屈子炎

有消息說，我們班要上一堂語文公開課。是哪位老師給我們上？我們學(xué)習什么內(nèi)容？一連串的問題縈繞在我心頭。

邁著整齊的步伐，我們走進了大教室。哇，好多老師呀！他們在等待著我們這些主角上場哩，我心里美滋滋的。

在大家安靜坐下后，我四處觀望尋找這堂給我們上課的老師。有一個身影在張羅著課堂秩序，原來是隔壁班的譚老師。她衣著清新淡雅，面容親切和藹，讓人如沐春風。

“同學(xué)們，大家今天想跟譚老師一起學(xué)習什么呢？”譚老師真誠地問道。上新課、作文課、綜合性學(xué)習……同學(xué)們眾說紛紜。譚老師要教我們最令人畏懼的作文課。

她掏出一個信封，“同學(xué)們，你們猜猜看這信封里裝了什么呀？”同學(xué)們的好奇心被極大激發(fā)，于是腦洞大開：“寫作文的秘訣！”“很有意義的照片！”“老師給我們的見面禮！”……還有一個同學(xué)直截了當?shù)卣f是“錢”，譚老師追問裝了多少錢，他猶豫了片刻，說：“一千！”教室里頓時熱鬧起來，在場的老師們都開懷地笑了。我不屑地看了看那位同學(xué)，真是個小財迷，滿腦子就裝著錢。

“我給每位同學(xué)都準備了一個信封。其中有兩個信封里裝著紙條，紙條上寫著‘恭喜你三個字。拿到這兩個信封的孩子就是今天的幸運兒，有獎品等著你喲！”我們對此充滿了期待，馬上閉上小嘴巴，端正坐姿，目不轉(zhuǎn)睛地望著譚老師。

譚老師要把手中的信封逐一分發(fā)給我們。同學(xué)們靜靜地等待著，等待著……輪到我了，我凝視著老師手中那一疊擺成扇形的諸多信封，究竟選哪個呢？我十分猶豫。用手摸摸這一個信封，又換換另一個信封，然后做了一個深呼吸，抽取了最中間的一個，就它了！我終于狠下心來，既興奮又緊張地把信封放在課桌上。老天爺呀，請賜予我好的運氣吧！譚老師交代了，我們等會兒才拆信封，要給后面的同學(xué)留懸念。此時的我干著急，就像熱鍋上的螞蟻一樣。

一聲令下，“可以拆信封了”。我小心翼翼地撕開信封一個小口子，往里面瞅了瞅，沒有什么呀！我覺得失望。哎，是空的，怎么會呢？不可能。難道紙條藏在最里面了？或者紙張?zhí)≠N緊信封了？……我迅即將信封口全撕開，翻來覆去地找——沒有。我索性拿起信封使勁抖了抖，還是沒有。我失落極了！

到底誰會是今天的幸運兒呢？我環(huán)視四周，有的同學(xué)離開座位都把信封緊攥著，可能是他;有的同學(xué)把信封藏在身后，生怕別人搶了，也有可能是她;還有的同學(xué)坐在位置上一動不動，裝作很平靜的樣子，也可能是他……

老師請幸運兒們上臺領(lǐng)獎。謎底終于揭曉，原來如此。真不可思議，兩個幸運兒竟在同一個小組。在歡樂的掌聲中，游戲愉快地結(jié)束。

那這堂有趣的語文公開課學(xué)習的內(nèi)容是什么呢？——具體生動地展現(xiàn)人物的活動。親愛的，你說我學(xué)會了嗎？

指導(dǎo)教師：劉超