金慧

摘 要：本文立足對黨的十九大精神的解讀，探索十九大精神對高職學生人生觀教育的融入研究，努力實現(xiàn)十九大精神進校園、進課堂、進學生頭腦，努力培養(yǎng)學生成為新時代中國特色社會主義的擁護者、傳播者和踐行者。

關鍵詞：十九大精神; 人生觀教育

中圖分類號：G715? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2020）12-134-002

習近平總書記在黨的十九大報告中指出，時代是思想之母，實踐是理論的源泉。我們立足于十九大報告新的時代定位和頂層設計，學習領會其精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵，實現(xiàn)用十九大精神對學生樹立正確人生觀的引領，有利于培養(yǎng)新時代社會主義現(xiàn)代化合格接班人。

一、十九大精神的精要解讀

（一）“新時代”和“中國特色社會主義”這兩個關鍵詞及其辯證結(jié)合形成的思想內(nèi)涵是解讀十九大報告的重要切入點

第一，高舉中國特色社會主義偉大旗幟既是十九大主題，更是新時代的本質(zhì)特征。

第二，新時代重要標志——歷史性變革。習近平指出：五年來，我們黨以巨大的政治勇氣和強烈的責任擔當，推動黨和國家事業(yè)發(fā)生了歷史性變革。

第三，新時代需要重大成就的催生：經(jīng)濟建設重大成就、全面深化改革重大突破、民主法治建設重大步伐、思想文化建設重大進展。

第四，新時代對實現(xiàn)“兩個一百年”目標做出全新的戰(zhàn)略安排：2020年全面建成小康社會、2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化、本世紀中葉建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。

（二）習近平新時代中國特色社會主義思想，這是報告全文極為關鍵和核心的創(chuàng)新之處

它是馬克思主義中國化最新成果，是黨和人民實踐經(jīng)驗和集體智慧的結(jié)晶，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的行動指南。

（三）“五位一體”中國特色社會主義建設

經(jīng)濟建設：十九大報告提出發(fā)展實體經(jīng)濟是建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體的著力點，創(chuàng)新發(fā)展是建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的戰(zhàn)略支撐，重中之重是“三農(nóng)”工作，重要目標和核心要求是質(zhì)量。

政治建設：構(gòu)建以黨和人民高度團結(jié)為基礎的國家安全體系，這是十九大報告的一大創(chuàng)新;自治、德治和法治共同構(gòu)成中國特色社會主義社會治理體系。

文化建設：建設社會主義文化強國，提升國家文化軟實力和中華文化影響力是十九大報告的一個重要主線和主題：既要傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又要建設植根于中國特色社會主義偉大實踐的時代文化，還要培育和踐行社會主義核心價值。

社會建設：社會公平正義是社會建設的核心價值理念，滿足人民日益增長的美好生活需要是根本導向。保障最大的民生——就業(yè)，強化民生最大的保障——增加收入，做好基本民生工作——提供醫(yī)療和保障養(yǎng)老，保障每一個貧困人口和貧困地區(qū)脫真貧、真脫貧。日益接近全體人民共同富裕，一起走進小康社會。

生態(tài)文明建設：生態(tài)意識成為高度共識;設立國有自然資源資產(chǎn)管理和自然生態(tài)監(jiān)管機構(gòu)，指導和監(jiān)督生態(tài)系統(tǒng)修復重大工程。

（四）新時代中國共產(chǎn)黨的初心、使命與建設

十九大報告指出：“中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。同時也包含世界意義——推動構(gòu)建新時代人類命運共同體;堅持黨的群眾路線不動搖：突出黨為人民服務的宗旨;全面從嚴治黨，強化監(jiān)督和完善制度，組建各級監(jiān)察委員會，制定國家監(jiān)察法;增強意識形態(tài)領域主導權(quán)和領導權(quán)，堅決反對黨內(nèi)外一切錯誤言行;繼續(xù)整治“四風”問題和加強黨內(nèi)紀律建設;“把黨的政治建設擺在首位”，保證全黨服從中央，堅持黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領導。

二、把黨的十九大精神融入高職人生觀教育中

深刻的理論源于鮮活的生活，寶貴的精神背后是高尚的人格。實現(xiàn)用十九大精神對學生樹立正確人生觀引領，有利于培養(yǎng)新時代社會主義現(xiàn)代化合格接班人。

第一，以人民為中心的思想之于“高尚人生觀”

十九大報告全文出現(xiàn)“人民”203次、“以人民為中心”4次，“群眾”43次、“人民群眾”13次，堅持把人民群眾的小事當作自己的大事，從人民群眾關心的事情做起，從讓人民群眾滿意的事情做起，帶領人民不斷創(chuàng)造美好生活等，這些以人民為中心思想的重要論斷，就是我們的高尚人生觀。

將為人民群眾服務、維護和實現(xiàn)人民群眾利益作為人生目的，是高職學生應有的人生選擇。只有走進人民群眾之中，從人民群眾中汲取智慧，切實了解人民群眾，尤其是底層民眾最迫切的需要和最根本的利益，其個人才能最大發(fā)揮，其時代參與感才能實現(xiàn)。一味追逐個人私利的人生目的，不僅與高尚無緣，與人生境界有所背離，與民族和國家發(fā)展無益，甚至還會導致個人的人生悲劇。古往今來的一切貪官污吏，其行為的根源和本質(zhì)都在于對人民群眾利益的背離和舍棄，以個人私利的謀取代替對人民利益的維護，而最終都難逃歷史的制裁。

第二，實現(xiàn)人生價值就要到社會最需要的地方去

人生價值作為一種特殊的價值，其本質(zhì)是人與人之間具有正向意義的社會關系，包括自身價值和社會價值。人生自我價值和社會價值相統(tǒng)一的實質(zhì)正是其自身利益的需要與人民群眾利益需要的高度契合，大學生的自我完善與貢獻社會的統(tǒng)一在根本上體現(xiàn)為他們在為人民的利益實現(xiàn)而奔走奮斗的過程中。十九大報告指出，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。少數(shù)民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困邊遠地區(qū)是發(fā)展不平衡、不充分的集聚地，也是人才匱乏的“重災區(qū)”，所以在教育學生參加社會實踐，尤其是選擇職業(yè)時，應將這些地區(qū)納入考慮范圍，將國家的人才政策與自身價值實現(xiàn)相結(jié)合。

第三，在實踐中才能創(chuàng)造人生價值

大學生人生價值的創(chuàng)造和實現(xiàn)不是在頭腦中憑借玄想而完成，而是在實際行動中、在現(xiàn)實的社會實踐中完成的。新時代下最重要的社會實踐就是決勝全面建成小康社會、進而全面建成社會主義現(xiàn)代化強國，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，奮力實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢。創(chuàng)造有價值的人生，應積極投身這一根本的社會實踐中，將個人人生實踐融于偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想的推進和實現(xiàn)中，擔負起所應擔負的歷史責任和使命。而不是躲在“象牙塔”中，“兩耳不聞窗外事”，割裂理論學習與社會實踐。

第四，實現(xiàn)夢想需要求真務實、實事求是的人生態(tài)度

十九大報告指出，行百里者半九十，中華民族偉大復興絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的。全黨必須準備，付出更為艱巨、更為艱苦的努力。參與這一偉大實踐中的所有民眾，包括大學生在內(nèi)，都應看到實現(xiàn)這一任務和夢想的長期性復雜性和艱巨性，任何時候面對任何問題都要實事求是，一步一個腳印腳踏實地的前進，既要充滿希望和信心，堅信“今天我們比歷史上任何時期都更接近更有信心和能力實現(xiàn)中華民族偉大復興的目標”。

第五，大學生做生態(tài)文明的守護者

生態(tài)文明和美麗中國是十九大報告中的高頻詞匯，彰顯了黨和國家對生態(tài)文明發(fā)展和美麗中國建設的高度重視。生態(tài)文明觀是人生觀的重要組成部分，在經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境承載矛盾突出的當下，大學生的生態(tài)文明觀的引領和培育尤為重要。

十九大報告闡述了人與自然是生命共同體的新論斷，把自然放到了和人完全平等的地方，而且是與人的命運生死與共;生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計，必須樹立踐行綠水青山就是金山銀山的理念，堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策;強調(diào)要像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境，實行最嚴格的生態(tài)保護制度。當下在大學生中倡導簡約適度、綠色低碳的生活方式，反對奢侈浪費和合理消費，開展創(chuàng)建綠色家庭、綠色校園、綠色社區(qū)和綠色出行等行動，號召大學生做生態(tài)文明的守護者，做生態(tài)維護的志愿者。

三、十九大精神引領下，高職學院人生觀教育策略的思考

第一，做好學院頂層設計

高職院校要整合資源，形成多方教育的合力，建立和完善學校教職工全員參與、校內(nèi)與校外協(xié)同共建的全方位人生觀教育大格局，把其納入三全育人的教育框架內(nèi)，納入課程思政、思政課程的建設中，構(gòu)建一體化育人體系;同時要區(qū)分層次，按照不同年級大學生的成長特點和主要訴求，確定教育的側(cè)重點和目標即對大一年級學生主要是打基礎，學習“兩課”，進行理想信念、人生目的、人生態(tài)度和人生價值的養(yǎng)成教育;對大二年級學生主要是抓矛盾，進行正確的榮辱觀、義利觀、苦樂觀、生死觀的重點教育;對大三年級學生主要是定方向，進行就業(yè)和擇業(yè)觀、職業(yè)道德教育的導向教育。辦好中國特色社會主義大學、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。

第二，高校思想政治理論課作為國家意識形態(tài)的主戰(zhàn)場和高效率的樹人的主渠道，在深入貫徹落實黨的十九大精神方面是起到重要的抓手作用

因為面對的是高職學生，在講好基本理論的同時，多講中國好故事，用生動故事闡釋基本理論，深刻的理論源于鮮活的生活，寶貴的精神生成是高尚的人格;講好人生觀，要立足于生活取材，立足于中國正能量，立足于偉大的時代精神。利用 重要節(jié)日和歷史事件紀念日，組織學生有針對性地觀看愛國主義和革命傳統(tǒng)教育影視劇，弘揚主旋律，傳播正能量，結(jié)合高等職業(yè)教育的特點，大力推行實踐、合作和互動的教學方法，進行分組討論、團隊合作。

第三，辦好實踐教育活動

實踐性是高職院校的特色優(yōu)勢。高職院校開展的人生觀教育實踐活動主要有：一是校園實踐活動。開展禮節(jié)、禮儀教育，在重要場所和重要活動中升掛國旗、奏唱國歌，國旗下的演講宣誓的內(nèi)容。請社會名人、專家、學者做講座;請優(yōu)秀畢業(yè)生、社會優(yōu)秀青年做人生觀教育，請本校優(yōu)秀學生做演講。二是抓住高職院校每年參加各級技能大賽的契機，培養(yǎng)學生上進、拼搏、奮斗、敢于爭先、吃苦的優(yōu)秀人生觀。三是組織學生積極參加志愿者服務活動，形成服務社會、回報社會的教育引導，并且擴大志愿服務團隊。

第四，參加社會實踐活動

利用假期，組織優(yōu)秀學生參加三下鄉(xiāng)活動，到廣大農(nóng)村、偏遠落后地區(qū)、特困地區(qū)參加三下鄉(xiāng)活動，多到基層群眾中去，體驗生活，進行幫扶工作，體驗中國共產(chǎn)黨脫貧攻堅任務的艱巨性，及脫貧任務的偉大性;培養(yǎng)學生以人民為中心，服務群眾，想群眾所想，急群眾所需，把自己的才華投身到祖國最需要的地方去。

黨的十九大高舉中國特色社會主義偉大旗幟，準確定位了新時代中國特色社會主義歷史方位，形成了習近平新時代中國特色社會主義思想。習近平新時代中國特色社會主義思想是思想政治教育的指導思想和行動指南，本文立足高職學生人生觀教育，探索十九大精神的融入，突出重點熱點生動融入，努力實現(xiàn)十九大精神進校園、進課堂、進學生頭腦;征服學生的情感，激發(fā)學生的行動，使其成為新時代中國特色社會主義的擁護者、傳播者和踐行者，在決勝全面建成小康社會的關鍵時期，培育和造就全面建設社會主義現(xiàn)代化強國和實現(xiàn)中華民族偉大復興的生力軍和強大的后備力量。

課題：寧夏高等學校科學研究課題：十九大精神引領下高職學生人生觀的教育研究——以寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學院為例（課題編號：NGY2018-210）

參考文獻：

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[2]習近平談治國理政[M]北京：外文出版社，2017：62-63

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