王瑞領(lǐng)

(徐州市銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)西沿小學(xué) 江蘇徐州 221148)

目前，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域，成為教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的工具，信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)在于能以更加生動(dòng)形象的方式展現(xiàn)學(xué)科知識(shí)，可以更好地引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂效率，使學(xué)生學(xué)到更多知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面就信息化視野下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)策略進(jìn)行探究。

一、利用信息技術(shù)制作多元素的課件，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的授課是教師口頭授課，剛開始學(xué)生會(huì)集中注意力去聽講，但時(shí)間一長(zhǎng)，就容易引起學(xué)生大腦疲勞，難以集中注意力，從而走神。信息技術(shù)可以很好地改善這個(gè)問題，教師可以利用信息技術(shù)制作生動(dòng)、有趣的課件，這樣的課件能有效吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂，更好地開展后面課程的學(xué)習(xí)。教師可以在課件中加入一些生動(dòng)、具體的內(nèi)容，如通過(guò)一些動(dòng)畫、音樂或表情包吸引學(xué)生的注意力，從而提高效率，小學(xué)生的思維方式與成年人不同，一些直觀具體的內(nèi)容更能引起他們的興趣[1]。

如四年級(jí)上冊(cè)聲音這一單元，講聲音的產(chǎn)生的時(shí)候，這節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生，并能歸納和總結(jié)出相關(guān)知識(shí)。教師可以借助多媒體為學(xué)生播放一些音頻資料，讓學(xué)生閉上眼睛，然后教師為學(xué)生播放鳥叫、蟲鳴、波浪，風(fēng)聲、雨聲、樂器聲等，讓學(xué)生依次進(jìn)行情景的猜想，最后教師讓學(xué)生睜開眼睛觀看視頻的內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)問題的探討并發(fā)言。這樣一來(lái)，學(xué)生更能理解聲音的產(chǎn)生和它的多樣性，這種視聽結(jié)合的方式也可以使學(xué)生更深刻地理解所學(xué)的知識(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，為以后的學(xué)習(xí)做好了鋪墊，也能為今后的教學(xué)開展打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、利用信息技術(shù)搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

傳統(tǒng)課堂大多僅限于課堂，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)多種形式的課堂，甚至同樣的內(nèi)容可以不斷回放，這在一定程度上打破了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間上的限制，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了更為便捷的途徑。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，往往一節(jié)課下來(lái)學(xué)生掌握的水平參差不齊。因此，需要教師及時(shí)對(duì)掌握不好的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。此時(shí)，教師可借助信息技術(shù)手段進(jìn)行更好地指導(dǎo)，學(xué)生也可利用學(xué)習(xí)平臺(tái)及時(shí)向老師說(shuō)出自己的困惑和不解，請(qǐng)求老師的解答。學(xué)生還可以通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，針對(duì)自己學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)，這樣有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也有利于科學(xué)教學(xué)效率的提高，可在一定程度上節(jié)省老師和學(xué)生的時(shí)間[2]。

學(xué)校可以有針對(duì)性地搭建一個(gè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生、老師可以通過(guò)學(xué)號(hào)或工號(hào)登陸學(xué)習(xí)平臺(tái)，平臺(tái)開放群聊、直播、個(gè)人聊天等功能，以方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師教學(xué)活動(dòng)的開展。同時(shí)，學(xué)校要開通相應(yīng)的監(jiān)督功能，以保證學(xué)生專心學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、教師要利用信息化資源提升自己

時(shí)代在進(jìn)步，信息技術(shù)在不斷發(fā)展，教師也要與時(shí)俱進(jìn)，這樣教師才能適應(yīng)當(dāng)下時(shí)代的要求，更高效地完成教學(xué)任務(wù)。首先，教師要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，因?yàn)殡S著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)知識(shí)也不是一成不變的，它也在不斷更新，新的科學(xué)技術(shù)不斷涌現(xiàn)，這就要求教師不能固守傳統(tǒng)，應(yīng)該不斷了解和學(xué)習(xí)新的科學(xué)知識(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)關(guān)注最新的科學(xué)新聞，了解當(dāng)前實(shí)事，如此，教師可以在這個(gè)基礎(chǔ)上為學(xué)生提供更加新穎的科學(xué)訊息，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，教師要將信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)相結(jié)合，將信息技術(shù)知識(shí)運(yùn)用到課堂中[3]。

如教學(xué)五年級(jí)下冊(cè)“地球的運(yùn)動(dòng)”這一單元時(shí)，教師可以在多媒體上為學(xué)生放映一些地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的視頻，可以是自制的也可以是衛(wèi)星拍攝的一些資料片，讓學(xué)生感受一下地球的樣子和宇宙的浩瀚，通過(guò)視頻的引導(dǎo)學(xué)生會(huì)對(duì)地球的運(yùn)動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)和了解，在此基礎(chǔ)之上，教師再開展教學(xué)便會(huì)起到事半功倍的效果。

總而言之，信息技術(shù)在不斷進(jìn)步，信息化是時(shí)代大勢(shì)，無(wú)論是哪個(gè)領(lǐng)域都應(yīng)該順應(yīng)信息化的發(fā)展潮流。教育的發(fā)展更離不開信息化的助力，信息化能夠促進(jìn)教育的發(fā)展，充分利用好信息技術(shù)，將信息技術(shù)與科學(xué)學(xué)科結(jié)合在一起，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教師的教學(xué)水平，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。