特邀主持：王雅紅

（注：以下學(xué)生均來自浙江省平湖市文濤中學(xué)，文中不再標(biāo)注）

一 列提綱：《 二三事》的寫作提綱

《老沈二三事》的寫作提綱

文章的中心：老沈愛抽煙，他很愛我。

1.開門見山，簡單交代老沈愛抽煙，但在家卻很少抽，并選取一個(gè)細(xì)節(jié)加以表現(xiàn)。（略寫）

2.“我”考試失利，老沈的教育，“我”哭了，他給我送水果安慰并許諾給“我”買鞋子。（較詳）

3.“我”想加入籃球隊(duì)，老沈由起初的理解支持到后來的勸退（較詳）

4.面對“我”的傷心，老沈?qū)懶艁戆参俊＃ㄔ敚?/p>

5.點(diǎn)出題旨，收結(jié)全文。

老沈二三事

◎811班沈添怡

老沈，他愛抽煙，他的口袋里總是會(huì)有那么一包“中華”。沒事的時(shí)候抽一根，開心的時(shí)候抽一根，有難題無法解決時(shí)也抽一根……他經(jīng)常在晚飯后，站在陽臺上，望著遠(yuǎn)方，邊吹風(fēng)，邊抽著煙。他似乎有好多猜不透的煩惱，也許是工作壓力太大了，也許是這幾年熬夜熬太多了，再也許他又在為我的學(xué)業(yè)發(fā)愁了。

老沈，他，就是我的爸爸。

我和媽媽總勸他戒煙，可他卻說：“你們女人懂什么？”可我發(fā)現(xiàn)他在偷偷地戒煙。他在家很少抽煙了，實(shí)在忍不住的時(shí)候，他會(huì)跑進(jìn)廚房打開油煙機(jī)抽煙。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就知道老沈一定又有煩心事了。

記得我上學(xué)期一次單元考試考得不盡人意，在接我回家的路上，老沈邊操縱方向盤，邊數(shù)落道：“上次考得不是挺好的嗎？驕傲使人退步！你為什么要驕傲呢？……”可我根本就沒有驕傲過，老沈突然給我扣上個(gè)“驕傲”的帽子，我心頭一怔?！拔铱茨忝刻鞓泛呛堑模降子袥]有把學(xué)習(xí)放在心上?。俊?/p>

我有??！我當(dāng)然有！我當(dāng)時(shí)真想吼出來，可我忍住不說話，眼眶里的眼淚不停地打轉(zhuǎn)，終于一顆一顆地掉了下來。

“好了，好了，說一下你就哭，又不是幼兒園的小朋友了！”我仍是不作聲，車上一陣沉默……

那天晚上我在寫作業(yè)，老沈端著水果進(jìn)來了，一股煙味隨之撲鼻而來，他肯定剛抽煙了?！俺运?，好好讀書！——你看下喜歡哪雙鞋，下次我給你買?！彼謥砹?，每次都拿買鞋來鼓舞我的士氣。

我知道，老沈是很在意我的，就是不善于表達(dá)。

有一次，我得到進(jìn)籃球隊(duì)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，放學(xué)時(shí)欣喜地告訴老沈。他也顯得特別開心，一路上開著車，哼著小曲，好似他進(jìn)了籃球隊(duì)?？珊镁安婚L，沒過一周，班主任跟我說，以我的成績?nèi)绻チ嘶@球隊(duì)，學(xué)習(xí)就會(huì)跟不上?？晌疫€是很想去，認(rèn)為那并不會(huì)影響我的學(xué)習(xí)。但不知道班主任和老沈說了什么，老沈突然提出讓我退出籃球隊(duì)。這如一個(gè)晴天霹靂，粗暴地打斷了我對未來的憧憬。那次，我又哭了，眼淚掉下來，滴答滴答地濺在作業(yè)本上，可我還是倔強(qiáng)地握著筆寫作業(yè)。老沈站在一旁，束手無策。

第二天早上，我的書桌上莫名多了一張紙，上面寫的是關(guān)于我進(jìn)籃球隊(duì)的事。當(dāng)我讀到“你想打籃球，以后我陪你打”時(shí)，眼淚又一次潤濕了我的眼眶。再次閱讀了一遍，字寫得歪歪扭扭，還有好幾個(gè)錯(cuò)別字，“沈”的最后一筆拖得很長，只有老沈才會(huì)這么寫！他之前從來沒有給我寫過信，還是這么長的信。眼淚“滴答，滴答”又掉了下來，我把紙折起來藏進(jìn)抽屜，擦干眼淚，上學(xué)去了。下車的時(shí)候，老沈很溫柔地說了一句“多喝水”?？粗劬锊紳M了紅血絲，我知道，他昨晚肯定睡得很不好，大概一整晚都在想我的事情吧?！拔視?huì)的，你也少抽點(diǎn)煙。”我點(diǎn)點(diǎn)頭回了他一句，背起書包，走進(jìn)校園。

老沈，我的爸爸，他不善于表達(dá)，可我知道他是個(gè)溫暖的老男孩。

他很愛我，我也很愛他。

【王老師評】

讀完文章，一位愛抽煙又不善于表達(dá)的父親形象躍然紙上。小作者以敏銳的觀察、細(xì)膩的文字展現(xiàn)了一位父愛深沉的老爸形象。文章開頭不俗，抓住老沈吸煙的“常態(tài)”，寥寥幾筆，傳神勾勒。全文圍繞老沈?qū)Υ拔摇笨荚囀Ю⒐奈琛拔摇鄙线M(jìn)和安慰“我”被迫退出籃球隊(duì)三件小事展開。全文運(yùn)用語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)刻畫，塑造了一位雖然不善言辭卻十分關(guān)心女兒的父親形象。全文筆力集中，刻畫細(xì)致，在記敘“老沈二三事”中，也在讀懂父愛。感情真摯，言淺意深。

二 以“這天，我回家晚了”為題的記敘文

這天，我回家晚了

◎812班張逸穎

雨絲如飛花般沾濕我的鞋面，公交車怎么還不來？我焦灼不安地看著手表，已經(jīng)等了半小時(shí)了……

周末得空，我來鄉(xiāng)下探望爺爺奶奶，因?yàn)楦改干习?，只能自己乘公交車回家。這趟城鄉(xiāng)公交我是頭一次坐，內(nèi)心忐忑不安，車子又遲遲不來，我更加慌亂。

咦，我踮著腳努力看去，馬路盡頭駛來一輛車，啊，來了來了。我欣喜地朝車子揮手，等車子停穩(wěn)，一腳登上了車。

春天的綿綿細(xì)雨讓人昏昏欲睡，我坐上位子不一會(huì)就迷糊起來……

直到車身猛烈地晃了晃，我才驚醒。怎么了？我茫然四顧，只聽司機(jī)嚷著：“快下車，就開到這！”我稀里糊涂地跟著人流下車，直到車輛揚(yáng)長而去我才傻了眼。

這是什么地方？我無措地四下張望，怎么辦？我搓捻著書包帶子，身上只有兩塊錢，又沒帶手機(jī)，無法與父母取得聯(lián)系，“不是吧，天要亡我嗎？”我驚惶地想，差一點(diǎn)哭鼻子。向別人借手機(jī)，會(huì)愿意嗎？走回去？更不現(xiàn)實(shí)了……

細(xì)雨還在飄著，我左顧右盼，努力回想這里是哪里。腦子里忽然靈光一閃，哦，對了再往前走一段，那里還有一個(gè)站臺，也許有回家的車。

我定了定神，深吸一口氣握緊口袋里的兩塊錢，大踏步向前走。我只有兩塊錢，只有一次搭車機(jī)會(huì)，再搭錯(cuò)就只能找警察了。我心里盤算著。走到車站，我用手指點(diǎn)著車輛路線，仔仔細(xì)細(xì)把整塊指示牌一字不差地讀了一遍。確定沒有問題后，我長舒了一口氣。

也真有意思，這一次車來得很快，車門打開后我不敢上去，緊張地問司機(jī)我家小區(qū)到不到，見司機(jī)點(diǎn)了頭，我才敢上車。掏出僅有的兩塊錢，塞進(jìn)投幣箱，我甚至怕司機(jī)突然對我說“車費(fèi)是三塊錢”之類的話，若再多一塊我就得下車了。好在司機(jī)什么也沒說。

坐到位子上，我只覺得如釋重負(fù)，才發(fā)覺后背已經(jīng)濕了一大片。一路上我一直死死盯著車窗外，直到眼前出現(xiàn)熟悉的街景……

雨已經(jīng)停了，天空露出了夕陽的余暉，映得西邊一片橘黃。剛到家，正好撞到了媽媽，她一臉驚訝地看著我：“你怎么現(xiàn)在才回來？打了好幾個(gè)家里的電話都沒人接，我才趕回來看看?！?/p>

我無比委屈，立刻把今天的“離奇”事件對她說了，末了，還控訴了一番公交車的不靠譜。媽媽也很驚訝，立刻和我查了一下交通平臺網(wǎng)，原來我坐的那班車最近分出一支開往人民醫(yī)院，屬于臨時(shí)線路變動(dòng)。此刻我腦海中陡然間想起車上的標(biāo)識，好像寫著“往人民醫(yī)院”幾個(gè)字，當(dāng)即懊惱不已，被老媽一陣嘲笑。

條條大路通羅馬，也許在人生中總有各種意外，不過沒關(guān)系，不慌亂，沉著應(yīng)對，總會(huì)找到方法解決。今天我回家晚了，感謝這一次難忘的經(jīng)歷。

【王老師評】

誰說人生會(huì)一帆風(fēng)順呢？小作者從親身體驗(yàn)中得到的這一感悟，肯定更為深刻。文章主要記敘了一次乘車發(fā)生的“小插曲”。文中大量的心理描寫，真實(shí)再現(xiàn)了小作者這次經(jīng)歷時(shí)的情感變化。等車的“忐忑”、上車的“慌亂”也為下文坐錯(cuò)車埋下伏筆。全文從“雨天等車”開始到“夕陽余暉安全到家”收尾，蘊(yùn)含深刻，層次清晰。文章結(jié)尾點(diǎn)題，用心獨(dú)具。

三 以“對 的一次訪問”為題的作文

對閆老師的一次訪問

◎811班金華璋

“什么，采訪？”當(dāng)語文老師布置完本周寫作實(shí)踐，教室里頓時(shí)炸開了窩“學(xué)校那么多的老師，該找誰呢？”思來想去，我決定選擇嚴(yán)厲、較真的閆老師作為我采訪的首選對象。

午餐一結(jié)束，我一路小跑，興沖沖地來到閆老師的辦公室，剛想敲門，突然發(fā)現(xiàn)手不自覺地有點(diǎn)抖要知道閆老師在我們心中一直都是很“威嚴(yán)”的。我深深吸了三口氣，再輕輕地叩了三下門。

“請進(jìn)！”一聲清脆的聲音傳來，我打開門的那一刻，我的手腳有點(diǎn)不聽使喚，當(dāng)看到閆老師的那一刻，我的眼神又無處安放了。

“怎么，來批作業(yè)？”閆老師放下手中的紅筆。

“不是，閆老師，”我忙搖頭，“我想采訪您……”

看到閆老師一頭霧水的樣子，我馬上作了解釋，老師欣然接受了我的采訪。

采訪開始！我小心翼翼地提出了第一個(gè)問題：“老師，您為什么想做一名人民教師？”閆老師嘴角咧開了一度，微笑地對我說：“老師從小就喜歡做教師呀！”我馬上追問：“閆老師，您報(bào)考師范院校的想法，是在中學(xué)時(shí)代就規(guī)劃好了的嗎？”“不，是在高考結(jié)束后，根據(jù)自己的目標(biāo)，同時(shí)也聽取了家長的意見。”閆老師的回答簡潔又明了。

此刻，我那顆緊張了許久的心漸漸放松了，繼續(xù)提問：“老師，在與學(xué)生的相處過程中，您希望扮演的是一個(gè)什么角色？”閆老師略加思索，說：“老師希望能與你們做朋友，在生活上是你們的長輩，在課堂上是你們的嚴(yán)師?！?/p>

“那么，什么樣的學(xué)生令您印象深刻？”其實(shí)這個(gè)問題也是同學(xué)最關(guān)心的。只見閆老師挪了一下位置，繼續(xù)對著我說：“印象深刻的（學(xué)生）有兩種，第一種是調(diào)皮、有怪癖或不聽話，擾亂課堂紀(jì)律的?！闭f到這里，我感覺到老師的眉頭微微皺起，但很快又舒展開了，繼續(xù)說：“第二種是可愛、聽話，上課效率高的學(xué)生?！甭牭竭@里，我第一反應(yīng)是，肯定是后者更讓老師記憶深刻吧！

接著我又問一個(gè)較為敏感的問題：“老師，您認(rèn)為一名初中生，成績重要還是素質(zhì)重要？”閆老師微笑的面容變得嚴(yán)肅了，斬釘截鐵地說：“素質(zhì)比成績重要，素質(zhì)影響著一個(gè)人的品行。當(dāng)然，全面發(fā)展是最好的！你說是嗎？”“是的！”老師的回答讓我既佩服又尊敬。之后，又陸陸續(xù)續(xù)地提了其他的幾個(gè)問題。

“老師，我們以后也會(huì)參加中考、高考，也想進(jìn)入自己心儀的學(xué)校，請從您的角度和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給我們一些建議，好嗎？”談到這個(gè)問題，閆老師好像早有準(zhǔn)備，脫口而出：“一、課堂45分鐘極為重要，要時(shí)刻跟著老師的思路，上課專心聽講；二、要有自己的學(xué)習(xí)方法，不死板，要靈活；三、平時(shí)的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)很關(guān)鍵，為課堂學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，對錯(cuò)題要及時(shí)整理；四、平時(shí)主動(dòng)提問也很重要，要提有價(jià)值的問題；五、最重要的是要對自己負(fù)責(zé)，努力做好自己！”

“好的，非常感謝您！我的采訪結(jié)束了，謝謝老師！”我情不自禁地露出了燦爛的笑容，閆老師也會(huì)心地笑了。當(dāng)走出辦公室的那一刻，我感覺無比自豪。

閆老師的回答都是滿滿的“干貨”，真是“聽君一席話，勝讀十年書”啊。通過這次采訪，我受益匪淺，同時(shí)對閆老師的了解也更多了。

【王老師評】

小作者的這次采訪，以身邊的老師為對象，話題源于生活，讓人感覺十分親切。全文圍繞采訪的過程，從開始前的緊張到采訪中的逐漸放松，到采訪后無比自豪，真實(shí)再現(xiàn)了小作者的內(nèi)心變化。采訪中提出的五個(gè)問題層層深入，不僅展現(xiàn)了小作者的理性思維，而且也讓我們認(rèn)識了一位嚴(yán)謹(jǐn)而愛生的閆老師。整個(gè)采訪十分流暢，文字的背后也透露了小作者對理想的思考。