山東省平度市李園街道西關(guān)中學 竇永梅

在全面發(fā)展素質(zhì)教育背景下，教師對初中道德與法治課程教學愈發(fā)重視，實際教學中也將課程知識和實際生活緊密聯(lián)系起來，通過融入當今世界發(fā)生的最新重大政治、軍事、文化等時事熱點，引導學生對理論結(jié)合實踐進行深入思考和探究，在充分發(fā)揮學生學習主觀能動性的同時，提高初中道德與法治教學有效性。學生經(jīng)過學習后自身的思想道德和個人修養(yǎng)也會得到極大的提升。本文結(jié)合初中道德與法治課程中融入時事教育的重要作用，從課前導入、課中思考、實踐討論等方面入手，提出幾點開展時事教育的有效策略，以供參考。

一、初中道德與法治課程中融入時事教育的重要作用

在初中道德與法治教學中，注重對時事教育進行滲透，可以起到以下作用：

（一）增強學生的學習積極性

以往開展初中道德與法治教學，教師更側(cè)重對書本知識內(nèi)容進行教授，與現(xiàn)實生活缺乏聯(lián)系，無法幫助學生將理論與實踐有效結(jié)合起來，無法助力課堂教學目標更好地達成。而將時事教育融入課程教學中，在一定程度上能將理論與實踐有效結(jié)合起來，課堂教學內(nèi)容也變得更加豐富。學生在面對熟悉的生活場景和事件時，學習興趣和探究欲望也會變得更加濃厚，這會促進課堂教學效率進一步提高。

（二）提高課堂教學效果

在初中階段對學生開展道德與法治教學，主要是讓學生能夠運用課堂所學習知識內(nèi)容解決實際生活中遇到的問題，而時事教育融合了當今世界最新發(fā)生的軍事、經(jīng)濟、政治、文化等熱點內(nèi)容，可以引導學生對反映出的深層次社會問題進行思考和分析。隨著獲得的生活閱歷不斷豐富，學生在以后遇到類似問題時也能用客觀和理性的態(tài)度進行分析和解決，這個過程也能實現(xiàn)學生思考、分析等能力的培養(yǎng)與鍛煉，相應的課堂教學目標也能更快，更好地達成。

（三）提升學生思想素養(yǎng)

初中階段的學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，并且受到生活閱歷不足的影響，學生的思想觀念容易受到外界環(huán)境影響，進而威脅到正確思想、價值和世界觀的建立。然而在道德與法治教學中注重時事教育滲透，不僅可以塑造學生的思想道德品質(zhì)，還能引導學生樹立正確的價值觀念，使學生自身修養(yǎng)得到進一步提高，進而引領學生朝著更好的方向發(fā)展。

二、初中道德與法治課程中時事教育開展的策略分析

（一）利用時事導入新課，調(diào)動學生學習興趣

初中道德與法治課程中，涵蓋了許多知識。要將時事教育滲透到其中，教師就要注重把握時事教育與課程知識內(nèi)容之間的聯(lián)系，并通過利用學生感興趣的時事熱點對新課知識內(nèi)容進行導入，這樣不僅可以使課堂教學內(nèi)容變得更加豐富，還能調(diào)動學生的學習積極性，使課堂教學活動更加有序和高效地展開。以“做知法守法用法的人”為例，教學中教師就可以收集發(fā)生在我們身邊真實的不遵紀守法的案例，并以視頻、圖片等學生感興趣的方式呈現(xiàn)出來，既能吸引學生注意力，又能激發(fā)學生對新知識學習和深入探究的興趣。學習以后學生也能準確地把握遵紀守法用法的重要性，并在實際生活中認真踐行。

（二）借助多樣化教學方法，引導學生思考探究

將時事教育滲透到初中道德與法治教學中，主要是利用時事熱點讓學生對照現(xiàn)實進行深入思考和分析，這在增強學生學習主觀能動性的同時，也能讓學生的思維能力得到有效培養(yǎng)，在以后開展課程知識內(nèi)容學習時，學生也能自覺主動地進行思考，并促進課堂教學目標順利達成。以“我們維護正義”為例，教學中教師就可以引導學生利用網(wǎng)絡、多媒體等，對與之相關(guān)的時事教育內(nèi)容進行搜尋，并通過“人民警察打擊違法犯罪”“社會群眾舉報商家假冒偽劣產(chǎn)品”等案例，讓學生進行深入思考，并準確區(qū)分何為正義和非正義之事，這在發(fā)展學生思維能力的同時，還能引導學生形成正確的價值觀念。

（三）注重學生互動討論，提高學生政治意識

為引導學生更積極主動地參與到課堂教學活動中，教師要對課堂教學內(nèi)容進行深入研究，并引入與之相關(guān)時事教育內(nèi)容，讓學生之間進行密切互動與交流。在整個教學過程中，教師也要發(fā)揮好引導者的作用，確保參與課堂教學活動的每個學生都能在學習以后取得一定的進步。以“競爭合作求雙贏”為例，教師就可以引入學習競爭合作、體育競賽、各國經(jīng)濟實力比拼等時事熱點，讓學生以小組合作方式進行激烈討論和交流，使學生在準確把握競爭合作準則的同時，對合作競爭相關(guān)技能加以掌握，并初步形成敢于競爭合作、善于競爭合作和享受競爭合作的情感價值態(tài)度。

（四）開展多樣化活動，提升學生思想政治素養(yǎng)

在初中階段，對學生開展道德與法治課程教學，本質(zhì)目的在于培養(yǎng)學生思想政治素養(yǎng)和引導學生構(gòu)建正確的思想價值觀念，進而推動學生朝著更好的方向邁進。然而達成這一教學目標，僅依賴課堂教學滲透時事教育還不夠，教師要為學生創(chuàng)造更多的實踐體驗機會，讓學生在自主參與和實踐探究中開闊自身視野和豐富社會閱歷，并學會運用自己所學習知識解決實際遇到的問題，長期發(fā)展下去，學生思想政治素養(yǎng)也會得到極大的提升。

三、結(jié)語

隨著現(xiàn)代教育事業(yè)不斷發(fā)展，教師開展教學更加注重學生全面發(fā)展。而道德與法治作為初中教育體系中的一門重要學科，對學生正確意識形成和品德素質(zhì)提升具有十分重要的作用。將時事教育滲透到實際教學中，不僅可以增強學生學習主動性，還能促進課堂教學效率與質(zhì)量的提升。教師可以結(jié)合書本教材，對與之相關(guān)的時事教育內(nèi)容進行收集，以更加生動、有趣方式滲透到課堂教學活動中，讓學生對時事內(nèi)容進行仔細思考和深入探究，并在理論結(jié)合實踐中不斷培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力，助力初中道德與法治教學目標更好地達成。這樣學生通過學習也會獲得更好的發(fā)展。