（廣東海洋大學 廣東·湛江 524088）

近年來，隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，對高素質(zhì)人才的需求不斷增長。為了提高大學生綜合素養(yǎng)，讓學生能夠很好的適應社會生活，為將來步入社會奠定堅實基礎，必須加強大學思想教育建設，建立行之有效的學生管理制度，優(yōu)化大學人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)為我國社會經(jīng)濟發(fā)展建設，培養(yǎng)更多高素質(zhì)、復合型實用人才的目標。當前，隨著我國教育改革工作的不斷推進，對大學教育建設工作的重視程度不斷提高，同時大學教育理念也不斷更新?，F(xiàn)代教育理念更重視學生的全面發(fā)展，這就要求大學教育不僅要沿用傳統(tǒng)的教書育人模式，更要應用現(xiàn)代化管理手段，優(yōu)化學生管理模式，通過管理措施為大學生自身素質(zhì)的發(fā)展和提升，奠定良好的基礎。通過科學和學生管理方法，有效規(guī)范大學生的言行舉止，并融入德育內(nèi)容，在管理過程中引導大學生建立正確的思想價值觀念，提高大學生的道德品質(zhì)，使其成長為優(yōu)秀的現(xiàn)代化人才，做合格的社會主義接班人，為建設中國特色社會主義和實現(xiàn)中華民族的偉大復興，積極貢獻力量。

1 我國大學管理現(xiàn)狀

1.1 管理較為松散

目前，我國大學校園中，對學生的管理工作普遍存在管理較為松散的現(xiàn)象，這就導致很多方面都存在管理不到位的問題，沒有充分發(fā)揮出管理措施的育人作用，弱化了學生管理的育人價值，進而降低了大學育人效果。

在大學校園中，很多教師認為大學生已經(jīng)成年，具備了一定的自我管理和控制能力，能夠管控好自己的學習和生活，不必教師和學校花費太多精力進行教育管理，也沒必要制定太多的學生管理教育措施。基于這一錯誤的認識，導致很多大學對學生的管理較為松散，教育管理措施沒有認真執(zhí)行，也使得學生沒有引起充分的重視。在這種情況下，缺乏有效的管理和督促，會使學生在學習和生活方面逐漸變得散漫，養(yǎng)成不良習慣，影響大學生的學習和生活質(zhì)量，對大學生的長遠發(fā)展，是非常不利的。根據(jù)實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前我國有47%左右的大學，都存在著學生管理過于松散的問題，這充分反映著了當前我國大學對待學生管理工作的態(tài)度以及學生管理工作現(xiàn)狀。管理松散是大學生管理工作中存在的主要問題之一，針對這一問題，大學教師以及校領導必須認識到學生管理的重要性，采用科學合理的措施，解決這一問題，優(yōu)化學生管理質(zhì)量，使其為大學育人工作發(fā)揮積極的作用，顯著提高大學育人效果。

在開展大學生管理工作中，校領導和教師必須認識到，大學生雖然在年齡上屬于成年人，但由于生活經(jīng)歷、成長歷程等因素的影響，從某種意義上來說，在心智方面大學生仍不夠成熟，社會生活適應能力還較差，對事物的辨別能力較為薄弱，因此開展大學生教育管理是十分必要的，必須做好管理工作，不可忽視，豐富學生閱歷，讓學生在心理和行動上都能更好的適應社會生活，促進大學生身心健康成長。

1.2 思想教育管理缺乏

從管理角度來看，目前我國大學在開展學生管理時，更重視紀律管理，對大學生思想很少實施有效管理。大學生是未來社會發(fā)展建設的中堅力量，因此大學生的狀況，往往也表著我國社會未來的發(fā)展狀況。因此，只有培養(yǎng)具有先進思想的大學生，才能為建設中國特色社會主義，發(fā)揮積極的作用。但目前來看，我國很多大學在學生思想管理方面，存在著很大的漏洞，這對大學生思想觀念的發(fā)展，是極為不利的。

當代大學在實施學生管理的過程中，其主要管理渠道就是教師指導以及課程教育。因此，思想政治課程就成了大學主要的學生思想管理方式。但課程數(shù)量有限，很難起到良好的思想管理效果。特別是很多大學思想政治課程教師都是兼職授課，無法將所有精力全都投入到思想政治教育工作上。這就導致大學思想教育不到位，使得大學生思想管理教育工作徒有其形，幾乎沒有任何實際效果。

2 學生管理對大學育人的影響

2.1 影響學生三觀

大學生的人生觀、世界觀以及價值觀，將對大學生的個人發(fā)展、行為習慣都產(chǎn)生極為重要的影響，進而對社會經(jīng)濟等領域的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。要使大學生樹立正確的三觀，可以通過實施高素質(zhì)的管理措施，對大學生的思想價值觀念實施有效引導。在當今社會，拜金主義等腐朽思想大行其道，在一定程度上影響了大學生的思想價值觀念。這錯誤的思想價值觀念，不僅會對大學生個人發(fā)展造成不利的影響，更會對我國社會主義的未來發(fā)展，造成極為不利的影響。所以，必須強化學生管理工作，幫助大學生明確自身的人生觀和價值觀，建立人生目標，對人生和未來，樹立高尚的追求，為夢想而努力，使大學生真正成長為對社會有用的優(yōu)秀人才。

2.2 提供就業(yè)指導

大學生是我國社會經(jīng)濟未來發(fā)展的中堅力量，因此也代表著我國社會的未來形象。所在，必須采取正確的學生管理方式，讓大學生清晰意識到自身的責任，自身未來發(fā)展方向和人生方向建立明確的目標。大學教師必須加強對大學生的思想管理，不斷提高大學生的綜合素質(zhì)，強化大學生明辨是非的能力，在面對人生選擇以及外界的誘惑因素時，能夠做出正確的選擇，為建設中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，充分發(fā)揮自身的力量。

2.3 促進積極向上

通過實施正確的管理手段，能夠?qū)W生的學習和人生態(tài)度實施有效引導。只有積極地面對人生和未來，才能努力去拼搏、去奮斗。當代大學生是建設祖國的生力軍，大學教師必須運用科學合理的管理方法、管理制度以及管理措施，引導大學生正確認識社會和自身責任，幫助大學生建立積極向上的人生態(tài)度，樂觀的面對未來和生活。

3 加強學生管理強化大學育人的對策

3.1 以人為本關(guān)心，加強學生管理

在學生管理工作中，必須堅持以人為本的理念，將人本思想充分體現(xiàn)到管理制度之中，實施人性化管理。在學生管理工作，必須充分認識到人的重要性。因此，實施以人為本的管理理念，教師必須注意言傳身教，加強對身教的重視，給學生做好榜樣，充分滿足學生的發(fā)展需求，不斷強化大學管理服務質(zhì)量，有效優(yōu)化學生管理效果。

在日常管理中，要注意根據(jù)學生實際發(fā)展情況以及大學客觀條件，不斷完善管理制度，還要加強校園文化和環(huán)境建設，通過文化氛圍及環(huán)境的影響，科學指導和管理學生，也為學生提供育人服務，有效促進學生身心健康發(fā)展。

要做好學生管理工作，不僅要用行政管理手段規(guī)范大學生的言行，更要利用環(huán)境對大學生的思想情感進行熏陶人，利用文化氛圍培養(yǎng)大學生的人言語素養(yǎng)和思想道德品質(zhì)，使學生管理工作實現(xiàn)“潤物細無聲”的效果，有效引導大學生樹立正確的思想價值觀念，成長為有道德、有知識、有文化的綜合實用人才。

3.2 發(fā)揮學生個性，保障學生個性

每個學生都是獨立的個體，各有各的特點。因此，在開展學生管理工作時，必須尊重學生的個性，堅持普遍教育與個性教育有機結(jié)合的方式，既遵循大學生群體的思想和心理發(fā)展規(guī)律，同時又能兼顧大學生個體差異，對大學生實施有效的管理。在學生管理工作中，教師要積極開拓思想，既要借鑒已有的成功經(jīng)驗，但也不能局限于經(jīng)驗范圍內(nèi)。當今社會高速發(fā)展，社會環(huán)境日新月異，因此大學教師必須積極探索學生管理的新途徑和新方法，結(jié)合時代發(fā)展情況以及社會發(fā)展規(guī)律，不斷創(chuàng)新學生管理方式，使大學生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

例如，可以利用豐富多彩的校園文化生活加強學生管理，促進學生個性發(fā)展。如書法大賽、英語比賽等等，既能豐富大學生的校園生活，同時也能夠大學生一展所長，促進大學生個性和能力的有效發(fā)展。

3.3 針對學生問題，進行排憂解難

就業(yè)是當代大學生面臨的一個重要問題，由于當今社會競爭越來越激烈，就業(yè)形勢不容樂觀，這對大學生的心理也產(chǎn)生了一定的影響。因此，在學生管理過程中，必須針對就業(yè)問題加強管理建設，強化大學育人的效果。

例如，大學可以結(jié)合學校的辦學特色，與企業(yè)加強合作，將企業(yè)作為大學的實習基地，給大學生提供社會實踐學習平臺，讓大學生在社會實踐過程中，更了解企業(yè)對人才的需求，從而更有針對性地強化自身能力，促進自身更好的發(fā)展。此外，大學還可以開展訂單式人才培養(yǎng)模式，等等。通過多種措施，有效強化就業(yè)指導。通過科學合理的指導，使大學生的素質(zhì)和能力進一步提升，就業(yè)競爭力得到有效增強，進而就業(yè)過程中，獲得更大的優(yōu)勢。

此外，加強就業(yè)指導工作，一方面能夠有效緩解大學生的就業(yè)壓力，另一方面也能夠?qū)π睦碛姓系K的學生實施有更有效地引導，使他們能放下思想包袱，積極樂觀的面對學習和生活，更好地融入社會，實現(xiàn)自我價值，也能為社會經(jīng)濟發(fā)展建設，發(fā)揮積極的作用。

3.4 進行人文關(guān)懷，真心關(guān)愛學生

人文關(guān)懷與人性化教育管理的目標的一致的，人文關(guān)懷，簡而言之就是要關(guān)心人、理解人、寬容人，進而對人實施有效引導。要通過學生管理工作實現(xiàn)大學育人的效果，應明確人才是核心所在，管理只是達到目標的手段。因此，要實現(xiàn)管理育人的最終目標，使大學生能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展、個性化發(fā)展，高校教育工作者必須樹立人文關(guān)懷理念，用真心去關(guān)愛學生，始終貫徹以人為本的管理，結(jié)合實際生活，給予學生關(guān)懷，幫助學生解決實際問題，加強貧困生資助工作，從而有效實現(xiàn)管理育人目標，提高大學育人質(zhì)量。

4 結(jié)語

總之，學生管理與大學育人具有密不可分的關(guān)系，大學教育工作者應對學生管理的育人價值提高重視，充分利用學生管理提高大學育人效果，為我國社會經(jīng)濟發(fā)展建設，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。