胡敏

【編者按】高校思想政治工作是一項(xiàng)關(guān)乎培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的極端重要的工作。黨的十九大以來，黨中央對(duì)全面加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作提出了新要求。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”。湖北作為高教大省，歷來重視高校思想政治工作，尤其是2017年在全國首倡首推學(xué)生思政、教師思政、課程思政、學(xué)科思政、環(huán)境思政“五個(gè)思政”。“學(xué)生思政”立心鑄魂，“教師思政”育人育才，“課程思政”改革創(chuàng)新，“學(xué)科思政”做優(yōu)做強(qiáng)，“環(huán)境思政”潤物無聲。“五個(gè)思政”構(gòu)筑起湖北高校思政新高地。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視思想政治工作，多次對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作做出指示和部署。湖北文理學(xué)院美術(shù)學(xué)院以問題、目標(biāo)、效果為導(dǎo)向，在工作目標(biāo)上，聚焦培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人;在理念思路上，系統(tǒng)推動(dòng)“三全育人”要求落地實(shí)踐;在工作方法上，采取“融入、貫穿、圍繞、協(xié)同”的教育模式，形成以課堂、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)踐三條線交叉融合為路徑，協(xié)同著力，全方位“施肥”，精準(zhǔn)性“滴灌”，全院“一盤棋”“一張網(wǎng)”“一個(gè)聲”的大思政育人生態(tài)系統(tǒng)，著力打造有溫度、有深度、有“才度”的“三度”思政，將愛黨、愛國、愛校、愛家的種子深植學(xué)生心中，為學(xué)生的全面發(fā)展注入動(dòng)力。

打造有溫度的思政，用“心”用“情”育人

思想政治工作要想做到學(xué)生心坎里，就要立足于解決學(xué)生實(shí)際困難，切切實(shí)實(shí)為學(xué)生著想，站在學(xué)生的角度，用心體會(huì)，以情感人，用耐心、細(xì)心、真心、愛心、包容心、責(zé)任心去對(duì)待每個(gè)學(xué)生。

學(xué)院有一位大二學(xué)生，其父親重病過世后，性格變得孤僻，不愿與人交流，學(xué)習(xí)、活動(dòng)都不積極。了解到這個(gè)情況以后，輔導(dǎo)員主動(dòng)和她交朋友，經(jīng)常找她談心，草坪上、操場(chǎng)上、教室走廊上，到處都有她們交談的身影。今年3月，該生患上甲亢，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師為她爭取了困難補(bǔ)助金，鼓勵(lì)她做思想好、身體好、學(xué)習(xí)好的“三好”學(xué)生。如今，她的臉上一掃陰霾，變得愛說話、愛笑、愛與人交流，學(xué)習(xí)也更有勁頭了。這樣的例子還有很多：重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生，輔導(dǎo)員經(jīng)常跟他們聊天;生活困難的學(xué)生，輔導(dǎo)員、班主任總是想盡辦法，為他們創(chuàng)造條件，提供幫助。

2020年疫情期間，學(xué)校實(shí)行封閉管理，要求畢業(yè)生暫不返校，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)生活用品沒有帶回家，也擔(dān)心自己寢室的物品發(fā)霉，返校心情迫切。為了做好學(xué)生的工作，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、班主任、輔導(dǎo)員一起走進(jìn)寢室，為學(xué)生晾曬棉被，直播校園美景，為學(xué)生郵寄學(xué)習(xí)生活物品。在畢業(yè)生返校時(shí)，班主任和其他老師主動(dòng)到火車站接送學(xué)生，幫忙搬運(yùn)行李。一件件暖心的小舉動(dòng)，直擊學(xué)生心靈，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)院、對(duì)老師和輔導(dǎo)員更加信服。

“這樣的老師來一打”，這是學(xué)生對(duì)老師的感恩，也是學(xué)生對(duì)老師的信任，更是學(xué)生對(duì)老師做思政工作的回應(yīng)。用“心”暖人，用“情”感人，用“愛”育人，思政工作才有溫度，才進(jìn)到學(xué)生心坎里。

打造有深度的思政，用“力”育人

思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要精心設(shè)計(jì)、系統(tǒng)謀劃、深耕勤種，還要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，找準(zhǔn)痛點(diǎn)，破解難點(diǎn)。因此，思想政治工作需在頂層設(shè)計(jì)上下功夫，在深度、廣度上下功夫，在協(xié)同上下功夫。

一是抓住社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育這條主線。美術(shù)學(xué)院針對(duì)不同年級(jí)、不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)，將理想信念教育、“四史”教育、愛國愛黨教育、誠心感恩教育、文明修身教育、勞動(dòng)教育等內(nèi)容貫穿在不同的年級(jí)和時(shí)間段內(nèi)，按照勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)的要求，從落細(xì)、落小、落實(shí)入手，從倡導(dǎo)到踐行，從理念到行動(dòng)，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿始終，真正讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂、進(jìn)寢室、進(jìn)頭腦。

二是利用好互聯(lián)網(wǎng)和實(shí)踐這兩個(gè)平臺(tái)。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)思政顯得更加迫切和重要，線上線下相結(jié)合的實(shí)踐平臺(tái)也在思政教育中發(fā)揮著不可低估的作用。我們將學(xué)生班級(jí)、年級(jí)QQ群，微信群，家長群，學(xué)院微信公眾號(hào)等建成立體思政網(wǎng)絡(luò)矩陣，實(shí)時(shí)發(fā)送思政教育內(nèi)容。比如，我們利用這些平臺(tái)，在抗疫期間推送心理健康知識(shí)、疫情防控常識(shí);推送黨史故事、中國共產(chǎn)黨精神譜系以及學(xué)生創(chuàng)作的主題作品。此外，我們將思政教育延伸到校外，在社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思政教育，建立了勞動(dòng)教育基地、美育教育基地和黨建活動(dòng)基地，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)和欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

三是打造一個(gè)輔導(dǎo)員、思政課教師、專業(yè)課教師、家長共同作用的育人共同體。輔導(dǎo)員是學(xué)生的導(dǎo)師和引路人，思政課教師是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育的重要力量，專業(yè)課教師挖掘課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，將課程思政的理念落實(shí)到教學(xué)中，家長是學(xué)生最親近的人，四者相互聯(lián)系、緊密配合，形成全員育人的思政大格局，不斷增強(qiáng)思政教育的針對(duì)性、時(shí)代感和吸引力。學(xué)院積極構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，每月定期召開學(xué)工教學(xué)例會(huì)，研討學(xué)生工作中需要解決的問題;各教研室和各系部開展課程思政教研活動(dòng)，充分挖掘美術(shù)專業(yè)課中的思政元素;輔導(dǎo)員加強(qiáng)與任課老師的聯(lián)系，對(duì)重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，輔導(dǎo)員逐一和任課教師溝通交流;任課教師通過參加班主任會(huì)議、課后時(shí)間與輔導(dǎo)員取得聯(lián)系，交換學(xué)生表現(xiàn)情況;學(xué)院每學(xué)期召開至少一次期中教學(xué)座談會(huì)，每學(xué)期定期召開班主任會(huì)，每年9月召開家長會(huì)，學(xué)院的工作及時(shí)在家長群中通報(bào)，力求獲得家長的理解、支持和配合。通過這些渠道和途徑，學(xué)院全面掌握學(xué)生表現(xiàn)情況，調(diào)動(dòng)、發(fā)揮教師和家長的主觀能動(dòng)性，全員參與育人工作，人人成為思政工作的主角，凝聚育人最大同心圓，形成協(xié)同育人共同體。

打造有“才度”的思政，用“慧”育人

做思想政治教育工作需要智慧，才能收到好的效果。比如，怎樣創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動(dòng)才會(huì)吸引更廣泛的學(xué)生參與？對(duì)個(gè)別拒不配合學(xué)院工作的學(xué)生，又該如何找到工作的突破口？解決這些問題都需要教育智慧。學(xué)生工作者要深入學(xué)習(xí)馬克思主義科學(xué)理論，加強(qiáng)對(duì)思想政治工作理論的研究，牢固把握并遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平，努力成為思想政治教育工作的專家。

按照學(xué)校要求，全院學(xué)生需要做心理普查，但是有個(gè)學(xué)生很抵觸。班干部、輔導(dǎo)員做工作都不行，找他到辦公室談話也拒不答應(yīng)。最后，分管領(lǐng)導(dǎo)想辦法把他找來，敞開心扉跟他交流。在談話過程中，了解到他因?yàn)橛⒄Z考試分?jǐn)?shù)問題，一直對(duì)教學(xué)管理部門有意見，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)捕捉到這個(gè)信息，當(dāng)即表示會(huì)幫助他進(jìn)行核查，經(jīng)過談話后，該生當(dāng)即在辦公室做了心理普查，學(xué)院工作得以順利開展。

學(xué)院在思政教育的主渠道、主陣地協(xié)同發(fā)力，豐富育人手段，創(chuàng)新形式，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處都能夠獲得幫助，在成長困惑、學(xué)習(xí)困境、生活困難等實(shí)際問題的解決過程中，感受到被理解和關(guān)愛，從而體驗(yàn)到思政教育所蘊(yùn)含的人文關(guān)懷和生命關(guān)切，進(jìn)而主動(dòng)親近和接納思政教育，自覺成長為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

青年向上，國家向前。面對(duì)新理念、新發(fā)展、新格局、新的歷史方位，美術(shù)學(xué)院立好風(fēng)向標(biāo)、用對(duì)靶向藥、打好組合拳，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

責(zé)任編輯/王娜娜