張善存

【真題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

面對突發(fā)的新冠肺炎疫情，國家堅持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國人民緊急行動。

人們居家隔離，取消出訪和聚會；娛樂、體育場所關(guān)閉；政務(wù)服務(wù)網(wǎng)上辦理；學(xué)校開學(xué)有序推遲；公共服務(wù)場所設(shè)置安全“一米線”。防疫拉開了人們的距離。

城鄉(xiāng)社區(qū)干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購藥，緩解燃眉之急；醫(yī)學(xué)專家實時在線，科學(xué)指導(dǎo)，增強(qiáng)抗疫信心；快遞員頂風(fēng)冒雨，在城市鄉(xiāng)村奔波；司機(jī)夜以繼日，保障物資運(yùn)輸；教師堅守崗位，網(wǎng)上傳道授業(yè)；新聞工作者深入一線，傳遞溫情和力量?？挂呙芮辛巳藗兊穆?lián)系。

請綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【考題解析】

從2020屆山東考生的角度講，這道命題既在意料之中，又出乎意料之外。之所以說“在意料之中”，是因為考前他們不止一次寫過“疫情”作文，比如五月份山東濟(jì)寧地區(qū)的?？甲魑念}，要求考生以“疫情下的變與不變”為主題寫一篇文章，“參加學(xué)校舉行的征文比賽”，背景材料就是抗擊新冠肺炎疫情。而在疫情發(fā)生期間，有不少媒體、報刊舉辦過相關(guān)的征文活動，比如首都師范大學(xué)《語文導(dǎo)報》組織發(fā)起的“萬眾一心，抗擊疫情”專題征文比賽（征文時間為2020年1月31日至6月20日）。寫過類似作文或參加了征文活動的考生，對山東卷這道高考作文題肯定會有似曾相識之感，面對考題心中應(yīng)該不會驚慌。疫情是很多考生練習(xí)過的素材；但高考真題要求聚焦于“疫情中的距離和聯(lián)系”這一主題，正是希望考生能有辯證的思考，并結(jié)合個人的觀察和體會來寫作。由于這一命題突破了一般疫情作文題設(shè)計平面化的局限而呈現(xiàn)出不同尋常的特點，因而更富有超越性和挑戰(zhàn)性，自然具有不一般的寫作意義和考查價值，也更值得我們作進(jìn)一步的解讀分析，探索其中的命題規(guī)律和寫作要領(lǐng)，為今后的作文備考探尋路徑。

其實，這是一道“主題先行”的關(guān)系型話題作文題。引導(dǎo)語中的“以‘疫情中的距離與聯(lián)系為主題，寫一篇文章”，就是審題立意的出發(fā)點和落腳點。不管考生選取什么角度、寫什么文體，如果不能緊緊抓住這個主題并進(jìn)行深入開掘，作文就很難搔到命題之癢，得分自然不會高。但是，若以為作文就是要寫“距離和聯(lián)系”的關(guān)系，卻不能扣住“疫情”作具體分析，甚至對考題命題材料中前三段多達(dá)240字的敘述文字視而不見，或因不知如何運(yùn)用而置“疫情”于不顧，作文則很可能劍走偏鋒，甚至離題甚遠(yuǎn)。還有，如果將“距離”和“聯(lián)系”分割開來，自說自話而不能將二者巧妙融合、揭示其內(nèi)在的辯證關(guān)系，亦難免浮于表面而說理空洞。

仔細(xì)審題后不難發(fā)現(xiàn)，要寫好這篇考場作文，必須把握好兩個關(guān)鍵點：一是不能拋開“疫情”這個大背景，二是必須針對規(guī)定的主題，對“距離與聯(lián)系”作辯證分析。

“疫情”是作文的典型情境，三段材料都與此緊密關(guān)聯(lián)，有利于喚起考生的真實體驗。作文題目鎖定了2020年的最大實際情境——抗擊“新冠肺炎疫情”以及最貼近學(xué)生生活實際的“線上學(xué)習(xí)”，既為寫作搭建了平臺，也是對寫作范圍的限定，考生不管從哪個角度入手，都需要結(jié)合疫情、綜合材料內(nèi)容進(jìn)行敘述或論說，脫離這個情境便會偏題或跑題。

對于“疫情中的距離與聯(lián)系”這一主題的限定，考生作文容易出現(xiàn)的問題是站位不高、思悟不透、流于空泛。或局限于仿寫，或?qū)γ}材料作擴(kuò)寫，或空喊口號，或敘說身邊見聞、復(fù)述“戰(zhàn)‘疫”故事，卻不能體現(xiàn)高出一步的認(rèn)知水平。所以并非學(xué)生有了“戰(zhàn)‘疫”的親身經(jīng)歷就能寫出好作文，即便認(rèn)同、接受考題的價值標(biāo)準(zhǔn)，也并不等于就能聯(lián)系實際有透徹的理解、作出自己的獨立判斷。要寫出一篇切合題意的好作文，關(guān)鍵在于如何在眾多素材中精心取舍，表達(dá)出相應(yīng)的體驗與看法、認(rèn)識和見解。所以看似人人都有話可說的作文題，如果缺少“思”與“悟”的過程，也不見得就能說出東西來。融入生活的程度、思考生活的深度，決定著考場作文的卓越或平庸。

若要突破就題說題、圍著考題材料打轉(zhuǎn)的寫作困境，對主題詞進(jìn)行辯證分析必不可少。說白了就是要理清疫情中的“距離與聯(lián)系”的對立統(tǒng)一關(guān)系，具體問題具體分析，從而揭示本質(zhì)、體現(xiàn)真知。

比如說取消出訪和聚會，連春節(jié)也不例外，武漢還經(jīng)歷了76天的“封城”，人們居家隔離，顯然拉開了人與人之間的距離；但是隔離不隔愛，封城不封情，借助電話、網(wǎng)絡(luò)傳達(dá)訊息，彼此一直都在，只是換了種聯(lián)系的方式；而志愿者送菜送藥、外賣小哥風(fēng)雨無阻地工作，彌補(bǔ)了“距離”造成的不便和損失。不僅“聯(lián)系”沒有斷，而且各行各業(yè)都不曾因為“距離”而影響生活的秩序和質(zhì)量，這不正體現(xiàn)了“抗疫密切了人們的聯(lián)系”？由此可見，疫情在客觀上拉開的種種地域、空間的“距離”其實是一種保護(hù)、一種關(guān)愛，是為了生命的安全。而醫(yī)學(xué)專家實時在線、教師網(wǎng)上傳道授業(yè)等種種“聯(lián)系”方式的背后，則是一種共情、一種奉獻(xiàn)，甚至是一種犧牲。正是在疫情制造的種種“距離”之下，人們深切地感受到了他人給自己提供的幫助，自然進(jìn)一步“密切了人們的聯(lián)系”。

而且，人們在“距離”之下產(chǎn)生的種種“聯(lián)系”，助力國家打贏了疫情防控的總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，不正體現(xiàn)了“國家堅持人民至上、生命至上”的治國理念嗎？這才是寫好本文最為關(guān)鍵的立意。顯然，命題材料的第一段話巧妙地隱含了作文的立意角度和寫作高度，考生若不能讓自己的作文抵達(dá)詮釋、揭示“人民至上、生命至上”思想的層次，“深刻”便不太容易做到。而這一點正體現(xiàn)了近年來高考作文題一貫秉持的價值導(dǎo)向——立德樹人！今年的山東卷作文題精心設(shè)置典型情境，將當(dāng)前最重要的社會背景——防控新冠肺炎疫情有機(jī)融入作文試題，厚植家國情懷，正是立德樹人導(dǎo)向的具體體現(xiàn)。

總之，相較于近年來的山東高考作文命題來說，這次的新高考Ⅰ卷作文題，體現(xiàn)了前所未有的強(qiáng)烈的時代性，考生人人“有話可說”“有意可立”。而若要寫得好，就必須將自己置于社會與時代的典型情境之中，認(rèn)真讀題，審慎思考，把握主題，辯證分析。

附：考場優(yōu)秀作文一篇

因“疫”而生的“距離”終讓我們心相連

山東一考生

一場突如其來的疫情，打破了所有人安寧的生活。讓大家感受最真切的，就是防疫所需的隔離產(chǎn)生的人與人之間的“距離”。2020年，注定是不平凡的一年。也正因如此，人們在空間上的距離雖遠(yuǎn)，心靈上的聯(lián)系卻變得更加緊密。

心懷惶恐，視而不見——疫情肆虐時，大街上格外冷清，晚上七點，就像往昔凌晨三點一般靜寂。即便是白天，人們也步履匆匆，連遇上熟人都很少停留，至多打個招呼便匆匆離去。從空間、地域上看，疫情的確拉大了人與人之間的距離。但與此同時，在我們的家庭群、同學(xué)群、師生群里，卻比往日多了慰問，添了祝福。都說距離產(chǎn)生美，這美正盛開在我們的一聲聲問候和“嘮叨”中，使親朋好友的心貼得更近。

扶危渡厄，勇往直前——疫情剛開始蔓延時，84歲的鐘南山院士便連夜從廣州趕到武漢的抗疫一線，奔波輾轉(zhuǎn)，救死扶傷。全國各地的四萬多位醫(yī)務(wù)工作者不顧個人生命安危，義無反顧地走上了抗“疫”的戰(zhàn)場?！澳挠惺裁窗滓绿焓梗贿^是一群孩子，換了一身衣服，學(xué)著前輩的樣子，治病救人，和死神搶人罷了?！本嚯x，是他們隔著屏幕，含著淚水，微笑著與相隔千里的家人視頻時的歡喜；距離，是夫妻二人穿著防護(hù)服，在醫(yī)院走廊相遇卻因穿戴厚厚的防護(hù)用具而遲遲不敢相認(rèn)的等待。他們擁有“最美逆行者”的稱號——為我們逆行，牽動了萬千中華兒女的心。此刻，心已相“聯(lián)”。

一方有難，八方支援——還記得山東壽光發(fā)往武漢的一車車蔬菜嗎？還記得山東齊魯醫(yī)療隊和四川華西醫(yī)療隊在機(jī)場相逢時互道“加油”又相互祝福嗎？還記得收廢品的老爺爺拿著一個裝有一萬元現(xiàn)金的信封和一張寫滿祝福的信紙，送到社區(qū)要捐給武漢，擺擺手說“不要問我的名字，我是共產(chǎn)黨員”嗎？還記得工人們、設(shè)計師們以兩周的神速建成的火神山、雷神山醫(yī)院嗎？還記得從車上搬下一箱又一箱口罩，被問“貴姓”，脫口而出“免貴，中國人”的叔叔嗎？還記得世界各地那些在中國最困難的時候為中國捐贈呼吸機(jī)、口罩、防護(hù)服的人嗎？通往武漢的航班和火車雖被關(guān)停，大家只能在電視里遙望櫻花悄然盛開的江城，默默地說一聲“加油”，但愛和希望的傳播永遠(yuǎn)比病毒流行的速度更快，它讓世界人民的心緊緊相連，為了同一個目標(biāo)而奮斗。

凜冬散盡，星河長明——從各地緊張的一級響應(yīng)，到越來越多的省份宣布當(dāng)日新增感染人數(shù)降至個位數(shù)以至清零；從各省市紛紛派出醫(yī)療隊馳援湖北，到數(shù)萬醫(yī)療隊員被武漢的旗幟、鮮花、紅彩帶包圍，勝利回到故鄉(xiāng)；從一向嚴(yán)肅的鐘老和李蘭娟院士嚴(yán)肅告誡新冠病毒不可小視，到他們的眼角終于綻開笑容；從停產(chǎn)閉市停學(xué)，到各省市紛紛復(fù)工復(fù)市復(fù)學(xué)；從大街上一片灰蒙蒙，到叫賣聲、歡笑聲和廣場舞的音樂又一次此起彼伏……我們一直在手拉手向勝利邁進(jìn)。

我相信，不久的將來，我們終會并肩站在一起，宣布美好生活的回歸。渡過此厄，經(jīng)此一“疫”，人與人的心靈聯(lián)系得越來越緊密，一同祝福國泰民安，一同期盼繁花似錦。

【賞讀】

這篇超過千字的考場作文，采用各主體段均以八字短句開頭來標(biāo)示段意、揭示題旨。各段之間層層遞進(jìn)、文意步步深入的寫法，表達(dá)了作者對“距離”和“聯(lián)系”的辯證思考。這樣行文，不僅結(jié)構(gòu)層次分明，而且勾勒出了從疫情爆發(fā)到被及時控制，及至取得決定性勝利的發(fā)展變化過程，敘議結(jié)合、情理交融。行文嚴(yán)格遵循了“疫情中”這一限定語，表現(xiàn)了對紛繁寫作素材的駕馭、透視能力。大量生動的事例如信手拈來，其中既有場景勾勒，又有細(xì)節(jié)展示；語言鮮活、富于變化且具有感染力，第三段的引述句、第四段的反問句、第五段的排比句的運(yùn)用都很有特色，值得稱道。