□揚(yáng)州大學(xué) 莫炎奇

一、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言概念及特點(diǎn)

（一）網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言概念

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是一類(lèi)用于網(wǎng)絡(luò)交流的文字內(nèi)容，其產(chǎn)生于網(wǎng)絡(luò)交往活動(dòng)中，是一種由文字、數(shù)字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、縮寫(xiě)等組合而成的語(yǔ)言，組合類(lèi)型多樣。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)的使用人數(shù)一直隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而不斷上升，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的流傳范圍也在隨之?dāng)U大。相較于固有的語(yǔ)言形式，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言更加生動(dòng)有趣，可以有效提高網(wǎng)絡(luò)溝通的效率。在網(wǎng)絡(luò)世界里，雖然網(wǎng)友們隔著屏幕無(wú)法看見(jiàn)彼此，但大家依舊可以通過(guò)豐富的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言來(lái)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情緒、想法等，極大地提高了溝通效率。

（二）網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言特點(diǎn)

與傳統(tǒng)形式的語(yǔ)言類(lèi)型相比，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有其自身的獨(dú)特魅力，它的更新速率高，并且可以把中文與英文貫穿起來(lái)，更生動(dòng)形象地展現(xiàn)時(shí)事熱點(diǎn)。例如“洪荒之力”這一流行于2016 年的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，最早出現(xiàn)在電視劇《花千骨》中，是女主角使用的一種法力，后出現(xiàn)于里約奧運(yùn)會(huì)中，在比賽結(jié)束后面對(duì)記者采訪時(shí)，中國(guó)選手傅園慧表示：“我已用了洪荒之力”，由此引發(fā)了網(wǎng)友們競(jìng)相模仿，討論度長(zhǎng)時(shí)間居高不下。使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，可以令語(yǔ)境更鮮明，使表達(dá)效果更直觀。

二、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展意義

（一）推動(dòng)漢語(yǔ)言文學(xué)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的產(chǎn)生與發(fā)展對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)而言，既有好的一面，也有壞的一面。從某種程度上來(lái)說(shuō)，它不僅可以促進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)的進(jìn)步，也會(huì)造成漢語(yǔ)言的衰退。所以，為漢語(yǔ)言文學(xué)找到明確的發(fā)展方向是十分有必要的。并且，嘗試將此與實(shí)際的發(fā)展情況連接起來(lái)，才能真正有效地促進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展進(jìn)程。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，可以有效地促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與漢語(yǔ)言有機(jī)結(jié)合，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而促進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)的繁榮進(jìn)步，并朝著產(chǎn)業(yè)化方向邁進(jìn)。

（二）推動(dòng)漢語(yǔ)言文學(xué)國(guó)際化發(fā)展

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的勢(shì)頭越來(lái)越明顯，國(guó)家與國(guó)家、國(guó)家與地區(qū)之間的命運(yùn)也越來(lái)越緊密地聯(lián)結(jié)在一起。伴隨著“命運(yùn)共同體”理念在國(guó)際上占領(lǐng)越來(lái)越重要的地位，中國(guó)在世界舞臺(tái)上的話語(yǔ)權(quán)也得到相應(yīng)提高，而這些變化也點(diǎn)燃了愈來(lái)愈多的外國(guó)人對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言的熱情，更是推動(dòng)了漢語(yǔ)言文學(xué)走向國(guó)際化的進(jìn)程。隨著漢語(yǔ)言文學(xué)國(guó)際化的不斷邁進(jìn)，中國(guó)漢語(yǔ)言文學(xué)這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，將會(huì)令越來(lái)越多的外國(guó)人著迷。

（三）促進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)表達(dá)形式的多樣化

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言這一新興的文字符號(hào)在增強(qiáng)語(yǔ)言形式的豐富性方面具有獨(dú)特作用。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有傳播速度快、形象生動(dòng)等特點(diǎn)，在如今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已得到廣泛運(yùn)用，其主要來(lái)自對(duì)固有的語(yǔ)言文字進(jìn)行改編、創(chuàng)新等，只要做到在漢語(yǔ)言文學(xué)的演化過(guò)程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，正確接納網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中的積極內(nèi)容，就可以豐富漢語(yǔ)言文字的表現(xiàn)形式，擴(kuò)充其表達(dá)內(nèi)容的層次性，進(jìn)而獲得更好的表達(dá)效果。

三、漢語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言帶來(lái)的不良影響

一方面，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的應(yīng)用是人們對(duì)漢語(yǔ)言的理解產(chǎn)生了一些誤會(huì)，例如網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言為了引起社會(huì)的關(guān)注，錯(cuò)誤地使用漢字及無(wú)視語(yǔ)言的應(yīng)用規(guī)范，這樣使用漢語(yǔ)言，無(wú)疑給需要學(xué)習(xí)的人們帶來(lái)一定程度的困擾及不便，一些不規(guī)范的語(yǔ)句甚至?xí)`導(dǎo)部分人群?？萍嫉陌l(fā)展，為人們帶來(lái)了許多便利，例如足不出戶(hù)就可以與遠(yuǎn)在千里的人聊天對(duì)話，每個(gè)年齡段的人都會(huì)在網(wǎng)上沖浪，其中青少年是其中的主力軍。

另一方面，一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言為了標(biāo)新立異，為吸引人們眼球，隨意地用錯(cuò)別字來(lái)追求語(yǔ)言的雷同，大多在網(wǎng)上沖浪的青少年處于價(jià)值觀、人生觀形成的重要階段。在這個(gè)階段的青少年大多還不具備良好的分辨能力，過(guò)多接觸網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)使青少年在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上產(chǎn)生一定的消極影響。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不能促進(jìn)青少年在閱讀鑒賞能力上得到提升，甚至還拉低了青少年的書(shū)寫(xiě)文字閱讀鑒賞能力。另外，網(wǎng)絡(luò)是虛擬、不真切的，它突破了現(xiàn)實(shí)的界限，構(gòu)造出一個(gè)包羅萬(wàn)千的新世界，存在著各種各樣的文化。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的出現(xiàn)使傳統(tǒng)的語(yǔ)言表達(dá)逐漸減弱，網(wǎng)絡(luò)是豐富多樣的，在新世界里逐漸形成了一種新的表達(dá)方式。在這樣的情況下，如果網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不能得到有力的掌控，那么漢語(yǔ)言的發(fā)展將會(huì)受到一定的影響。

同時(shí)，當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言被眾人熟知，諧音字的混合更是司空見(jiàn)慣的表達(dá)方式了，“從天而降”是一個(gè)被大家熟知的成語(yǔ)，電影《從天兒降》就是來(lái)源于這個(gè)成語(yǔ)。電影的名字非常符合電影的情節(jié)與主題，但這樣的表達(dá)方式難免會(huì)讓人誤解。這樣使用成語(yǔ)會(huì)使廣大請(qǐng)青年人在生活中出現(xiàn)混用錯(cuò)別字的不良習(xí)慣，而這會(huì)使我們的漢語(yǔ)言文化受到嚴(yán)重的影響。

四、應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言帶來(lái)的消極影響所采用的措施

（一）提高大家對(duì)漢文化的重視程度

網(wǎng)絡(luò)文化的多樣性對(duì)人們的生活有著重要的影響，同時(shí)也在潛移默化地改變著人們的日常生活。對(duì)于學(xué)生的教育方面，教師對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué)應(yīng)更加重視。如果學(xué)生大量地使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，那么正常的表達(dá)將會(huì)受到嚴(yán)重影響，所以教師在引導(dǎo)、規(guī)范用語(yǔ)這方面起到了重要的作用。教師在規(guī)范性的教學(xué)下與網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言相結(jié)合，那么輕松愉快的教學(xué)生活會(huì)得到事半功倍的效果，使?jié)h語(yǔ)言有著鮮明的對(duì)比，會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。教師在傳授的過(guò)程中應(yīng)著重講解兩者的不同與如何區(qū)分兩者，讓學(xué)生在日常生活中正確使用語(yǔ)言。在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的同時(shí)，教師可以指出其中不規(guī)范的地方作為例子，為學(xué)生仔細(xì)講解并改正其中不規(guī)范的地方，從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成正確使用語(yǔ)言的良好習(xí)慣。

（二）規(guī)范日常用語(yǔ)

規(guī)范日常用語(yǔ)會(huì)有效地減少網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)青少年帶來(lái)的消極影響，在日常生活中學(xué)生習(xí)慣性地將網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言帶入寫(xiě)作中。對(duì)于這樣的現(xiàn)象，教師在日常的生活中就需要規(guī)范學(xué)生的表達(dá)，養(yǎng)成良好的表達(dá)習(xí)慣，提高漢語(yǔ)言文化的傳播力度。在規(guī)范學(xué)生的日常表達(dá)的基礎(chǔ)上，教師還可以將網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與漢語(yǔ)言相結(jié)合，既保留漢語(yǔ)言的韻味，又有著網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的幽默感，形成新的一種語(yǔ)言體系。

（三）選用正確的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言

不是所有的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言都象征著粗俗低端，在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中也有積極向上的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，在日常的生活中我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)分辨。不是任何網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言都可以直接使用模仿的，只有正確地使用，才能有效地促進(jìn)漢語(yǔ)言文化積極發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)情感豐富多樣，學(xué)生在接受網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)要學(xué)會(huì)自己辨認(rèn)，將自己需要的、有針對(duì)性的、選擇性的語(yǔ)言帶入自己的生活中，對(duì)于不好的、消極的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言要做到自發(fā)抵制，防止不良風(fēng)氣的生成，避免漢語(yǔ)言文化受到迫害。

五、結(jié)語(yǔ)

正如前文所言，事物具有雙面性，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也一樣，具有兩面性，既存在積極的一面，也存在消極的一面，如何使用這把雙面刃，就看自己如何選擇。正確地使用相關(guān)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、自覺(jué)主動(dòng)地規(guī)范自己的日常生活、正確地辨別，這樣才能有效地推動(dòng)漢語(yǔ)文化的發(fā)展。