撰文/郭海麗

目前，新媒體已成為具有即時性、互動性和個性化傳播的主要傳播媒介。進入新媒體時代，不僅給大學生黨建工作創(chuàng)造了重大機遇，同時也帶來了巨大挑戰(zhàn)。因此，不斷提高新媒體和黨建工作人員的技能和素質，不斷創(chuàng)新黨建工作模式，就成為當務之急。為積極推動大學生黨建工作與時俱進，就要深入探索新媒體時代大學生黨建工作創(chuàng)新之路，充分發(fā)揮新媒體在實際工作中的作用。

一、新媒體在大學生黨建工作中的應用優(yōu)勢

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術的飛速發(fā)展，信息傳播已經(jīng)形成了即時、廣泛、強大的影響力。在大學生黨建工作應用新媒體信息傳播平臺的過程中，新媒體通過其先進的技術特點，可以實現(xiàn)大范圍的信息傳播，有效提升了大學生對黨建知識的接受度，同時也為大學生提供了交流互動的平臺，提高了大學生黨建工作的效率。大學生是使用互聯(lián)網(wǎng)的重要群體之一，手機上網(wǎng)已經(jīng)成為大學生生活和學習中的普遍現(xiàn)象，大學生通過手機在互聯(lián)網(wǎng)上搜索信息，注冊并設置高校黨建工作微信公眾號和微博賬號，以便高校發(fā)布黨建工作內(nèi)容，可以通過手機隨時隨地方便快捷地瀏覽相關信息。同時，通過新媒體平臺，可以實現(xiàn)文字、音頻、視頻一體化呈現(xiàn)，實現(xiàn)大學生黨建信息的多元化傳播。此外，通過建立微信、微博黨建工作圈，為大學生查閱相關信息提供便利，調(diào)動學習積極性，提高黨建工作信息傳播效果［1］。

利用新媒體傳播黨建工作信息，可以拓寬信息渠道，豐富信息資料，增加對黨建工作信息的興趣，增強傳播黨建工作信息的可行性，提高效率。此外，大學生黨建工作人員可以利用新媒體把握學生思想動向，完成針對性任務，加強黨建工作與大學生的緊密聯(lián)系。高校通過建立新媒體黨建工作平臺推進黨建工作；通過接受大學生監(jiān)督、及時反饋大學生意見的平臺，推動黨建工作形式多元化，提高大學生黨建工作的科學性和公正性，推動大學生黨建工作邁上新臺階。

二、大學生黨建工作現(xiàn)狀

（一）大學生黨建工作執(zhí)行團隊專業(yè)化水平不高

大學生黨建工作開展得好不好，很大程度上取決于黨建工作者的數(shù)量和質量。當前，許多高校的大學生黨建工作被忽視，而大學生黨建工作的主要力量仍然是高校輔導員。高校輔導員通常是一個人管理數(shù)百名學生或身兼多項工作，并且通常更專注于他們的日常工作。大學生黨建工作只是高校輔導員日黨工作中的一部分。此外，部分老師沒有經(jīng)過正規(guī)的黨建工作培訓，對黨建工作不熟悉，工作程序不夠規(guī)范。受專業(yè)水平、時間和精力的限制，難以完成黨建工作［2］。

（二）宣傳崗位不足影響黨建工作成效

大學生黨員只有源源不斷地補充才能保證足夠的動力，在大學生黨員培養(yǎng)過程中，要堅持公開、公平、公正的原則。由于大學生黨建工作沒有相應的宣傳崗位，或者沒有正確使用宣傳崗位，黨建工作信息缺乏公開性和透明度，可能會導致大學生對黨建工作失去信心。

（三）黨建工作形式保守、單一,缺乏創(chuàng)新

高校的一些黨建工作還保持著傳統(tǒng)的方式，例如，高校仍會在特定時間以小組學習和討論的形式組織大學生學習相關知識。但隨著網(wǎng)絡技術的普及，信息傳播速度加快，大學生厭倦了傳統(tǒng)的基于文本的教育方法。也有一些高校以網(wǎng)絡黨建的形式出現(xiàn)，但大多數(shù)黨建網(wǎng)站信息內(nèi)容枯燥，僅限于政策宣傳和發(fā)布招聘信息。有的黨建網(wǎng)站只有一個功能，點擊率和知名度不高，無法發(fā)揮其功能。

（四）大學生黨員管理機制不健全

大學生黨員的培養(yǎng)和管理往往只重視黨前培養(yǎng)，忽視入黨后管理。大學生入黨前，舉辦各種黨校培訓班，加強對入黨積極分子的教育，但入黨后的教育檢查和管理顯得薄弱。一些大學生黨支部的主要工作僅限于發(fā)展黨員，許多支部活動缺乏內(nèi)容，沒有真正的組織生活。高校黨組織只重視大學生黨員的思想理論教育，缺乏相應的實踐教育。此外，大學生黨員往往是高年級學生，畢業(yè)之后實習地點和人員分散，往往難以參與組織生活或學習，影響大學生黨員素質的提高。

三、新媒體環(huán)境對大學生黨建工作的要求

（一）學與教的工作要有創(chuàng)新

當前，高校黨建工作正著力解決理想信念喪失、黨性減弱、使命感減弱等問題，通過產(chǎn)學結合“兩學制”工作，堅定大學生黨員的“四個意識”。在開展學習教育過程中，大學生黨支部利用新媒體，結合自身特色，創(chuàng)新性地開展活動。例如，使用直播應用程序播放派對課程，這既滿足了黨員干部現(xiàn)場學習的需求，又可以讓大學生黨員和普通學生參加黨的活動，隨時隨地通過手機上課，打破了傳統(tǒng)學習場所的局限和時空的限制，而大學生可以隨時復習黨課，也是自主學習和強化學習的雙重實現(xiàn)［3］。

（二）要關注大學生黨員需求,增強黨建工作活力

在新媒體環(huán)境下，大學生黨員是各種新媒體的主要用戶，因此，在大學生黨建工作中要創(chuàng)建微信公眾號、黨建微信群、QQ 群，利用新媒體開展黨建工作，大學生黨員積極以實名發(fā)帖討論學習心得，研討黨建文章，增強黨建工作活力。

（三）加強信息化、大數(shù)據(jù)建設

新媒體環(huán)境下，大學生黨建工作可以進一步利用新媒體營造的大數(shù)據(jù)環(huán)境，科學引導大學生開展活動。在發(fā)展黨員的過程中，可以依托網(wǎng)絡平臺系統(tǒng)地管理發(fā)展。大學生黨員發(fā)展的每一個過程都是公開透明的，通過在大學生黨員管理和支部建立過程中使用大數(shù)據(jù)，分析了解大學生在校期間的各種情況。要建立網(wǎng)上學生黨支部，提高大學生黨員管理的網(wǎng)絡化、電子化水平，科學分析和更好地指導大學生黨建工作。

（四）充分發(fā)揮典型的影響力,激勵大學生黨員發(fā)揮模范帶頭作用

在大學生黨建工作中，高校黨組織要更加重視“種子黨員”的培養(yǎng)，特別注重吸納功課、行為、待客、思想等方面的人才。在新媒體環(huán)境下，更應該關注“種子黨員”，尤其是那些可以代表大學生的黨員，這樣可以積極影響更多的學生，樹立正確的入黨動機，在黨內(nèi)樹立大學生黨員的良好形象，增強大學生對黨建工作的信心和支持。

四、結束語

新媒體時代，給大學生黨建工作帶來了新的發(fā)展機遇，對提高大學生黨建工作的管理和教育實效，以及加強高校黨組織與大學生黨員的聯(lián)系，具有重要作用。但在大學生黨建工作開展中，仍存在創(chuàng)新不足、內(nèi)容吸引力不足等問題，這就需要進一步加強創(chuàng)新，以教育的形式，整合網(wǎng)絡教育資源，加強理論聯(lián)系實際，加強專業(yè)隊伍建設，充分發(fā)揮新媒體在大學生黨建工作中的重要作用，提高工作效率。