山東大學圖書館 王策，婁家星，許惠，李翰文

一、知識產(chǎn)權相關法律法規(guī)簡介

在經(jīng)濟一體化的形勢下，行業(yè)之間、國與國之間交流越來越緊密，其中涉及的經(jīng)濟權益糾紛、科技成果歸屬問題也日益嚴重。因此，知識產(chǎn)權相關的法律作為解決其糾紛，尤其是保護科技成果的重要手段應運而生。目前，世界各國的知識產(chǎn)權法律大體上可以分為版權、專利權、商標權三大類。

目前世界上公認的第一部著作權法是英國王室于1709年頒布的《安娜法令》；第一部現(xiàn)代專利法是威尼斯城市共和國頒布的《威尼斯專利法》；1982年的中國是世界上建立知識產(chǎn)權制度相對較晚的國家，只有四十年時間，國內第一部知識產(chǎn)權法是于1982年8月23日通過的《中華人民共和國商標法》，接著1984通過《中華人民共和國專利法》，1990年通過《中華人民共和國著作權法》。知識產(chǎn)權法屬于民商法部門，以上是三部最主要的知識產(chǎn)權法，基本上是每十年修改一次，緊緊跟隨著國家經(jīng)濟發(fā)展形勢，與國家的五年規(guī)劃以及兩步走和三步走戰(zhàn)略相吻合。

二、山東大學知識產(chǎn)權信息服務中心成立

（一）知識產(chǎn)權信息服務背景

在國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略以及山東省積極實施新舊動能轉換的背景下，山東大學提出“服務山東戰(zhàn)略就是服務國家戰(zhàn)略，服務山東發(fā)展就是服務國家發(fā)展，扎根齊魯大地創(chuàng)建世界一流大學”的倡議。2017年開始，山東大學積極制定并實施《山東大學服務山東行動方案》《關于進一步推進服務山東工作的實施意見》，以服務山東新舊動能轉換、鄉(xiāng)村振興、海洋強省建設等作為工作總抓手，規(guī)劃了服務智造山東、健康山東、文化山東、經(jīng)濟山東、海洋山東、教育山東的“六條路徑”。在學?？茖W技術研究院網(wǎng)站上調研可以看到，2017年到2020年這三年以來學?？萍汲晒D化顯成效。

（二）山東大學知識產(chǎn)權信息服務中心

（1）早在1986年，山東大學圖書館就面向全校教師、學生開設了文獻檢索課，課程將專利信息素養(yǎng)與檢索利用作為重要的教學內容納入教學大綱，積極推動知識產(chǎn)權信息素養(yǎng)的普及與提高。

（2）在積極響應國家的號召，以及不斷學習借鑒經(jīng)驗并完善的情況下，山東大學知識產(chǎn)權信息服務中心于2020年3月15日成立，掛靠圖書館，立足高校知識產(chǎn)權信息服務需求，開展知識產(chǎn)權相關工作。如為重大課題提供專利信息服務；圍繞學校需求，開展學科態(tài)勢、學術競爭力、專利情報分析等工作，為學校發(fā)展規(guī)劃、人才引進、科研成果轉化等提供決策支持；發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師作用，協(xié)同育人，指導大學生參加創(chuàng)新競賽；開展信息素養(yǎng)教育，組織高價值專利培育講座；開設《專利實務》課程，提高專利申請能力；立足山東，服務全國，為地方經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供知識產(chǎn)權信息服務。

（3）9月25日，山東大學被正式授牌“高校國家知識產(chǎn)權信息服務中心”。中心成立以來，在知識產(chǎn)權信息資源建設、知識產(chǎn)權宣傳與普及、專利查新、專利檢索、專利分析等方面做了積極的努力和探索。

（三）國內高校知識產(chǎn)權信息服務現(xiàn)狀

經(jīng)過網(wǎng)上調研分析，目前國內僅有60家左右高校圖書館建有知識產(chǎn)權信息服務中心，國內本科院校圖書館和職業(yè)類圖書館關于知識產(chǎn)權方面的服務，主要是集中在專利和版權，甚至有相當一部分高校圖書館還未開展知識產(chǎn)權方面的研究，有的只是在網(wǎng)站主頁上發(fā)表了數(shù)百字的關于數(shù)據(jù)庫的版權聲明。高校圖書館開展知識產(chǎn)權服務主要分為三大類：1.部分高校圖書館偏向專利信息服務，且涉及的專利信息服務較為基礎和單一，通常是專利培訓、專利檢索、專利分析等基礎性服務；2.高校圖書館比例較高的主要是規(guī)避版權風險，如傳統(tǒng)的紙本文獻資源、電子資源、微信公眾號等可能涉及的版權風險，還未開展進一步的版權信息服務；3.目前仍有相當一部分本科高校和專科院校未開展知識產(chǎn)權方面的任何業(yè)務。

三、山東大學圖書館知識產(chǎn)權相關問題探討

近年來，在進行第三代圖書館建設的過程中，高校圖書館逐漸從以資源為中心，轉變?yōu)橐杂脩魹橹行?。在充足?jīng)費的保證和網(wǎng)絡信息快速傳播的浪潮中，為滿足用戶日益增長的多元化信息需求，在資源建設和用戶服務上不斷加大投入力度。資源建設方面，除了購買紙質資源外還增加了電子數(shù)據(jù)庫的購買力度，同時積極探索開發(fā)機構知識庫，從多渠道充實館藏文獻資源。用戶服務方面，隨著信息技術的快速發(fā)展，加快了高校圖書館數(shù)字化的進程，促使其服務方式快步邁向電子化、網(wǎng)絡化、資源共享化、服務個性化，例如，針對館藏沒有的紙質資源，山東大學教職工可以通過捷閱通進行薦購，在豐富了資源的tongs致使圖書館侵權風險日益突出。

截至2021年6月，館藏紙質文獻800萬余冊（含院系48.8萬余冊），電子圖書87萬冊，各類數(shù)據(jù)庫310個，覆蓋文、理、工、醫(yī)等領域；館藏古籍40多萬冊（件），是“全國古籍重點保護單位”和“山東省重點古籍保護單位”。每年新采購中文圖書4.8萬余種14.8萬余冊，外文圖書1.2萬余冊。電子圖書100余萬冊，數(shù)據(jù)庫245個，各類期刊5000余種。青島館藏書74萬冊，報刊602種，其中對學生開放50萬冊。

（一）購買、使用侵權產(chǎn)品面臨的風險

圖書館在日常使用過程中面對大量紙質資源，是最容易產(chǎn)生侵權問題的領域。館內眾多的出版物，會出現(xiàn)未經(jīng)授權進行復制的情況，且如果是在合理的復制范圍內是允許的，如果進行大批量復制甚至發(fā)行，則會侵犯版權，例如未經(jīng)許可，私自將期刊進行匯編，在校內流行，是侵犯版權的；采購盜版書籍，不僅影響使用，損害版權方利益，更重要的是對圖書館的名譽造成影響。

案例：由于采購問題，2002年南方某圖書館購入4本盜版《席慕容文集》，此事在業(yè)界引起一定負面影響。

（二）購買、使用數(shù)據(jù)庫出版商產(chǎn)品時面臨的風險

數(shù)據(jù)庫等電子資源，是侵權較為嚴重的領域。通常情況下數(shù)據(jù)庫出版商會與著作權人簽訂著作權授權協(xié)議，在獲得著作權人的許可并支付費用后，方能獲得授權許可，如果數(shù)據(jù)庫出版商未經(jīng)著作權人同意而私自收錄相關文獻資源，并且售賣給了不知情的高校圖書館，圖書館也是要承擔一定民事責任。圖書館在購買和使用數(shù)據(jù)庫出版商的相關產(chǎn)品時應該仔細甄別出版商資質，盡可能避免風險。且在獲得正版授權后，應當遵循與該產(chǎn)品出版商簽訂的購買許可協(xié)議或許可授權協(xié)議所規(guī)定的合理使用范圍，若超出合理使用范圍可能引發(fā)侵權，例如去A學院調研時，有老師提出，他們想使用的經(jīng)濟類數(shù)據(jù)庫，有B學院單獨購買，沒在圖書館的范圍內，其實是B學院購買的此數(shù)據(jù)庫與版權商簽訂了協(xié)議?？赡苡械娜藭枺热毁徺I該數(shù)據(jù)庫，那么我就擁有所有權，但是數(shù)據(jù)類商品與其他商品屬性不同，數(shù)據(jù)庫除了有物權屬性以外，還有著作權的屬性，物權的轉移，但是著作權并沒有轉移，有一定權限限制，不能超出。案例：北京優(yōu)閱盈創(chuàng)未經(jīng)著作權人愛思唯爾、劍橋大學出版社等公司授權，向五所高校圖書館銷售侵權電子圖書，違法經(jīng)營額17.76萬元，違法所得3000元。此事也給五所高校圖書館帶來負面影響。

（三）軟件資源

軟件資源在高校圖書館使用較為廣泛，例如電子閱覽室、信息發(fā)布系統(tǒng)等等。例如photoshop、word等圖形辦公類軟件需要付費，pdf、WPS等有免費資源，根據(jù)軟件是收費還是免費，圖書館要仔細甄別，特別是收費軟件，禁止下載盜版安裝，圖書館合理利用免費軟件資源，一般不存在侵權問題。像我們山東大學網(wǎng)站上都有正版windows系統(tǒng)軟件，以及正版office軟件，但是在2021年1月21日之前學校網(wǎng)站是沒有Adobe公司的正版軟件，如常用的photoshop，AI等繪圖軟件，這個時候如果安裝了破解版的ps軟件，盡管我們是公益非營利性質，也會侵犯到他們利益。之前有同學來技術部咨詢能不能安裝photoshop軟件，因為當時沒有正版授權軟件，沒法安裝。

（四）圖書、期刊的復印問題

通常高校的教科書，一本600頁、售價近百元的教材，而使用往往只有一個學期甚至更短，在復印店復印只需30元左右，可以節(jié)省一大筆開支。跟圖書館同事去學院調研的時候，有老師提出由圖書館多購買正版的輔導教材，然后全班同學們可以去借書后，進行整本的復印，我們給予的回復是，這樣明顯侵犯了出版商的利益。根據(jù)現(xiàn)行的《中華人民共和國著作權法》中明確規(guī)定，為了教學科研的目的而非盈利，部分復印書籍或者期刊，是一種合理使用行為，不構成侵權。但全本復印明顯超出了少部分的范圍，如果有整本復印的行為，會造成嚴重的侵權，更有甚者會對高校名譽造成影響。

為了了解最新的科研相關信息，高校會購買大量各個學科的專業(yè)期刊，這些期刊會有部分重疊。學院中有老師提出，學院可以提供幫助，圖書館把其中的重要內容整合成一本期刊，圖書館內部發(fā)行，這也是典型的侵權。相關案例：華南某高校圖書館為校內學科服務的需要，將多本外文期刊整合后內部發(fā)行，結果被此外文期刊的中華區(qū)總代理發(fā)現(xiàn)，費力氣溝通后才沒有被提起訴訟，盡管是公益科研的目的，但是明顯超過了合理使用的限度。

（五）圖書館為了滿足用戶的多樣化需求，開設電影院

在播放影視資源的時候，建議都購買授權資源或者專業(yè)影庫，特別是新上映的影視作品，在電影院還未下線的情況下，如果在圖書館入口處粘貼宣傳海報，容易引起糾紛，盡管是為了學生公益目的來播放，但是侵犯了發(fā)行單位的放映權。蘭州大學因為該校學生將有版權的影片上傳至校園內網(wǎng)進行傳播和下載，導致該校被版權方告上法庭，并賠償近11萬元。浙江大學因為涉及電影《赤壁》網(wǎng)絡傳播權糾紛，被法院判決賠償樂視網(wǎng)逾1.5萬元。

四、結語

目前，我國基本形成了政府、企業(yè)、科研院所及高校、技術創(chuàng)新支撐服務體系四角相倚的創(chuàng)新體系，高校在進行科研信息服務的同時，一定要遵守知識產(chǎn)權國內外法律法規(guī)，避免帶來不必要的糾紛。同時要培養(yǎng)更多專門的人才，需要有相關法律知識、專利代理知識。普通館員也需要進行相關的知識產(chǎn)權服務，在為讀者服務的時候可以避免侵權風險。