孟上九 李進(jìn)京

(佳木斯大學(xué)，黑龍江 佳木斯 154007)

制藥工業(yè)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有不可忽視的地位，其利潤(rùn)率高，專利保護(hù)周密，競(jìng)爭(zhēng)激烈。藥學(xué)、化工類相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生是將來(lái)從事制藥行業(yè)的主力軍，他們將肩負(fù)振興民族醫(yī)藥的偉大使命。因此，對(duì)此類專業(yè)在校學(xué)生的思政教育尤其重要，將立德樹人思政理念融入到專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中，不僅注重基本理論的傳授和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，另一方面還能增強(qiáng)學(xué)生的思政道德品質(zhì)，激勵(lì)學(xué)生自覺把個(gè)人理想和民族復(fù)興大任結(jié)合起來(lái)，成為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的可靠接班人[1]。案例式教學(xué)法是以案例為基礎(chǔ)，教師引導(dǎo)，學(xué)生自主討論，逐步深入地學(xué)習(xí)過(guò)程。本文以制藥工業(yè)的特點(diǎn)為例，將案例引導(dǎo)式教學(xué)方式與“課程思政”相結(jié)合，為大思政觀視閾下地方綜合性大學(xué)“課程思政”建設(shè)提供新思路。

1 生產(chǎn)工藝復(fù)雜，所需原輔材料種類多

在設(shè)計(jì)藥物的生產(chǎn)工藝時(shí)，首先應(yīng)考慮以下問題[2]：

穩(wěn)定性：指的是中間體質(zhì)量是否可控，終產(chǎn)品的質(zhì)量和收率是否穩(wěn)定。

先進(jìn)性：所采用的路線與文獻(xiàn)路線比較的先進(jìn)性。

合理性：成本及原料、試劑、溶劑的價(jià)格及毒性。

可行性：原料材料是否易得，反應(yīng)條件是否能工業(yè)化。

可控性：反應(yīng)條件是否溫和易控，例如是否涉及高溫、高壓、超低溫等，生產(chǎn)工藝比較傾向于緩和穩(wěn)定的反應(yīng)條件。

案例分析：藥物制備工藝層面，即便是結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單的阿司匹林，合成方法是經(jīng)水楊酸與醋酐的酰化反應(yīng)1步即可制得，但若要制備成原料藥，還需要經(jīng)過(guò)結(jié)晶、離心脫水，干燥、分離、過(guò)篩，包裝等多道工序。

思政教育：在學(xué)習(xí)制藥工業(yè)的第一個(gè)特點(diǎn)時(shí)，可以得到這樣一個(gè)結(jié)論：藥物的生產(chǎn)工藝很復(fù)雜，務(wù)必在起始階段即設(shè)計(jì)工藝路線時(shí)，秉承工匠精神，做到精益求精，一絲不茍，時(shí)刻對(duì)制藥工業(yè)充滿敬畏感，對(duì)任何一個(gè)崗位職責(zé)慎重、負(fù)責(zé)，并能做到積極創(chuàng)新。

2 所用原料試劑易燃、易爆、有毒

化學(xué)試劑大多數(shù)具有一定的毒性及危險(xiǎn)性?；瘜W(xué)試劑的管理應(yīng)根據(jù)試劑的毒性、易燃性、腐蝕性和潮解性等不同的特點(diǎn)，以不同的方式妥善管理。在使用過(guò)程中，更應(yīng)嚴(yán)格遵守操作規(guī)范，避免事故發(fā)生。

案例分析：某合成化工廠一臺(tái)格氏試劑釜在反應(yīng)保溫過(guò)程中突然發(fā)生視鏡炸裂繼而燃爆的事故。經(jīng)過(guò)對(duì)廠方提供的介質(zhì)特性及操作控制技術(shù)要求，發(fā)現(xiàn)該釜在反應(yīng)全過(guò)程中，需嚴(yán)格控制水份含量。由此推斷可能是反應(yīng)器某些部位滲漏造成水分失控，經(jīng)對(duì)盤管水壓試驗(yàn)，果真發(fā)現(xiàn)有一處對(duì)接焊縫熱影響區(qū)存在滲漏現(xiàn)象。最后調(diào)查結(jié)論為冷卻盤管滲漏造成反應(yīng)釜內(nèi)水份過(guò)高，引起格氏試劑激發(fā)，溫度、壓力急劇上升，發(fā)生超溫、超壓爆炸。

對(duì)于化學(xué)制藥廠事故原因的分析，主要有(1)操作不當(dāng)，例如合成釜內(nèi)物料劇烈反應(yīng)導(dǎo)致沖料，在釜外發(fā)生可燃性氣液夾帶物產(chǎn)生靜電火花引起可燃性混合氣體燃燒爆炸。(2)車間布局不合理，一旦發(fā)生事故，使可燃性混合氣體燃燒爆炸，會(huì)導(dǎo)致車間內(nèi)存有的成品和半成品發(fā)生持續(xù)燃燒。(3)車間臨時(shí)堆放易燃易爆品，發(fā)生次生事故。(4)工藝路線設(shè)計(jì)不盡合理。

思政教育：在必須使用危險(xiǎn)化學(xué)品的情況下，做為掌握專門技術(shù)的制藥人，怎樣才能盡可能地減少事故的發(fā)生？應(yīng)樹立能力越強(qiáng)，責(zé)任越大的意識(shí)。在設(shè)計(jì)工藝路線時(shí)應(yīng)嚴(yán)格遵守危險(xiǎn)原輔材料使用規(guī)范，盡可能設(shè)計(jì)安全、低毒的工藝路線，在生產(chǎn)過(guò)程中，盡可能詳盡列出各種潛在的危險(xiǎn)因素。要對(duì)生產(chǎn)一線員工的生命安全負(fù)責(zé)，對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

3 產(chǎn)生的廢水、廢氣、廢渣多

制藥廢水的產(chǎn)生主要包括：工藝廢水，如各種結(jié)母液，轉(zhuǎn)相母液，吸附殘液等；沖洗廢水，包括反應(yīng)器，過(guò)濾機(jī)，催化劑載體，樹脂等設(shè)備和材料的洗滌水；回收殘液，包括溶劑回收殘液，副產(chǎn)品回收殘液等。特點(diǎn)是水質(zhì)、水量變化大，難以降解，含有大量有機(jī)物或無(wú)機(jī)鹽等。廢氣主要分為含有機(jī)物廢氣和無(wú)機(jī)物廢氣。廢渣主要來(lái)源于蒸餾殘?jiān)Щ畹拇呋瘎?，廢活性炭，不合格的中間體及產(chǎn)品等。對(duì)于這三類物質(zhì)都屬于環(huán)境科學(xué)中定義的污水、大氣污染物、固體廢物的范疇，對(duì)環(huán)境和人體都有著嚴(yán)重危害[3]。其后處理過(guò)程復(fù)雜，成本高昂，對(duì)設(shè)備條件要求高，對(duì)資金不夠雄厚的小型制藥廠是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

案例分析：在百度搜索引擎搜索“廢酸傾倒事件”，發(fā)現(xiàn)竟然有581 000條，當(dāng)然這個(gè)數(shù)據(jù)不能精確地反應(yīng)出此類事件的絕對(duì)數(shù)量，但也在一定程度上說(shuō)明此類事件絕非個(gè)別，那么請(qǐng)同學(xué)們思考1個(gè)問題：此類事件為何如此之多？答案顯而易見，由于三廢的處理費(fèi)用非常高昂，不法企業(yè)為了節(jié)省生產(chǎn)成本，追求高額利潤(rùn)，違反國(guó)家環(huán)保部門要求，將廢酸傾倒至下水管道、水田和河道等，造成較大的環(huán)境污染。

思政教育：化工、制藥類相關(guān)專業(yè)的同學(xué)畢業(yè)后不論是進(jìn)入到銷售、生產(chǎn)、管理及研發(fā)等任何行業(yè)，都要堅(jiān)定自己的立場(chǎng)、絕不能被金錢和利益誘惑，堅(jiān)持正確的利益觀和良好的道德品質(zhì)。能做到君子愛財(cái)，取之有道，絕不能見利忘義，損人利己，要時(shí)刻銘記“茍非吾之所有，雖一毫而莫取”[4]。

4 產(chǎn)品質(zhì)量要求高，對(duì)原料和中間體要嚴(yán)格控制其質(zhì)量

案例分析：2007年7月開始，國(guó)家藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)中心陸續(xù)收到廣西、上海、北京、安徽、河北、河南等地部分醫(yī)院的藥品不良反應(yīng)病例報(bào)告?；颊吖餐褂昧藰?biāo)示為上海醫(yī)藥 (集團(tuán))有限公司華聯(lián)制藥廠生產(chǎn)的注射用甲氨蝶呤。

8月31日國(guó)家藥衛(wèi)生部決定，暫停上海華聯(lián)制藥廠生產(chǎn)的注射用甲氨蝶呤和注射用鹽酸阿糖胞苷用于鞘內(nèi)注射。

9月5日上海華聯(lián)制藥廠注射用甲氨蝶呤和注射用鹽酸阿糖胞苷的生產(chǎn)、銷售和使用，被暫停。

9月14日查明原因，在生產(chǎn)過(guò)程中，現(xiàn)場(chǎng)操作人員將不能用于鞘內(nèi)注射的抗腫瘤藥物硫酸長(zhǎng)春新堿尾液混于注射用甲氨蝶呤及鹽酸阿糖胞苷藥品中，導(dǎo)致了多個(gè)批次的藥品被污染。此事件被判定為制造劣藥事件，制藥廠被處以藥品管理法規(guī)定的最高處罰，吊銷所持有的藥物生產(chǎn)許可證，沒收全部違法所得，并對(duì)相關(guān)責(zé)任人實(shí)行了刑事拘留，并依法追究了其刑事責(zé)任。

思政教育：在藥物生產(chǎn)過(guò)程中，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會(huì)導(dǎo)致不可估量的嚴(yán)重后果，要讓同學(xué)們養(yǎng)成細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)、努力的工作態(tài)度，用全部心血追求工作的極致，崇尚勞模精神和工匠精神，踏踏實(shí)實(shí)，不浮夸，認(rèn)認(rèn)真真做好藥，為我們國(guó)民服務(wù)。

5 知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)，專業(yè)性強(qiáng)，合作程度高

制藥行業(yè)是一個(gè)高新技術(shù)行業(yè)，創(chuàng)新藥物研究需要高知識(shí)含量和結(jié)構(gòu)合理的研究隊(duì)伍，需要化學(xué)、醫(yī)藥、醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)管理和商業(yè)營(yíng)銷等多學(xué)科通力合作。面對(duì)如此宏大的知識(shí)體系，若想扛起振興民族醫(yī)藥使命的大旗，應(yīng)教育學(xué)生對(duì)自己所從事的工作有著精深的學(xué)習(xí)與孜孜不倦的研究；

在原有知識(shí)基礎(chǔ)上不斷地學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，充滿創(chuàng)造力；讓自己超越一般的技術(shù)水準(zhǔn)。牢記業(yè)精于勤，術(shù)精于專，付出等于回報(bào)，懶惰只會(huì)讓人墮落和退化。

6 結(jié)束語(yǔ)

制藥過(guò)程的學(xué)習(xí)應(yīng)以實(shí)踐為主，從事故中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)從而不斷地推動(dòng)制藥工業(yè)的進(jìn)步。以反面案例為引導(dǎo)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科研和創(chuàng)新思維，也能使學(xué)生堅(jiān)定理想信念，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，引以為鑒，警鐘長(zhǎng)鳴。本文以制藥工業(yè)的特點(diǎn)為例，將案例式教學(xué)方式與思政教育有機(jī)融合，是地方性高校“課程思政”建設(shè)的一種創(chuàng)新教學(xué)方法。