文/吳維

青藏高原是一個充滿神秘色彩的地方，《帶著我的小馬回草原》的作者唐明就生活在青藏高原上。本書的故事，取材于作者身邊發(fā)生的一個真實(shí)事件：一個藏族小男孩，為幫助自己心愛的小馬回到草原，開啟了一段充滿驚喜與意外的旅程，并從中獲得了成長。

故事中，這個小男孩名叫曲吉多吉。和我們身邊的小朋友一樣，他聰明活潑，調(diào)皮可愛。你瞧：

白吉瑪手里轉(zhuǎn)著經(jīng)筒站在院子里的經(jīng)幡下。突然“砰”的一聲響，一個東西從矮院墻外飛進(jìn)來，重重地落在地上，嚇了她一跳。

白吉瑪看清那是一個書包之后，提高聲音隔著院墻喊：“曲吉多吉！曲吉多吉！起風(fēng)了，天太冷了，回家吧！”

回答她的是一個慌忙跑著的聲音：“奶奶，我先去玩一會兒吧！天黑前保證回來?！?/p>

“曲吉多吉——”白吉瑪打開院門。黑狗小艾還沒等門大開，便順著門縫迫不及待地溜了出去，迅速地攆上它的小主人。白吉瑪本想再喚孫子的，可是她只遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到他混在一群小伙伴中的小小背影。她輕輕地?fù)u搖頭，無奈地笑了，折回院里，撿起書包進(jìn)屋準(zhǔn)備晚飯了。

愛玩是孩子的天性，曲吉多吉和小伙伴們在放學(xué)之后的“放縱”，是不是讓你心生向往呢？和愛玩相比，曲吉多吉對學(xué)習(xí)也不怎么用心。你再瞧：

吃過晚飯，白吉瑪提醒曲吉多吉：“今天，應(yīng)該有作業(yè)吧？”

“都做完了?！鼻嗉⒅娨?，頭也不抬地回答。

“哦，可是剛才娜姆姐姐給你同學(xué)丹增打過電話了，說今天晚上要背一首古詩，明天李真老師要挨個檢查的?！卑准敶认榈卣f。

“呃……丹增說得對，可是又不對。奶奶，丹增有沒有說，如果明天背不下來，李真老師就會連著一星期叫我們背這首詩。也就是說，我還有一周的時間可以背，那么，我可以明天背，也可以后天背，還可以星期五再背，您說對嗎？”曲吉多吉說了一大堆話。

白吉瑪無奈地笑著，搖搖頭。這時，娜姆接過他的話說：“曲吉多吉，你不懂嗎？明天之后就是罰背。罰背是多么丟臉的事??！”

為了玩而不想做作業(yè)時，你是否也像曲吉多吉一樣，有成千上萬個理由和借口呢？但貪玩、不愛學(xué)習(xí)的曲吉多吉，可不是我們學(xué)習(xí)的對象。人的大變化，往往會有一個觸發(fā)點(diǎn)，自從叫小斑的小馬到來后，曲吉多吉變了，尤其是在后來送小斑回草原的神秘旅程中，他快速成長，學(xué)會了反思，懂得了關(guān)心他人，知道了積極向上。這一成長，從他剛踏上旅程就表現(xiàn)出來：

曲吉多吉望著眼前的長路。兩輛軍綠色的吉普車一前一后不緊不慢地跑著，一輛紅色的大卡車也在路上，一輛白色的越野車超過卡車急駛而去……各有各的起點(diǎn)，各有各的終點(diǎn)，各有各的速度。

一個僧人，一個朝圣者，他們在這條路上走著。

自己和小馬，也在這條路上走著。

大家都向著自己心中的方向。

本書的語言優(yōu)美，敘述視角多變，講述了濃厚的親情和友情。跟著曲吉多吉踏上神秘旅途，我們不僅能欣賞到青藏高原的風(fēng)景，領(lǐng)略藏族風(fēng)情，還能見識藏區(qū)人民的勤勞、真誠、善良和愛。讀著讀著，你會發(fā)現(xiàn)自己也整個兒被愛包圍了。正是這份愛，讓曲吉多吉迅速地成長了。

丹增轉(zhuǎn)過頭認(rèn)真地看著曲吉多吉，說：“曲吉多吉，現(xiàn)在你不必再為小斑的回家努力了。那么，接下來，你要為什么而努力呢？”

曲吉多吉沒想到丹增會說這個，一下子被問住了，是啊，下一個努力的方向在哪里呢？

看到曲吉多吉沒有回應(yīng)，丹增嚴(yán)肅地說：“也許，曲吉多吉，你下一件應(yīng)該努力的事，那就是讓你漢語和藏語的分?jǐn)?shù)超過我。”

曲吉多吉扭頭看了一下丹增，丹增英俊的臉上明明寫著一封挑戰(zhàn)書?。?/p>

哼，這個傲慢的丹增！曲吉多吉對著丹增哈哈地大笑幾聲：“好吧，我的好朋友丹增，就讓我接受你的挑戰(zhàn)吧！”

是什么樣的旅程，讓曲吉多吉對學(xué)習(xí)也如此有信心了呢？讓我們翻開書，走進(jìn)青藏高原上充滿愛的世界里吧。

閱讀推薦

《帶著我的小馬回草原》（“小馬駒系列”），唐明著，四川文藝出版社2019年版。