趙丹

摘 要：以游戲為模式的幼兒園活動是基于幼兒心智成長需求所設計的幼兒教育模式，其對幼兒的全面素質(zhì)發(fā)展具有重要意義。結合實踐工作經(jīng)驗，從“明確游戲活動主題，開展趣味游戲?qū)搿薄皹嫿▋?yōu)質(zhì)活動環(huán)境，做好幼兒安全保護”和“實施科學師幼互動，增強幼兒游戲體驗”三個方面對幼兒園中的游戲活動開展策略予以分析和探討，希望能夠為推動幼兒素質(zhì)教育發(fā)展帶來支持。

關鍵詞：幼兒教育;活動;游戲

幼兒園是幼兒教育的主要陣地，其是幫助幼兒實現(xiàn)科學成長的關鍵。從幼兒的認知能力和心智發(fā)育角度來看，想要實現(xiàn)對他們的有效教育，就必須保證教育模式的適用性，游戲活動因此成為幼兒教育的主要方法。所謂“游戲活動”是指以游戲為基礎進行活動，讓幼兒在參與游戲的過程中獲得成長與進步，由此做到在無形之中實現(xiàn)幼兒教育目標。實際上常用的幼兒教育活動類型有很多，但游戲活動的效果最為突出，因為愛玩是孩子們的天性。為了更好地實現(xiàn)游戲活動的教育目標，對其開展模式研究意義重大，文章以此為切入點展開探討。

一、明確游戲活動主題，開展趣味游戲?qū)?/p>

雖然游戲活動是以游戲為基礎模式，但其必須要有明確的主題和目的，因為只有如此才能夠讓幼兒在游戲過程中潛移默化地接受教育，所以在幼兒教育工作中，游戲是活動的外在形式，而主題是活動的內(nèi)在核心。

實際上，從幼兒教育角度來看，游戲活動本身就是基于幼兒教育所存在的，所以，我們在進行游戲活動設計時必須圍繞幼兒教育主題予以展開。例如，為了培養(yǎng)幼兒的種植技能，我們會在園區(qū)中專門開設種植區(qū)，讓幼兒去種植西紅柿、黃瓜等蔬菜，由此來幫助他們了解植物成長過程，并學會如何種植和照料植物?？紤]到幼兒的心智發(fā)育水平，我們在進行種植游戲活動設計時，必須先做好趣味游戲?qū)耄远嗝襟w技術為基礎的動畫Flash導入方法由此得以應用。在導入時，我會先為學生播放動畫Flash視頻，通過農(nóng)民伯伯播種、澆水、施肥讓它們一點一點長大，并通過黃瓜、西紅柿的動畫擬人效果，來完成對幼兒的興趣激發(fā)，讓他們基于動畫產(chǎn)生動手操作的欲望，由此來提升他們對種植游戲活動的參與積極性，為提高游戲活動的教育效果提供助力。

二、構建優(yōu)質(zhì)活動環(huán)境，做好幼兒安全保護

構建優(yōu)質(zhì)活動環(huán)境，做好幼兒安全保護是游戲活動開展過程中的關鍵。對于心智尚未成熟的幼兒而言，他們愿意玩、喜歡玩，但他們辨別危險能力差，自我保護能力薄弱，所以我們在進行基于游戲的教育活動時，必須在構建優(yōu)質(zhì)教育活動環(huán)境的基礎上，實現(xiàn)對幼兒的安全保護，以確保他們能夠在游戲活動中獲得良好成長。

例如在進行以體育為基礎的游戲活動設計時，我們必須做好對體育游戲的風險評估，并做好體育活動區(qū)的防護保護，鋪裝防摔地墊，對各種游戲設施安裝保護角，確保幼兒不會因為摔倒、誤撞而出現(xiàn)身體損傷。除此之外，我們還要做好對幼兒的安全教育，讓他們或多或少具備一些安全意識，由此來降低幼兒因為缺少安全意識而出現(xiàn)危險的概率。在此基礎上，我們還必須參與到游戲當中，成為游戲當中的一分子，由此來實現(xiàn)對幼兒的游戲引導和輔助，并進一步提升幼兒在游戲活動中的安全性。以“滾筒”游戲為例，其是鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)力、平衡力與膽識的優(yōu)秀游戲，但一開始幼兒都會因為站不穩(wěn)而出現(xiàn)摔倒的情況。為了避免他們因為摔倒而出現(xiàn)損傷，我們會讓幼兒挨個進行嘗試，并在這一過程中做好對他們的保護，一旦出現(xiàn)跌落立即抱住。經(jīng)過一段時間的練習，幼兒都能夠獨立進行滾筒游戲，游戲活動教育工作由此得以開展。

三、實施科學師幼互動，增強幼兒游戲體驗

“實施科學師幼互動，增強幼兒游戲體驗”是游戲活動開展的重要措施。教師作為游戲活動的設計者，必須發(fā)揮自己的教育引導作用，給予幼兒足夠的幫助，讓幼兒能夠更順利地完成游戲，并從中獲得良好的情感體驗，由此實現(xiàn)以游戲活動為基礎的幼兒教育目標。在游戲當中，師幼互動的方式主要包括語言和行為互動兩個方面，其中語言包括教師對幼兒的指導、與幼兒之間的溝通等，其目的就是保證幼兒游戲行為的科學性，并實現(xiàn)對幼兒體驗狀態(tài)的了解，由此來幫助教師調(diào)整教育策略。例如在進行“丟手絹”的游戲時，我會通過語言互動來告訴幼兒游戲規(guī)則，并通過領唱歌曲的方式來完成對他們的引導，讓他們更好地參與到游戲當中，提升幼兒的游戲體驗。在行為互動方面，教師要真正參與到游戲中，成為游戲當中的一部分，由此做到更好地融入其中，以實現(xiàn)對幼兒更好地引導和保護。例如在“老鷹捉小雞”的游戲中，我就會先扮演老鷹，再扮演母雞媽媽等角色，真正做到參與游戲、體驗游戲，也為進一步提升幼兒教育效果打下基礎。

綜上所述，做好基于游戲的幼兒園活動研究是提升幼兒教育質(zhì)量、推動幼兒教育水平提高的關鍵措施。在實際工作中，為了保證游戲活動的有效性，我們必須展示出其對幼兒的吸引力，多設計一些幼兒喜歡的元素，包括卡通人物、小動物等，讓幼兒可以借助引導產(chǎn)生充足的游戲參與主動性，并在游戲當中獲得良好的游戲體驗。真正做到依托游戲活動實現(xiàn)幼兒素質(zhì)教育目標，為幼兒的身心健康發(fā)展打下良好而又堅實的基礎。

參考文獻：

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