河北省直機關(guān)第九幼兒園 安麗娜

一年一度的校園驚悚動作大戲——幼兒園新生體檢，再一次落下了帷幕。作為一名旁觀者，我發(fā)現(xiàn)通過這件事情能快速地甄別出家長與孩子的日常溝通模式。下面我們來看看幾種不同類型的家長。

忽悠型。媽媽對男孩說：“沒事，一點都不疼?！苯又鴱膸孜豢拗男∨笥阎虚g指著一個不哭的小女孩說：“你看，那個小朋友就不哭，肯定不疼，來吧?！?/p>

賄賂型。男孩看到白大褂就要跑，媽媽立刻抱住他說：“你坐在這，我讓你看動畫片?！?/p>

否定型。男孩一進門就顯得非?？謶郑_始消毒時就已經(jīng)哭得眼睛都睜不開了。針扎進去時，他哭喊著：“疼！疼！”拔針之后，媽媽說：“真棒，一點都不疼，寶貝都沒有哭?！?/p>

鼓勵型。爸爸說：“奧特曼都不怕疼。你不是和奧特曼一樣厲害嗎？”男孩：“我很厲害的?！卑职郑骸澳浅檠拖駣W特曼打怪獸一樣，來，我們來戰(zhàn)勝它吧。”男孩帶著雄赳赳的氣勢坐了下來。針一扎進去，哦，被打敗了。

幫助型。爸爸對輕聲哭著的女兒說：“可能會有一點疼，你要是害怕，就看外面的小朋友，你看那還有一個小房子呢，紅的頂，黃的墻?！迸㈦m然哭，但是一動不動，配合著醫(yī)生完成抽血。

其實，驗血時孩子的哭鬧是正常的情緒表達，他在告訴家長：我緊張、我害怕，我不知道該如何面對。如果家長忽悠孩子，說打針不疼，否定孩子的感受，或者利用手機換取孩子的配合，其實都是沒有“看見”孩子的情緒。這些方法都沒有給出面對緊張、恐懼時的應(yīng)對策略，所以抽血這件恐怖的事情會讓孩子的情緒一發(fā)不可收拾。

鼓勵型的家長，看見了孩子的情緒，能和孩子共同去面對，用英勇的卡通形象或者大哥哥大姐姐的身份來為孩子加油打氣，起到了一定的效果，但是還缺乏應(yīng)對的策略。

幫助型的家長可以說是做得最棒的。因為他們不僅看到了孩子的情緒，承認會疼、會害怕，還會給孩子一些應(yīng)對策略，比如看其他地方轉(zhuǎn)移注意力。

這讓我想起了那一年我的孩子們體檢的事。小男孩小雨跑過來說：“安老師，我害怕?！蔽伊⒖瘫Я吮骸拔抑溃页檠耙埠ε??！贝嗽捯怀?，小雨立刻瞪大了眼睛。有的孩子指著我哈哈大笑：“老師也怕扎針。”我說：“扎針疼啊，誰不怕？但是為了健康沒辦法?？墒俏抑?，只有扎的時候會疼一下，像兩個指甲掐一點肉那么疼，但是后面就不會太疼了?！闭f著我掐了一下，有的孩子也跟著我掐了一下。我繼續(xù)說：“你如果害怕，可以深呼吸，可以和別人聊天，可以看別處，可以讓老師抱著，但千萬別動，扎不準再來一針就不好了?！陛喌叫∮陼r，他說：“安老師，你可以抱著我嗎？”我趕緊抱住他，而他就像那個女孩一樣，雖然害怕但是一動不動，配合著醫(yī)生完成了抽血。

教師和家長的作用，不是讓孩子不去面對恐懼，而是告訴他面對恐懼應(yīng)該如何去做，這樣才能收獲一個情緒穩(wěn)定的孩子。