jìn)行研究，以探討言語幽默的產(chǎn)生機(jī)制，并進(jìn)一步闡明禮貌原則在研究幽默言語中的重要作用。

一、幽默言語概述

“幽默”一詞是從拉丁語名詞umor演化而來。在拉丁語中，umor原本是一個醫(yī)學(xué)名詞，意為“體液”，用以指人體中的各種液體。古希臘名醫(yī)希波克拉底(hippocrates)認(rèn)為人體內(nèi)有四種液體，每種體液所占比例的不同決定了人的氣質(zhì)差異。因此，原本表示“體液”的humor一詞就衍生出“脾性、氣質(zhì)”之意。[1]1924年，中國文壇大師林語堂先生將我們?nèi)缃袷熘摹坝哪倍忠胫袊?，作為英文“Humor”的音譯。

不同領(lǐng)域?qū)τ哪哉Z有著不同的解釋。從社會學(xué)的角度來看，幽默言語是實現(xiàn)順暢的社會溝通的一種有效工具。從心理學(xué)的角度講，幽默言語指人們心理上感覺到的一種有趣的語言形式。從認(rèn)知語用學(xué)的角度看，幽默言語是一種旨在逗樂聽眾的語言表達(dá)。[2]

幽默言語作為一種特殊的交際工具，可以緩解人與人之間的緊張情緒，密切彼此之間的關(guān)系。[3]現(xiàn)代社會中的人們往往面對快速的生活節(jié)奏和巨大的生活壓力，幽默言語在一定程度上反映出一種積極的生活態(tài)度，因此越來越多的學(xué)者開始對幽默言語行為的研究表現(xiàn)出濃厚的興趣。

二、禮貌原則概述

20世紀(jì)70年代，美國著名語言學(xué)家Grice在他的文章《邏輯與會話》中提出合作原則這一概念，用來解釋人們用于會話交流和完成交際任務(wù)的合理方式。合作原則主要包含四個方面：量的準(zhǔn)則(所說的話應(yīng)該滿足交際所需的信息量；所說的話不應(yīng)超出交際所需的信息量)；質(zhì)的準(zhǔn)則(不要說自知是虛假的話；不要說缺乏足夠證據(jù)的話)；關(guān)系準(zhǔn)則(說話要相關(guān))；方式準(zhǔn)則(說話要清楚、明了，避免晦澀，避免歧義)。[4]然而，在實際言語交際中，人們并非總是遵守“合作原則”，出于需要，人們不總是直接表達(dá)內(nèi)心的想法，他們經(jīng)常拐彎抹角，要么把簡單的事情說得很復(fù)雜。

為了闡明說話者為什么要采取這樣的交際方式，1983年，英國著名學(xué)者Leech在他的著作《語用學(xué)原則》一書首次提出了“禮貌原則”，Leech認(rèn)為人們之所以違反合作原則，更多的是為了在交際中保持禮貌，他認(rèn)為禮貌原則與Grice的合作原則是交際所遵循的兩項原則。禮貌原則對合作原則做了有效補(bǔ)充，對言語交際的順利進(jìn)行有著重要作用。

禮貌原則可以從兩個方面進(jìn)行理解：第一，盡量減少不禮貌的表達(dá)。第二，盡量使用禮貌用語。Leech把禮貌原則分為六大類：第一，得體準(zhǔn)則：盡量減少表達(dá)有損于他人的觀點；第二，慷慨準(zhǔn)則：盡量減少表達(dá)利己的觀點；第三，贊譽準(zhǔn)則：盡量減少表達(dá)對他人的貶損；第四，謙遜原則：盡量減少對自己的表揚；第五，一致原則：盡量減少自己與別人在觀點上的不一致；第六，同情原則：盡量減少自己與他人在感情上的對立。[5]

在日常的言語交際中，人們遵循禮貌原則來補(bǔ)充合作原則的不足，但很多時候，為了達(dá)到特定的會話效果，人們也會違反禮貌原則。

三、《生活大爆炸》中的言語幽默

情景喜劇最早產(chǎn)生于20世紀(jì)初，作為一種新穎的電視節(jié)目類型，一產(chǎn)生就在世界范圍內(nèi)迅速發(fā)展傳播。2007年播出的美國情景喜劇《生活大爆炸》，因其以劇中主人公日常生活和工作為主要敘事題材，很容易引發(fā)觀眾的共鳴，掀起了世界范圍內(nèi)的追劇熱潮?！渡畲蟊ā窞橛哪哉Z的研究提供了豐富的、經(jīng)典的語言素材。

在現(xiàn)實生活中，人們習(xí)慣遵循合作原則以順利完成會話交流，但有時候合作原則并不能解決會話交際中的所有問題，人們轉(zhuǎn)而選擇禮貌原則，作為合作原則的補(bǔ)充，來達(dá)到交際目的。但是在情景喜劇《生活大爆炸》中，我們會發(fā)現(xiàn)這幾個主角經(jīng)常不遵循合作原則或者禮貌原則。本文依托禮貌原則的六個準(zhǔn)則，結(jié)合《生活大爆炸》中的語料嘗試對言語幽默現(xiàn)象進(jìn)行深入研究。

(一)違反得體準(zhǔn)則

(情景：Howard想重返太空。他的朋友和家人試圖讓他改變主意，但Howard十分堅決，太想去太空了。但當(dāng)被告知進(jìn)入太空需要經(jīng)過嚴(yán)格的生存訓(xùn)練，膽小的Howard立馬后悔了，他連忙找到醫(yī)生并尋求幫助)

Howard：You have to make me get out of this.

Doctor：What do you want me to do? You are perfectly healthy.

Howard：Check my blood pressure again! I can get it higher；just give me a second.

(第七季 第十六集)

會話中的“得體準(zhǔn)則”是從聽者的角度出發(fā)的，說話人盡量減少有損于聽者的觀點。在這個對話中，Howard是說話人，醫(yī)生是聽者。按照“得體準(zhǔn)則”，作為說話人的Howard應(yīng)該使作為聽者的醫(yī)生的損失最小而利益最大化，但當(dāng)Howard需要醫(yī)生幫助時，他非但沒有禮貌請求幫助，反而以命令式的方式表達(dá)“你必須把我弄出來…再檢查一下我的血壓”，他希望醫(yī)生偽造體檢結(jié)果，這樣他就可以避免參加生存訓(xùn)練。Howard通過對“得體準(zhǔn)則”的違背，在觀眾面前展現(xiàn)了一個被生存訓(xùn)練嚇到的懦夫形象，產(chǎn)生了幽默效果。

(二)違反慷慨準(zhǔn)則

(情景：Sheldon決定聽取Penny的建議，外出和Amy約會，但Sheldon自己不開車，所以他求助Penny開車送他)

Sheldon：I’ve decided to take your advice and have arranged to go on a date with Amy Farah Fowler.

Penny：Oh，that’s great. Have fun.

Sheldon：Wait.You have to drive me.

Penny：What?

Sheldon：You know I don’t drive.

Penny：Okay，fine.When’s the date?

Sheldon：Now.

Penny：Now?

Sheldon：Hurry.We’re going to be late.

Penny：Sheldon，did it ever occur to you that I might have other plans?

Sheldon：I’m sorry.Do you have other plans?

Penny：Well，no，not present，but...

Sheldon：So this conversation is as pointless as your door-knocking soliloquy.

Penny：Let me get my cockamamie keys.

(第四季 第一集)

根據(jù)“慷慨準(zhǔn)則”，我們知道一個人應(yīng)該盡量使自己受惠最少，使別人受惠最多。在這段對話中，Sheldon極其自然的提出要Penny立馬開車送他與Amy約會，絲毫沒有考慮Penny當(dāng)下是否有其他事情。當(dāng)Penny問他有沒有考慮這一點時，他特別無辜的問“那你現(xiàn)在有其他事嗎”？Penny無奈的表達(dá)“沒有”后，他又催促說Penny這個問題是在浪費時間！很顯然，Sheldon損害了Penny的利益來使自己受益最大化，這明顯違背了禮貌原則中的“慷慨準(zhǔn)則”，通過對“慷慨準(zhǔn)則”的違反，人們看到了一個“可憐又無奈”的Penny和一個“精明又蠢萌”的Sheldon，達(dá)到了喜劇的效果。

(三)違反贊譽準(zhǔn)則

(情景：Sheldon成為了初級教授，但是他的教室里空無一人，因為沒有學(xué)生選他的課，這時他的朋友們來到他的教室想看看他的上課情況，得知無人選課后，Howard表示自己還沒有博士學(xué)位，可以考慮來選課學(xué)習(xí))

Howard：I’m thinking about getting my doctorate and he wants to teach.Why not?

Sheldon：Oh，Howard.I appreciate the gesture.But this is a graduate-level physics class.I don’t think you understand a single thing I was talking about.

Howard：Sheldon，I am more than smart enough to take your class.

Sheldon：No！

(第八季 第二集)

在人際交往中，給予對方贊揚也是表達(dá)禮貌的一種方式，正如“贊譽準(zhǔn)則”提到的一樣，說話人應(yīng)該更多的考慮聽者的感受，向聽者多表達(dá)自己的贊揚。而在這段對話中，Sheldon表示Howard并不能夠聽懂他的課。當(dāng)Howard說自己足夠聰明時，Sheldon直接反駁說“不”。作為說話人，他把對聽者的贊美降到了最低，把對聽者的詆毀升到了最高。但在這個過程中，Sheldon的形象變得更加清晰，言語幽默也因違背了“贊譽準(zhǔn)則”而產(chǎn)生。

(四)違反謙遜準(zhǔn)則

(情景：Bernadette、Penny和她們的老板Dan在聊天。Bernadette特稱呼Dan的孫子為“娘娘腔”，并直言沒有人喜歡一個娘娘腔。Dan生氣離席，Penny告訴Bernadette說話不要太尖銳)

Penny：Okay，look，I know what a good person you are.But some other people might think you might come off a little harsh.

Bernadette：What，I’m like the sweetest person I know.Look at me；I should be in a tree baking cookies.

(第八季 第十集)

根據(jù)“謙虛準(zhǔn)則”，人們應(yīng)該盡量減少對自己的贊美，減少對他人的詆毀。但在這段對話中，Bernadette認(rèn)為自己是她所認(rèn)識的人中最可愛的一個，而稱呼Dan的孫子為“娘娘腔”，明顯是和“謙虛準(zhǔn)則”相違背的。Bernadette無意中對“謙虛準(zhǔn)則”的違背，使她刻薄又可愛的形象清晰的展現(xiàn)出來，觀眾也被她“自大”的言語逗樂。

(五)違反一致準(zhǔn)則

(情景：Leonard的女朋友Stephanie正在給Sheldon檢查耳朵，因為Sheldon說總有噪音在耳朵邊響，他覺得自己的耳朵出了問題。)

Stephanie：I don’t see anything at all，Sheldon.

Sheldon：Well，you’re the doctor，but I am constantly hearing this annoying sound.

Stephanie：Yup，there’s no inflammation at all，Sheldon.

Sheldon：Then it must be a tumor.

Stephanie：Seriously doubt it.

(第二季 第十集)

“一致準(zhǔn)則”認(rèn)為，在會話中，人們應(yīng)該盡量表達(dá)對他人的認(rèn)同，盡量減少自己與他人之間的分歧，直接反駁別人的觀點是不禮貌的。但是在這段對話中，Stephanie醫(yī)生認(rèn)為Sheldon的耳朵沒有問題，但Sheldon堅持說他的耳朵出了問題。盡管Stephanie是一名醫(yī)生，Sheldon仍然不認(rèn)同她的診斷。很顯然，這一會話違反了“一致準(zhǔn)則”，Sheldon謹(jǐn)慎又固執(zhí)的性格也通過這一會話得到體現(xiàn)，帶來幽默效果。

(六)違反同情準(zhǔn)則

(情景：Penny一心想成為演員，她也確實參演過一部不太好的電影。有一天她和她的朋友Amy以及Bernadette呆在家看電影，Amy提議看一下Penny參演的這部電影)

Bernadette：Search for it.

Penny：What，no! No，why?

Bernadette：Because it would be fun to watch.

Penny：It’ll be humiliating!

Bernadette：Well，now we have two reasons.

…

Amy：Have you ever seen it?

Penny：No.

Bernadette：Maybe it turned out better than you think.

(They begin to watch it.)

Bernadette：Oh，it really didn’t.

(第八季 第十四集)

根據(jù)“同情準(zhǔn)則”，說話人應(yīng)盡量減少對他人的厭惡，盡量擴(kuò)大對他人的同情。很明顯，在這段對話中，Bernadette違反了這一準(zhǔn)則。她堅持想看penny參演的那部電影，雖然她知道那不是一部好電影。Penny無奈同意后，Bernadette一邊觀看，一邊評價這電影很糟糕。我們知道，當(dāng)人們在某些領(lǐng)域表現(xiàn)不好時，是很希望得到朋友的安慰，但Bernadette卻沒有表示出對Penny的同情。她的這種直接和不禮貌的言語，卻很容易逗樂觀眾，達(dá)到喜劇效果。

在情景喜劇《生活大爆炸》中，刻意違反禮貌原則的六個準(zhǔn)則來達(dá)到幽默的效果是非常顯著的。他們不關(guān)心基本的交流規(guī)則，經(jīng)常有意或無意地違反禮貌原則的一條或多條準(zhǔn)則，產(chǎn)生了很多有趣的對話。雖然以上案例都是從一個準(zhǔn)則的角度來分析的，但實際上他們可能在一個對話中違反多個準(zhǔn)則。

綜上所述，正是對禮貌原則“得體準(zhǔn)則”“慷慨準(zhǔn)則”“贊譽準(zhǔn)則”“謙遜原則”“一致原則”“同情原則”的違背，言語幽默得以產(chǎn)生。人們可以在會話交流中嘗試使用，以達(dá)到特定會話含義，教師也可以在課堂中加以運用，來調(diào)節(jié)課堂氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。