孫菊紅

1. 梳理課本階段

按照《英語(yǔ)中考說(shuō)明》，把握考試重點(diǎn)和范圍帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)。將每一單元的重點(diǎn)詞匯短語(yǔ)句型進(jìn)行歸納總結(jié)，使學(xué)生知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，這樣會(huì)使學(xué)生更好地理解已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)。老師還要讓學(xué)生利用早讀的時(shí)間進(jìn)行單詞短語(yǔ)句型的背誦，特別要將其融入到課文中進(jìn)行課文的背誦，背誦過(guò)關(guān)后還要進(jìn)行默寫加強(qiáng)學(xué)生的記憶。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容復(fù)雜繁多，老師要以學(xué)生為中心，對(duì)出現(xiàn)頻率高的、學(xué)生總是不會(huì)做的知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。對(duì)學(xué)生已經(jīng)非常熟悉的知識(shí)可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭復(fù)述，但一定要全面。對(duì)學(xué)生總是容易出錯(cuò)的知識(shí)，要總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行練習(xí)和記憶。同時(shí)還要讓學(xué)生做往屆中考的試題，總結(jié)常考的知識(shí)重點(diǎn)，反復(fù)出現(xiàn)的單詞、句型和短語(yǔ)，為學(xué)生解答不懂的試題，讓學(xué)生能夠記住做過(guò)的每一道題。另外還要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，這對(duì)學(xué)生考試做題也會(huì)有很大的幫助。老師可以在上課的10到20分鐘內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課文閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。同樣，聽(tīng)力的練習(xí)也很重要。老師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課文閱讀，放課文聽(tīng)力的時(shí)候，可以根據(jù)課文的內(nèi)容提出問(wèn)題讓學(xué)生回答來(lái)鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力，讓學(xué)生能在考試的時(shí)候快速地找到重點(diǎn)，為英語(yǔ)的聽(tīng)力考試打好基礎(chǔ)。

2. 分類復(fù)習(xí)階段

分類復(fù)習(xí)階段就是要幫助學(xué)生做專題復(fù)習(xí)。以學(xué)生為中心進(jìn)行單選閱讀以及作文的專題復(fù)習(xí)。首先，對(duì)于單選題的專題練習(xí)，老師除了要督促學(xué)生背單詞記短語(yǔ)之外，還要利用上課的5至10分鐘進(jìn)行單詞短語(yǔ)的考察，檢查學(xué)生的記背狀況。同時(shí)，老師還要帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)各種詞的用法。帶領(lǐng)學(xué)生多做題，因?yàn)樽鲱}可以培養(yǎng)學(xué)生做題的感覺(jué)，使學(xué)生能夠更好地理解單詞的用法。老師還要把學(xué)生經(jīng)常做錯(cuò)的題總結(jié)出來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)以加強(qiáng)記憶。其次，對(duì)于閱讀的專題復(fù)習(xí)，老師應(yīng)要求學(xué)生回家多做閱讀，當(dāng)然在學(xué)校的練習(xí)也必不可少。在課堂上練習(xí)閱讀時(shí)要讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速地閱讀，并且培養(yǎng)學(xué)生快速理解文章內(nèi)容的能力。老師應(yīng)教授學(xué)生閱讀時(shí)的技巧，這樣既能提高學(xué)生做題速度，也能提高他們做題的準(zhǔn)確性。如果在閱讀時(shí)遇見(jiàn)不明白意思的單詞，在不影響理解文章大意的情況下可以跳過(guò)這個(gè)詞，但如果影響到文章的理解，那就要根據(jù)文章的前后猜測(cè)詞意。最后，對(duì)于寫作的專題練習(xí)，老師應(yīng)在每個(gè)星期都設(shè)置一節(jié)作文課，組織學(xué)生寫作文并且當(dāng)堂批改，總結(jié)出學(xué)生在寫作文時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題，為學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)答疑。老師還要幫學(xué)生多總結(jié)一些萬(wàn)能句、優(yōu)美的開(kāi)頭句、表達(dá)自己觀點(diǎn)的句子讓學(xué)生記憶，讓學(xué)生多看往屆的作文題，多背一些文章培養(yǎng)寫作的感覺(jué)。

3. 綜合復(fù)習(xí)階段

復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了最后的沖刺階段時(shí)老師應(yīng)該更加注重綜合復(fù)習(xí)。多為學(xué)生準(zhǔn)備一些模擬考試卷子做最后的綜合復(fù)習(xí)。在這一階段，老師應(yīng)更加注重教學(xué)生做題技巧，而不是為學(xué)生講解為什么要選這個(gè)。在這一階段就是需要大量的做題。在這一階段學(xué)生會(huì)對(duì)做題出現(xiàn)厭煩心理，這就需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，緩解學(xué)生的考試壓力，幫助學(xué)生做好最后的綜合復(fù)習(xí)。

4. 自由復(fù)習(xí)階段

在考試前的一個(gè)禮拜內(nèi)就是學(xué)生進(jìn)行自由復(fù)習(xí)的階段。在這一階段老師要注重學(xué)生的自我復(fù)習(xí)。讓學(xué)生在課上看卷子，復(fù)習(xí)自己覺(jué)得薄弱的知識(shí)，讓學(xué)生看錯(cuò)題，為學(xué)生解答不明白的問(wèn)題，同時(shí)也要做好學(xué)生心理的引導(dǎo)，告知學(xué)生考試時(shí)要注意的問(wèn)題，為學(xué)生消除考試焦慮。在這一階段適當(dāng)?shù)刂v一些做題的技巧，但老師更應(yīng)該注意學(xué)生所問(wèn)的問(wèn)題，在最后為學(xué)生們統(tǒng)一做最后的鞏固。

5. 結(jié)束語(yǔ)

在初中英語(yǔ)總復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)就是要把書本和習(xí)題結(jié)合起來(lái)。其實(shí)語(yǔ)言類的學(xué)科本身就沒(méi)有重點(diǎn)，就是靠日積月累的學(xué)習(xí)。但是為了給學(xué)生增加考試的信心，適當(dāng)?shù)漠嬛攸c(diǎn)也是可以的?？傊?，復(fù)習(xí)時(shí)要以學(xué)生為中心，幫助學(xué)生解決復(fù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，讓學(xué)生多做題多練習(xí)以養(yǎng)成總結(jié)錯(cuò)題的習(xí)慣。要督促學(xué)生多背多記好的優(yōu)美的句子，并且能將這些句子運(yùn)用到作文中去。做好了這些準(zhǔn)備工作就算是考試相信學(xué)生們也會(huì)從容不迫的面對(duì)。

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[3] 曾放珍. 2008年高考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)備考回顧[J]. 福建基礎(chǔ)教育研究， 2009（03）.

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