近年來，常德市鼎城區(qū)灌溪中學(xué)不斷創(chuàng)新教育思想，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持以信息化提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

一、提升設(shè)施質(zhì)量

隨著信息科技的飛速發(fā)展，學(xué)校原有的電化教學(xué)設(shè)施已無法適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求，影響了學(xué)校素質(zhì)教育的推進(jìn)。面對(duì)這樣的局面，鼎城區(qū)教育局高瞻遠(yuǎn)矚，從學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，多方籌措資金，著力提高學(xué)校的信息化水平。截至目前，學(xué)校已配置多媒體設(shè)備22套，每位教師配備一臺(tái)手提電腦，實(shí)現(xiàn)了教師辦公、備課無紙化。

二、深化課堂應(yīng)用

學(xué)校組織教師積極參與公開課、示范課和研討課，同時(shí)舉辦教育資源進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)踐交流活動(dòng)。每學(xué)期，學(xué)校的六個(gè)教研組充分發(fā)揮帶頭作用，開展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用教學(xué)觀摩交流活動(dòng)，進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，利用典型課堂案例進(jìn)行教學(xué)交流、研討與反思等。

三、提高師生信息素養(yǎng)

2015年以來，學(xué)校教師的課堂實(shí)錄和課件、論文、微課作品不斷獲得國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。2015年，周立斌、馬永志老師輔導(dǎo)學(xué)生譚楊科、王文登、熊煜齊等在科技創(chuàng)新大賽中獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。2016年，馬永志老師輔導(dǎo)學(xué)生唐楚狄在科技創(chuàng)新大賽中獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。2017年，馬永志老師輔導(dǎo)學(xué)生蔡遠(yuǎn)洲在科技創(chuàng)新大賽中獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。2018年，馬永志老師輔導(dǎo)學(xué)生邵劍涵在科技創(chuàng)新大賽中獲區(qū)級(jí)一等。2019年，宋彬老師輔導(dǎo)學(xué)生戴詩群在科技創(chuàng)新大賽中獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。

學(xué)校將繼續(xù)按照原定工作思路，重點(diǎn)做好以下三方面工作，引領(lǐng)學(xué)校信息化教育模式和管理方式轉(zhuǎn)變，全力助推學(xué)校品牌化發(fā)展。一是整合和建設(shè)各類信息系統(tǒng)，構(gòu)建信息化基礎(chǔ)服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享與業(yè)務(wù)整合。二是進(jìn)一步完善教學(xué)資源庫和師生信息庫建設(shè)，實(shí)現(xiàn)信息系統(tǒng)應(yīng)用和教育教學(xué)的深度融合。三是創(chuàng)新信息化管理模式，按照以人為本，注重應(yīng)用實(shí)效的指導(dǎo)思想，深化建設(shè)和應(yīng)用管理。

（李莉）