（西安交通大學(xué)體育中心 陜西 西安 710049）

1955年，為了適應(yīng)當(dāng)時(shí)國際形勢(shì)及國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的需要，改變舊中國遺留下來的高等學(xué)校布局不合理狀況，黨中央、國務(wù)院做出決定，交通大學(xué)從上海內(nèi)遷西安。2005年12月6日經(jīng)校黨委常委會(huì)議審議批準(zhǔn)，交大西遷精神概括為“胸懷大局，無私奉獻(xiàn)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，艱苦創(chuàng)業(yè)”。2017年12月，習(xí)近平給西遷老教授回信，希望西安交通大學(xué)師生傳承好 “西遷精神”，2018年新年賀詞再提“西遷”。2018年1月18日和 1月21日，隨著《新聞聯(lián)播》的再次報(bào)道，“西遷精神”又一次吸引了全社會(huì)的關(guān)注。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，交大人的“西遷精神”已成為中國社會(huì)主義的大學(xué)精神。它既具有民族精神、時(shí)代精神的普遍屬性，又具有大局意識(shí)、歷史擔(dān)當(dāng)、重義輕利、艱苦創(chuàng)業(yè)、追求卓越的特定屬性。因此，“西遷精神”已經(jīng)超越西交大校園，是整個(gè)中國教育事業(yè)的共同精神財(cái)富，是社會(huì)主義大學(xué)精神的重要組成部分。近年來，我國的研究生教育取得了快速發(fā)展的同時(shí)也面臨著諸多危機(jī)與挑戰(zhàn)。通過對(duì)文獻(xiàn)資料的研究可以看出，一方面研究生在沒有體育課的情況下，缺少系統(tǒng)的體育鍛煉和健身指導(dǎo)，體質(zhì)和健康狀況令人擔(dān)憂；另一方面招生規(guī)模的擴(kuò)大，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的侵襲和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，使得部分研究生與導(dǎo)師之間關(guān)系緊張；缺乏科學(xué)研究中求真求實(shí)、拼搏進(jìn)取、探索創(chuàng)新的精神，學(xué)術(shù)道德失范等現(xiàn)象，這些有悖于當(dāng)代大學(xué)對(duì)研究生培養(yǎng)的要求。體育因?yàn)槠湓谏鐣?huì)文化領(lǐng)域起到的正面作用，其魅力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越其本身，因此，在社會(huì)發(fā)展過程中扮演了重要的角色。體育最為核心的就是：宣揚(yáng)公平公正、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新、拼搏進(jìn)取、以人為本等，這正是現(xiàn)在大學(xué)人才培養(yǎng)所需要的?？v覽全球知名大學(xué)的發(fā)展歷程，體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)作為其精神與意志的載體，一代一代傳承下來，比如，英國牛津大學(xué)與劍橋大學(xué)之間，在泰晤士河上延續(xù)百年的賽艇對(duì)抗賽。從我國著名大學(xué)的發(fā)展過程來看，體育運(yùn)動(dòng)也促進(jìn)了大學(xué)精神的形成與凝聚，如“清華精神”、“北大精神”、“浙大精神”、“南開精神”；這些極富影響力的大學(xué)精神的形成與發(fā)展，與體育特別是學(xué)校體育這一載體有著密切的關(guān)系。因此，大力推動(dòng)西遷精神與體育精神的融合發(fā)展，倡導(dǎo)和鼓勵(lì)研究生在強(qiáng)健體魄的同時(shí)弘揚(yáng)和發(fā)展西遷精神，這是高等教育人才培養(yǎng)不可缺失的一部分。

1、西遷精神與體育精神的一致性和內(nèi)在契合性

60年滄桑風(fēng)雨，西遷過來的交大師生們上下一心、艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新、克服重重困難、揮灑青春與汗水，在黃土高原上建設(shè)了一所飲譽(yù)海內(nèi)外的、著名高等學(xué)府，這一過程中典型呈現(xiàn)和生動(dòng)演繹的“西遷精神”總結(jié)為16個(gè)字的內(nèi)涵：“胸懷大局”“、弘揚(yáng)傳統(tǒng)”、“艱苦創(chuàng)業(yè)”、“無私奉獻(xiàn)”。

體育精神作為體育運(yùn)動(dòng)的核心，經(jīng)過幾千年發(fā)展，形成了某種文化意識(shí)形態(tài)，集中體現(xiàn)了人類幾乎所有的積極意識(shí)，如奮斗、拼搏、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取等。其內(nèi)涵主要表現(xiàn)為公平競(jìng)爭、規(guī)則意識(shí)、拼搏進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)精神、愛國主義情懷、運(yùn)動(dòng)家風(fēng)范、探索創(chuàng)新等。體育精神是人們通過參加體育活動(dòng)，經(jīng)過漫長的積累、總結(jié)、升華而來的一種文化意識(shí)形態(tài)。在它積累升華的過程中，不但對(duì)體育運(yùn)動(dòng)本身的完善，以及發(fā)展具有重要的道德和文化價(jià)值，而且對(duì)人的道德素質(zhì)的提高和社會(huì)精神文明的發(fā)展，產(chǎn)生了不可或缺的影響，具有相當(dāng)高的社會(huì)價(jià)值。西遷精神和體育精神從名稱以及承載對(duì)象等方面來看有差異，但這兩種精神的核心與實(shí)質(zhì)基本相通。西遷精神和體育精神映射到大學(xué)校園中就都?xì)w屬于大學(xué)精神，具有內(nèi)在契合性以及一致性。

1.1、西遷精神和體育精神都強(qiáng)調(diào)愛國

西遷是交大人服從國家的重大決策，響應(yīng)黨和國家支援西部建設(shè)的號(hào)召，熱愛國家，服從祖國安排的愛國行為。在西遷中交大人排除萬難，自己動(dòng)手創(chuàng)造建設(shè)校園，以及數(shù)以千計(jì)的教學(xué)設(shè)備搬運(yùn)，全校師生舉家西遷的壯舉，無不反映出交大人忘我的工作熱情及崇高的愛國情懷。西遷精神是交通大學(xué)師生們顧全大局，到祖國最需要的地方去建設(shè)，自覺響應(yīng)國家工業(yè)救國的思想，為了西部的發(fā)展為了祖國的繁榮艱苦奮斗奉獻(xiàn)自己的革命精神。

在體育方面，奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)成為全世界的盛會(huì)，人類追求更高、更快、更強(qiáng)，追求公平競(jìng)爭與競(jìng)賽規(guī)則，全部在奧運(yùn)會(huì)中體現(xiàn)出來。同時(shí)，觀眾在回味運(yùn)動(dòng)會(huì)中選手們的精彩表現(xiàn)之余，深感新時(shí)代體育的發(fā)展，始終與國家榮譽(yù)、國家形象聯(lián)系在一起。2016年里約熱內(nèi)盧舉辦的第31屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，中國女排不畏強(qiáng)手、英勇頑強(qiáng)，打出了風(fēng)格、打出了水平，時(shí)隔12年再奪奧運(yùn)金牌，全國人民為之振奮。充分展示了我國體育健兒強(qiáng)大的正能量，這正是新時(shí)代實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)，所需要的愛國精神。

1.2、西遷精神和體育精神都強(qiáng)調(diào)拼搏

西遷是我國高等教育的一個(gè)創(chuàng)舉，是一大批優(yōu)秀的交大師生，響應(yīng)黨和國家的號(hào)召，夙懷四方志，在長安城東郊的田野上，用自己的雙手建設(shè)起一所規(guī)模宏大、設(shè)備齊全、教學(xué)科研質(zhì)量一流的國家重點(diǎn)大學(xué)。交通大學(xué)的成功西遷，正是交大師生發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)互助精神的集中體現(xiàn)。

體育精神中的拼搏，不單指運(yùn)動(dòng)員不斷突破身體極限，超越自身或者前人紀(jì)錄，還指運(yùn)動(dòng)員在突破身體極限的過程中，忍受痛苦與磨練，意志得到升華。體育精神正是指在這一過程中體現(xiàn)出來的，勇于超越他人，超越自己，達(dá)到自身極限的拼搏精神。正如奧林匹克格言所述“更高、更快、更強(qiáng)”。

1.3、西遷精神和體育精神都強(qiáng)調(diào)協(xié)作

團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是西遷精神的集中表現(xiàn)。原交大彭康校長曾向全校提出，“知識(shí)分子問題，主要是團(tuán)結(jié)合作問題，充分發(fā)揮教師的作用，讓他們有職有權(quán)，敢說話，敢負(fù)責(zé)”。團(tuán)結(jié)協(xié)作精神是作為西遷精神中重要的組成部分，也是西遷精神的集中表現(xiàn)。這種團(tuán)結(jié)協(xié)作不僅僅是體現(xiàn)在教師與教師、以及教師與學(xué)生之間，而是貫穿于西遷整個(gè)過程及西交大后來的發(fā)展。

以公平競(jìng)爭，團(tuán)結(jié)協(xié)作為宗旨的奧林匹克精神是體育精神的典型代表，其追求參與者之間相互理解、增進(jìn)友誼、互助團(tuán)結(jié)。體育精神蘊(yùn)含著探求人類和平的美好愿望，表達(dá)了人類追求和諧美好的不懈努力。體育精神所倡導(dǎo)的寬容理解、互助關(guān)愛、團(tuán)結(jié)協(xié)作的人際關(guān)系，公開、公平、公正的體育倫理觀念、廣泛參與的合作精神、人與自然和諧相處的信念，對(duì)人類與自然的和諧有獨(dú)到的貢獻(xiàn)。因此，由于體育運(yùn)動(dòng)參與者的群體性和廣泛性，以及互助、關(guān)愛、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的體育精神，體育運(yùn)動(dòng)的影響范圍較其他社會(huì)活動(dòng)更為深遠(yuǎn)。

1.4、西遷精神和體育精神都強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新

西安交大是首批進(jìn)入我國“211”和“985”工程建設(shè)，被國家確定為以建設(shè)世界知名高水平大學(xué)為目標(biāo)的學(xué)?！，F(xiàn)如今，交大人在西遷精神的傳承與發(fā)揚(yáng)中穩(wěn)步前行，發(fā)起成立“新絲綢之路聯(lián)盟”、建設(shè)中國西部“科技創(chuàng)新港”等諸多舉措。交大人正以頑強(qiáng)的拼搏精神，深度參與國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，奮力完成交大二次創(chuàng)業(yè)，使學(xué)校成為推動(dòng)“一帶一路”沿線國家和地區(qū)大學(xué)之間，交流與合作的引領(lǐng)者和核心力量。在高等教育發(fā)展改革的新階段，交大人必將凝心聚氣，將西遷精神薪火相傳，助力中華民族的偉大復(fù)興。

體育，無論是古希臘借助于競(jìng)技體育所表現(xiàn)出來的 “競(jìng)技精神”，抑或中世紀(jì)“騎士精神”在其歷史背景下所具備的影響力，以及由顧拜旦創(chuàng)造的并延續(xù)至今的現(xiàn)代奧林匹克精神，都是隨著歷史潮流的發(fā)展，與自身所處的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等大環(huán)境相結(jié)合所形成的“概念”。與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展為體育精神不可或缺的一部分。

2、體育精神與西遷精神的弘揚(yáng)與發(fā)展

體育是一項(xiàng)很重要的育人載體，具有廣泛的延伸性，具有其他文化課程無法達(dá)到的育人作用，尤其是品德、精神毅力的培養(yǎng)。曾經(jīng)的北大校長蔡元培先生就說過“完全人格、首在體育”，他將體育精神放在了人格修養(yǎng)的首位，不具備合格的體育素質(zhì)和精神，就不能成為一個(gè)具有完全人格的人；在新中國成立后，那個(gè)需要每位國人為祖國發(fā)展做出貢獻(xiàn)的年代，清華大學(xué)蔣南翔先生號(hào)召學(xué)生們“為祖國健康工作五十年”的口號(hào)，他將體育作為為祖國發(fā)展奉獻(xiàn)身體和思想基礎(chǔ)。

西遷精神也同樣是西安交大的體育精神。西遷完成之后，校領(lǐng)導(dǎo)們就非常重視體育活動(dòng)的展開。西安交通大學(xué)曾發(fā)出“人人上操場(chǎng)，個(gè)個(gè)都鍛煉”的口號(hào)，學(xué)生身體素質(zhì)得到加強(qiáng)，身體健康受到保障，西交大進(jìn)入了全校健康時(shí)代。重視體育活動(dòng)不但是西交大的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是學(xué)校的一項(xiàng)嚴(yán)格規(guī)章制度，體育不及格，不允許畢業(yè)。在進(jìn)入了21世紀(jì)后，西安交大將西遷精神和體育精神視為一種不畏艱難、積極向上的人生觀，和一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度，作為這一代年輕人健康發(fā)展、成材的必要條件。

2.1、以體育活動(dòng)為平臺(tái)，強(qiáng)化研究生的奉獻(xiàn)精神、角色意識(shí)，弘揚(yáng)西遷精神

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的高速發(fā)展和市場(chǎng)的繁榮，社會(huì)上出現(xiàn)了攀比之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象，造成社會(huì)心態(tài)的躁動(dòng)和失衡。研究生的價(jià)值觀念、消費(fèi)觀念也受到?jīng)_擊和影響，導(dǎo)致了當(dāng)代一部分研究生享樂主義、拜金主義的蔓延，缺乏社會(huì)的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)；隨著研究生年齡的增長，就業(yè)壓力的增大，學(xué)校的教育片面注重培養(yǎng)研究生的專業(yè)素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐，卻對(duì)包含奉獻(xiàn)精神在內(nèi)的道德素質(zhì)培養(yǎng)不足，導(dǎo)致奉獻(xiàn)精神的缺失。

體育活動(dòng)對(duì)研究生個(gè)體的群體意識(shí)啟蒙，奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)，以及主人翁意識(shí)的塑造有著獨(dú)特的作用，不可替代。

體育活動(dòng)，尤其是集體項(xiàng)目如籃球足球排球等等，非常注重團(tuán)隊(duì)合作以及團(tuán)隊(duì)分工。在集體項(xiàng)目中，有需要個(gè)人依靠其獨(dú)屬技能完成的部分，也有需要集體合作完成的部分，在這個(gè)過程中個(gè)人與集體的力量交迭整合，個(gè)人分工與集體合作交相輝映，達(dá)成目標(biāo)取得勝利。通過參與這樣的體育活動(dòng)，學(xué)生能夠體會(huì)個(gè)人與集體的關(guān)系，角色與分工的意義。在合作與分工的過程中，學(xué)會(huì)換位思考，理解他人，學(xué)會(huì)如何通過奉獻(xiàn)自己為團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了角色精神與群體意識(shí)。這些在體育活動(dòng)中的收獲的，正是現(xiàn)階段社會(huì)與高校所需要、所倡導(dǎo)的精神與品格。新時(shí)代開展研究生西遷精神和體育精神的教育，不僅是社會(huì)倡導(dǎo)和弘揚(yáng)積極價(jià)值觀的迫切要求，更是學(xué)生創(chuàng)造美好生活和出彩人生的內(nèi)在需要，是奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利，和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，培養(yǎng)傳承力量的客觀要求。

2.2、以培養(yǎng)體育精神為契機(jī)，樹立研究生高尚的學(xué)術(shù)道德，弘揚(yáng)西遷精神

在我國隨著改革開放，人民生活水平的提高，社會(huì)上出現(xiàn)了個(gè)人主義、利己主義、功利主義等道德失范現(xiàn)象。在如今金錢至上、物欲橫流的大環(huán)境，以及各種誘惑的影響下，大學(xué)精神產(chǎn)生了畸變。學(xué)術(shù)與理論研究趨于功利化。學(xué)術(shù)成果成為學(xué)生炫耀獲利，甚至出名的資本。唯文章論導(dǎo)致剽竊、抄襲、弄虛作假等學(xué)術(shù)不端行為頻發(fā)，學(xué)術(shù)腐敗層出不窮。

體育精神因其天生所具有的規(guī)則基礎(chǔ)，以及競(jìng)爭核心，導(dǎo)致其在健康人格塑造，以及道德培養(yǎng)方面有積極且獨(dú)特的意義和效果，是進(jìn)行人格教育的良好載體。在體育活動(dòng)中“公平”是前提，“競(jìng)爭”是核心，公平中競(jìng)爭正是體育精神最為吸引和打動(dòng)人的特征。因此體育活動(dòng)的參與者，都會(huì)自主維護(hù)其公平核心，極力弘揚(yáng)真善美，摒棄假惡丑。

研究生參與體育活動(dòng)的過程中，就會(huì)因此受到影響。在體育競(jìng)爭活動(dòng)中，很自然的形成遵守規(guī)則，實(shí)事求是，反對(duì)營私舞弊和弄虛作假的人格特點(diǎn)及道德素養(yǎng)。同時(shí)在活動(dòng)形成的體育精神，會(huì)部分映射影響到到學(xué)生的科研學(xué)習(xí)生活工作之中，直接或間接地使他們遵守社會(huì)行為規(guī)范，提高道德素養(yǎng)。新時(shí)代開展研究生西遷精神和體育精神教育，培養(yǎng)生于憂患、死于安樂的警醒自覺，胸懷天下、以小我成就大我的高尚情操，刻苦鉆研、孜孜以求的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，勤勞敬業(yè)、精益求精的勞動(dòng)觀念，百折不撓、攻堅(jiān)克難的精神風(fēng)貌。

2.3、以體育活動(dòng)為載體，和諧研究生的師生關(guān)系，弘揚(yáng)西遷精神

研究生教育是以科學(xué)研究為主的最高層次的教育，是高等教育的重要的組成部分。然而隨著近幾年來招生規(guī)模的擴(kuò)大，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的侵襲和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，使得師生之間出現(xiàn)了許多不和諧的因素，甚至發(fā)生了沖突事件，導(dǎo)師和學(xué)生之間關(guān)系出現(xiàn)了異化，研究生把導(dǎo)師稱為“老板”成為了普遍現(xiàn)象。師生關(guān)系由“教”與“學(xué)”的關(guān)系變?yōu)閺膶訇P(guān)系、雇傭關(guān)系、利益關(guān)系，師生之間關(guān)系淡漠，缺乏必要的交流與溝通以及情感的交融等等現(xiàn)象，這種異化現(xiàn)象嚴(yán)重影響著教育質(zhì)量。

為了從根源上解決這種異化現(xiàn)象，緩和改變研究生與導(dǎo)師之間的或尖銳或疏遠(yuǎn)或割裂的人際關(guān)系。學(xué)校應(yīng)該通過體育活動(dòng)這一載體，將其作為師生關(guān)系的“潤滑油”、“萬能膠”，深入利用體育運(yùn)動(dòng)參與者的群體性和廣泛性，以及體育精神所倡導(dǎo)的公平競(jìng)爭，互助關(guān)愛的和諧人際關(guān)系，公開、公平、公正的體育倫理觀念、廣泛參與的合作精神，人類社會(huì)平等、團(tuán)結(jié)、友誼、和平等思想的內(nèi)核，將導(dǎo)師和學(xué)生緊緊粘合在一塊，徹底改變異化以及割裂的師生關(guān)系。因此學(xué)校在研究生的培養(yǎng)過程中應(yīng)充分發(fā)揮碩士及博士研究生導(dǎo)師的指導(dǎo)、監(jiān)督、鼓勵(lì)以及領(lǐng)頭作用，鼓勵(lì)他們帶領(lǐng)自己的研究生團(tuán)隊(duì)，積極參與體育活動(dòng)，在教學(xué)和科研活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)體育精神和西遷精神，營造寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境和和諧的師生氛圍。

2.4、以體育競(jìng)賽為杠桿，激發(fā)研究生的創(chuàng)新能力，弘揚(yáng)西遷精神

隨著當(dāng)前時(shí)代不斷地更迭與進(jìn)步，創(chuàng)新型人才這一推動(dòng)時(shí)代發(fā)展關(guān)鍵助力的缺口越來越大，各行各業(yè)尤其體育行業(yè)對(duì)創(chuàng)新型人才的呼喚與日俱增。旺盛的求知欲望與好奇心、堅(jiān)實(shí)的知識(shí)與理論基礎(chǔ)、崇高的道德品質(zhì)、拼搏進(jìn)取永不放棄的奮斗精神都是創(chuàng)新型人才所必不可少的素質(zhì)。在我國向人力資源強(qiáng)國發(fā)展的過程中高等院校作為高層次創(chuàng)新型人才的培育基地，其研究生的培養(yǎng)與教育，以及提升研究生創(chuàng)新能力，成為了推動(dòng)創(chuàng)新型國家建設(shè)的重要途徑。

3、總結(jié)

“西遷精神”是西安交通大學(xué)的寶貴精神財(cái)富和中國高等教育的文化瑰寶。交大人這60多年來艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新、頑強(qiáng)拼搏，用自己的雙手建設(shè)起一所規(guī)模宏大、設(shè)備齊全、教學(xué)科研質(zhì)量一流的國家重點(diǎn)大學(xué)，西遷精神正是這一過程的濃縮也是一代代交大兒女精神與意志的傳承及升華。通過體育活動(dòng)，西遷精神與體育乃至奧林匹克精神產(chǎn)生融合與碰撞，煥發(fā)了活力，使得導(dǎo)師與學(xué)生們更加深入理解了兩種精神的內(nèi)涵，弘揚(yáng)了體育精神，也使得西遷精神更加完善，具體的傳承下去。將老交大人與新交大人穿越60年時(shí)空牢牢聯(lián)系在一起。