王鴻
【摘 要】作文是語文教學(xué)的重要組成部分,也是學(xué)生語文能力與語文素養(yǎng)的綜合展現(xiàn)。一篇作文不僅是學(xué)生對漢字運(yùn)用能力的體現(xiàn),也是學(xué)生觀察能力、語言組織能力、邏輯思維能力的綜合展示。作文在語文能力測試中占據(jù)了相當(dāng)大的比例,也是初中語文教學(xué)中的一個(gè)令師生頭疼的難點(diǎn)。因此,初中語文教師需要積極探尋更為適合的教學(xué)方法和教學(xué)手段,促進(jìn)學(xué)生寫作能力的不斷提高。
【關(guān)鍵詞】初中語文;作文教學(xué);問題;策略
作文是語文教學(xué)重要組成部分,在考試中的分值也很大,受到教師和學(xué)生的高度關(guān)注。但是作文中存在脫離生活、套話連篇、語言干癟、缺乏真情實(shí)感等問題,這些問題嚴(yán)重影響了作文水平的提高。因此,初中語文教師需要積極探尋更為適合的教學(xué)方法和教學(xué)手段,促進(jìn)學(xué)生寫作能力的不斷提高。
一、初中語文作文教學(xué)中存在的問題
(一)學(xué)生寫作興趣不高,作文下筆困難
在初中階段,作文在語文試題中占據(jù)了幾乎一半的分?jǐn)?shù),學(xué)生將寫作更多的當(dāng)成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。作文又是個(gè)性化的創(chuàng)作,要寫出一篇佳作,對于大多學(xué)生而言更是難上加難!久而久之就喪失了對作文的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)產(chǎn)生了對作文的畏懼心理,由此也帶來了學(xué)生在寫作時(shí)的思維固化,更難以根據(jù)寫作要求進(jìn)行創(chuàng)新,使得學(xué)生越來越下筆困難。
(二)學(xué)生作文中缺乏新意
初中階段的作文練習(xí)更多的是命題或者半命題的形式,學(xué)生通常是根據(jù)教師的命題或者寫作要求進(jìn)行內(nèi)容的生搬硬套,同時(shí)八年級學(xué)生的主要素材積累依靠的是教材以及教師在教學(xué)中的舉例,寫作素材千篇一律,這也就導(dǎo)致學(xué)生在寫作中缺乏新意,難以提高學(xué)生的寫作能力。
(三)讀寫結(jié)合不緊密
在閱讀教學(xué)中,不少教師不重視表達(dá)方法的教學(xué),不注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、表達(dá)思想感情的方法,不注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)選擇、組織材料和確定中心等寫作方法,造成學(xué)生無話可說,無情可抒或者有話難說、有情難抒,其結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生怕寫、厭寫作文。
(四)教師指導(dǎo)不得法
語文教師在作文訓(xùn)練中普遍存在重教法,輕學(xué)法的傾向。教師只注意研究作文如何出題,如何批改,如何講評等,對學(xué)生不懂觀察生活,不會捕捉生活中可以作為寫作題材的人和事,對作文存在害怕心理,缺乏寫作方法等問題,卻很少加以研究。此外,有些教師不善于作文,于是學(xué)生也怕作文,造成惡性循環(huán)。
二、搞好初中語文作文教學(xué)的策略
(一)激發(fā)學(xué)生的作文興趣
作文是抒發(fā)自己真情實(shí)感的語文實(shí)踐活動,是一種具有很強(qiáng)個(gè)性化的綜合能力。而作文興趣則是學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐活動的最大動力。在教學(xué)中,教師可以觀察學(xué)生的興趣點(diǎn),將作文的寫作從書面規(guī)范化向生活化進(jìn)行引導(dǎo),適當(dāng)?shù)膶⒆魑呐c生活相聯(lián)系,幫助學(xué)生減少對作文寫作的畏懼感,在教學(xué)中營造更為輕松的環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的觀察與寫作的興趣,奠定寫作練習(xí)的基礎(chǔ),為寫作找到源頭活水。
例如,《社戲》這篇文章以童年時(shí)期故鄉(xiāng)的社戲?yàn)榍腥朦c(diǎn),描寫了作者對童真童趣童年的回憶與感慨。在進(jìn)行這篇文章的教學(xué)時(shí),教師就可以以這篇文章為例,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于自己親身經(jīng)歷的傳統(tǒng)節(jié)日活動的回憶,回想自己在童年時(shí)期身處傳統(tǒng)節(jié)日活動時(shí)的心情,以及站在如今青春期的思維角度上對童年生活的追憶與思索,讓這些更加貼近學(xué)生自身生活的話題激發(fā)學(xué)生參與到思考與寫作中的興趣,從而調(diào)動學(xué)生的寫作欲望與寫作思路,為寫作教學(xué)打基礎(chǔ)。
(二)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本,學(xué)習(xí)寫作技巧
書本是知識的源泉,也是精神的糧食。閱讀和寫作的關(guān)系密不可分。讀書是輸入的過程,寫作是輸出的結(jié)果。沒有大量的閱讀輸入,很難寫出高質(zhì)量的作文。所以,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生閱讀。很多名家名篇通過描寫生活瑣事表達(dá)出真摯的情感。比如,朱自清的《背影》描寫生活中的瑣事,表達(dá)了深沉的父愛,是描寫父親的典范。讀書不僅能讓學(xué)生獲取生活素材,還能學(xué)習(xí)到作家描寫生活的方法。鄭振鐸的《貓》通過描寫作者三次養(yǎng)貓經(jīng)歷,表達(dá)了作者對人生的細(xì)細(xì)思考和感悟。作者這樣描寫第一只貓:“花白的毛,很活潑,常如帶著泥土的白雪球似的,在廊前太陽光里滾來滾去……”特別讓人感動的是作者第三次養(yǎng)貓經(jīng)歷,作者因?yàn)槲鋽嗪痛直?,冤枉了小貓,?dǎo)致第三只貓的死亡。作者用自己養(yǎng)貓的經(jīng)歷告訴讀者要同情弱者,寬容仁愛,對人對事不要心存偏見。閱讀和寫作是語文教學(xué)的兩個(gè)重要組成部分,二者又是相互依存、相互影響。善讀必易于達(dá)到善寫,善寫亦有裨于善讀。但是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,中學(xué)生的閱讀情況令人擔(dān)憂。沒有大量的閱讀作為基礎(chǔ),學(xué)生的作文語言也會十分干癟,很難充滿真情實(shí)感。大量的閱讀不僅讓學(xué)生積累了語言素材和生活素材,也幫助學(xué)生掌握了寫作方法,在作文時(shí)有話可說。
(三)引導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)行類似文章的閱讀
寫作素材是豐富文章內(nèi)容,提高作文水平,促進(jìn)寫作能力提高的重要支持力量。大量寫作素材的積累能夠幫助學(xué)生在寫作時(shí)順利地進(jìn)行語言表達(dá)。而閱讀是進(jìn)行寫作素材積累的最主要方式。學(xué)生通過閱讀能夠積累更多的寫作素材、寫作思路與寫作風(fēng)格,促進(jìn)學(xué)生寫作內(nèi)容多樣化。例如,八年級上冊《藤野先生》是一篇回憶性散文文體的人物傳記,通過對人物的描寫來表達(dá)自己的感激之情。在教學(xué)結(jié)束后,教師就可以引導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)行類似文章的閱讀,例如,楊振寧先生的《鄧稼先》、藤野先生的《謹(jǐn)憶周樹人君》等,從同類型文章中積累寫作素材、寫作技巧,擴(kuò)充學(xué)生在寫作時(shí)所需要的素材資源儲備,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高。
(四)創(chuàng)新作文評價(jià)方法
評價(jià)作文是語文教師重要的工作,傳統(tǒng)的作文評價(jià)是教師對學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評修改,學(xué)生只能被動地接受教師的意見,學(xué)習(xí)的主體地位被忽視,學(xué)習(xí)興趣也受到嚴(yán)重挫傷,作文興趣也逐漸消失。生活化作文評價(jià)要改變傳統(tǒng)的作文評價(jià)方式,尊重學(xué)生的作文主體地位,讓學(xué)生成為作文評價(jià)的主人公。讓學(xué)生參與到作文評價(jià)中,除了可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己作文存在的不足和亮點(diǎn),能更加客觀地認(rèn)識到自己存在的問題,從而提高學(xué)生自我反思和評價(jià)分析能力。學(xué)生作文后,教師不用直接點(diǎn)評作文,而是將每個(gè)人的作品匿名編號,拍成圖片上傳到班級空間,讓學(xué)生登錄瀏覽他人的作品。之所以匿名是為了避免學(xué)生受到個(gè)人感情因素的影響,不能客觀公正地評價(jià)作文。學(xué)生瀏覽同伴作文,并在作文下留言,發(fā)表評論。然后教師再根據(jù)學(xué)生的作文情況和評價(jià)情況,點(diǎn)評學(xué)生的作文。網(wǎng)上互評作文消除了學(xué)生當(dāng)面發(fā)言的顧慮,學(xué)生可以實(shí)話實(shí)說。最后,讓學(xué)生根據(jù)自己、他人和教師的意見修改作文。
三、結(jié)束語
作文的教學(xué)是一項(xiàng)需要長期積累、長期堅(jiān)持的語文實(shí)踐活動,學(xué)生寫作能力的提高也是在長期的學(xué)習(xí)與練習(xí)中不斷積累提升的。因此初中語文教師需要積極探尋更為適合的教學(xué)方法和教學(xué)手段,促進(jìn)學(xué)生寫作能力的不斷提高。
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(天水市秦安縣興豐初級中學(xué),甘肅 天水 741617)