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用師德鑄就學(xué)生的未來(lái)

2021-01-04 21:13李婷婷
小作家報(bào)·教研博覽 2021年51期
關(guān)鍵詞:師德師建設(shè)工作

李婷婷

中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

教師是人類歷史上最偉大的職業(yè)之一,起到的不僅是教書育人的工作,更是傳承文明,繼承發(fā)展的關(guān)鍵人物,教師對(duì)學(xué)生的影響不僅是學(xué)生的知識(shí)層面,更是學(xué)生做人以及發(fā)展的多方面內(nèi)容,這些內(nèi)容本質(zhì)上都難以量化,是一個(gè)學(xué)生內(nèi)在的成長(zhǎng)體現(xiàn),因此教師的工作效果以及質(zhì)量完全取決于教師本身的努力,和教師的師德師風(fēng)有著密切的關(guān)系,所以想要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),教師需要不斷加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)建設(shè),通過(guò)這樣的方式,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)和建設(shè),完成教師的奉獻(xiàn)。

一、師德對(duì)于學(xué)生未來(lái)的重要意義

學(xué)生在人生中必然會(huì)受到兩種人的影響,一種是家庭成員,一種是眾多的教師,這些人作為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的監(jiān)護(hù)人,學(xué)生的言行舉止都受到這部分人的影響,尤其是教師,作為學(xué)生知識(shí)的傳授者,教師對(duì)于學(xué)生的意義不僅是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),而是教師在學(xué)生心目中的地位非常高,即教師的言行往往會(huì)被學(xué)生正當(dāng)化解釋,從而不自覺(jué)的進(jìn)行模仿。所以教師身上一旦出現(xiàn)一些不良的行為和習(xí)慣,學(xué)生會(huì)直接照搬,從而影響學(xué)生的發(fā)展,因此在這樣的情況下,需要教師具備高尚的師德師風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣,這樣學(xué)生才可以更好的投入到成長(zhǎng)的道路之中,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

師德師風(fēng)建設(shè)對(duì)學(xué)生未來(lái)的影響主要包括以下幾個(gè)方面,首先是為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)秀的榜樣,教師在教學(xué)過(guò)程中無(wú)私奉獻(xiàn),關(guān)愛學(xué)生,學(xué)生自然會(huì)感受到人與人之間關(guān)系的美好,進(jìn)而樹立正確的三觀,為學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。其次就是師德師風(fēng)高尚的教師,在學(xué)生成長(zhǎng)的道路之中,能夠全身心奉獻(xiàn)自身的知識(shí),讓學(xué)生形成完善的知識(shí)體系,提升學(xué)生的知識(shí)掌握程度,這樣學(xué)生在未來(lái)的成長(zhǎng)之中,才可以獲得更好的進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。最后則是教師通過(guò)關(guān)愛學(xué)生,可以為學(xué)生培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣學(xué)生在未來(lái)成長(zhǎng)之中,也能夠更好的為人處世,實(shí)現(xiàn)自身的額價(jià)值。

所以師德師風(fēng)的建設(shè),對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是全方位的補(bǔ)充,是學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自身發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自身進(jìn)步的關(guān)鍵所在,是為社會(huì)培養(yǎng)人才的關(guān)鍵因素。

二、教師應(yīng)該如何提升自身的師德師風(fēng)建設(shè)

(1)增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義的了解,做有信念的教師

我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家,因此教師需要牢記社會(huì)主義發(fā)展的方向,在教學(xué)工作中融入對(duì)社會(huì)主義信念的堅(jiān)守,這樣才可以引導(dǎo)學(xué)生建設(shè)社會(huì)主義,實(shí)現(xiàn)國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步。所以在教師的工作中,需要做好以下的幾個(gè)方面,首先是積極學(xué)習(xí)社會(huì)主義理論體系,從馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想到科學(xué)發(fā)展觀等一系列的內(nèi)容,做好自身的頭腦武裝,在教學(xué)工作之中,實(shí)現(xiàn)自身的突破和發(fā)展,提升自身的道德理想,為社會(huì)主義的建設(shè)貢獻(xiàn)自身的力量。其次則是教師需要做好信念的傳承,教師是學(xué)生的榜樣,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候,主要是依靠教師來(lái)作為學(xué)習(xí)的參照,因此在當(dāng)前的教學(xué)中,教師需要發(fā)揮自身的帶頭作用,在教學(xué)工作進(jìn)行的時(shí)候,注重自身的言行舉止,在教學(xué)中滲透自身的信念,讓學(xué)生能夠在這種思想的熏陶下,不斷的進(jìn)步和發(fā)展,實(shí)現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)工作的發(fā)展和進(jìn)步。最后則是教師需要努力參與到社會(huì)主義的建設(shè)中,教師教學(xué)是社會(huì)主義建設(shè)的基礎(chǔ),因此教師在教學(xué)工作中,應(yīng)該全身心投入其中,不斷將自身的知識(shí)進(jìn)行傳承,將培養(yǎng)人才建設(shè)國(guó)家作為自身努力奮斗的目標(biāo)以及自身工作的落腳點(diǎn),最大程度發(fā)揮教師在教學(xué)中的作用,實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的發(fā)展和進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)社會(huì)對(duì)教師的要求和期許,從而實(shí)現(xiàn)我國(guó)新時(shí)期社會(huì)主義的建設(shè)。

(2)提升教師的素質(zhì)修養(yǎng),做好學(xué)生的培養(yǎng)工作

首先教師需要做好自身的本位工作。教師在教學(xué)中的主要作用是傳道授業(yè),這是教師的本位工作,也是教師必須完善的工作,因此在實(shí)際的教學(xué)中,教師需要做好這些內(nèi)容,在教學(xué)中,不厭其煩,做好知識(shí)的教學(xué),在學(xué)生遇到問(wèn)題的時(shí)候,教師不辭辛勞,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詢問(wèn),教師進(jìn)行解答,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完成之后,不會(huì)留有太多的疑惑。

其次就是教師需要以職業(yè)道德為指導(dǎo)開展工作,教師的職業(yè)道德要求中,對(duì)教師的行為思想等做出了全面的要求,在實(shí)際的工作中,部分的教師將教學(xué)作為一種獲利的工具,不考慮實(shí)際的因素,在教學(xué)中,將較為市儈的一部分內(nèi)帶到教學(xué)工作中,對(duì)學(xué)生造成了不良的影響,因此在當(dāng)前的教學(xué)中,教師需要做好自身的行為控制,在教學(xué)工作之中,提升自身的道德要求,做好教學(xué)工作,將教師的榮譽(yù)感放在第一位,努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,培養(yǎng)自身的高尚情操。

最后則是教師需要站在學(xué)生的角度去思考。教學(xué)工作中,很多學(xué)生由于以往的學(xué)習(xí)等原因,在教學(xué)方面會(huì)追趕不上進(jìn)度,面對(duì)這樣的情況,教師需要站在學(xué)生的角度思考,了解學(xué)生的需求,明確學(xué)生的不足,從而有層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行提升,完成當(dāng)前的教學(xué)工作。

(3)關(guān)愛學(xué)生,做好教師自身的提升

教師是學(xué)生在學(xué)校范圍內(nèi)的監(jiān)護(hù)人,所以本身承擔(dān)著非常重要的職責(zé),因此教師應(yīng)該關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,從生活到學(xué)習(xí)等全方位進(jìn)行照看。由于學(xué)生眾多,很多的教師在這個(gè)方面存在敷衍的現(xiàn)象,這對(duì)于教師工作的發(fā)展是非常不利的,因此在實(shí)際的教學(xué)中,教師需要發(fā)揮自身的仁愛之心,做好教學(xué)工作的發(fā)展和進(jìn)步,在日常的教學(xué)中,關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活,為學(xué)生傾注大量的愛,讓學(xué)生可以健康的成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步。不僅如此,教師需要定期和學(xué)生進(jìn)行談心工作,了解學(xué)生的想法,一切從學(xué)生的角度出發(fā),感受學(xué)生的情緒,從而對(duì)癥下藥,保證學(xué)生的心理健康。

同時(shí)教師需要不斷提升自身的教學(xué)能力和教學(xué)創(chuàng)新能力,在教學(xué)的過(guò)程中,教師需要主動(dòng)和其他教師之間進(jìn)行討論,對(duì)教學(xué)方法做出有效的改善和提升,增強(qiáng)自身的教學(xué)水平,同時(shí)不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,提升自身的課堂效果,實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的發(fā)展。給學(xué)生帶來(lái)更多新的體驗(yàn),并且在這個(gè)過(guò)程中,能夠更好的完成知識(shí)的教學(xué),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步以及發(fā)展,做好學(xué)生的教育,只有這樣,可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),讓教學(xué)工作能夠更好的發(fā)展。教師也需要?jiǎng)?chuàng)新自身的教學(xué)方法,積極和其他教師進(jìn)行探索討論,在教學(xué)過(guò)程中,不斷使用先進(jìn)的教學(xué)理念,完成對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)完成之后,具備更加綜合的素質(zhì),和較強(qiáng)的能力,只有這樣,才可以完成對(duì)學(xué)生的培育,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述,在教師的師德方面,需要教師具備優(yōu)秀的職業(yè)道德,完善的知識(shí)體系,先進(jìn)的教學(xué)理念以及對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之情,只有這樣才可以讓學(xué)生在成長(zhǎng)之中,獲得全方位的提升,積極成長(zhǎng),為學(xué)生塑造一個(gè)光明的未來(lái)。

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