德宏師范高等?？茖W(xué)校

正如大家所知道的，大學(xué)期間是培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球戰(zhàn)術(shù)絕佳的時(shí)期，只有幫助大學(xué)生培養(yǎng)出較好的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，才能幫助他們有效的提高籃球技能。所以，當(dāng)前籃球教師應(yīng)該投入更多的時(shí)間和精力在培養(yǎng)大學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)方面，從而為提高大學(xué)生的籃球技能打好結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的概述

對(duì)于戰(zhàn)術(shù)意識(shí)而言，它主要是指運(yùn)動(dòng)員在參加相應(yīng)比賽的時(shí)候，他們根據(jù)特定的戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)所制定出來(lái)的自身戰(zhàn)略行為的一種思想過(guò)程，籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)所指代的也正是如此。而對(duì)于這個(gè)思想過(guò)程而言，它具體是指運(yùn)動(dòng)員的感知賽場(chǎng)過(guò)程和形式從比賽中獲取相關(guān)信息和針對(duì)不同情況做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略的過(guò)程。

二、大學(xué)籃球訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的有效策略

（一）重視籃球理論知識(shí)學(xué)習(xí)，充分了解籃球基本技能動(dòng)作

相關(guān)的大學(xué)籃球教師應(yīng)該先從籃球基本技能出發(fā)，幫助大學(xué)生充分了解籃球中的一些必要的籃球知識(shí)，大學(xué)生只有完全掌握了和籃球相關(guān)的規(guī)則和技能之后，才可以快速的了解和籃球戰(zhàn)術(shù)相關(guān)的知識(shí)。當(dāng)大學(xué)生充分掌握了籃球基本知識(shí)之后，他們才能夠真正意義上去了解籃球戰(zhàn)術(shù)?，F(xiàn)如今，高校的許多籃球教師在籃球教學(xué)課上，他們一味的向大學(xué)生講述一些和籃球技能動(dòng)作相關(guān)的知識(shí)，而對(duì)于一些籃球理論知識(shí)而言，他們講述的次數(shù)很少，有些高校的籃球教師甚至不會(huì)講述這些籃球理論知識(shí)。即使有些老師會(huì)向大學(xué)生講述籃球理論知識(shí)，但是他們所講述的也只是籃球理論知識(shí)中的冰山一角，部分的籃球教師或許會(huì)向大學(xué)生講述較多的籃球理論知識(shí)，但是他們所講述的內(nèi)容也只是一些淺顯的籃球理論知識(shí)，不會(huì)向大學(xué)生講述一些比較深?yuàn)W的籃球理論知識(shí)。盡管大學(xué)的籃球教師會(huì)向大學(xué)生講解籃球技能動(dòng)作，但是也只是教給大學(xué)生一些基礎(chǔ)的技能動(dòng)作，而一些深層次的動(dòng)作，是不會(huì)教給大學(xué)生的。這些問(wèn)題都是導(dǎo)致大學(xué)生無(wú)法全面理解籃球運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的主要原因。隨著我國(guó)籃球快速的發(fā)展，相關(guān)的高校想要在一些籃球比賽中取得較好的成績(jī)的話，只是依靠大學(xué)生的身體素質(zhì)是不夠的，它還會(huì)受到大學(xué)籃球設(shè)施條件的影響，并且還會(huì)受到大學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)的影響。因此，一個(gè)具備較好的籃球戰(zhàn)術(shù)的球隊(duì)在籃球比賽中的優(yōu)勢(shì)會(huì)更加的明顯。對(duì)于大學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng)而言，籃球運(yùn)動(dòng)員能否在籃球比賽過(guò)程中保持一個(gè)清醒的頭腦以及能否時(shí)刻分析籃球比賽場(chǎng)上的局勢(shì)，這兩者是大學(xué)籃球教師在今后的籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)過(guò)程中關(guān)注的重點(diǎn)。如果大學(xué)生能夠熟練的掌握和籃球相關(guān)的理論知識(shí)，那么他們就能夠?yàn)橄鄳?yīng)的籃球比賽做好準(zhǔn)備，然后通過(guò)對(duì)相關(guān)籃球理論知識(shí)的解讀，對(duì)他們面對(duì)的對(duì)手做出系統(tǒng)性的分析，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己和對(duì)手之間的優(yōu)劣優(yōu)，從而快速的找到比賽中科學(xué)的籃球戰(zhàn)術(shù)形式。除此之外，籃球戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng)會(huì)花費(fèi)很多的時(shí)間，同時(shí)需要通過(guò)大量的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和籃球?qū)崙?zhàn)的練習(xí)，在每次訓(xùn)練和每場(chǎng)比賽之后，對(duì)自己訓(xùn)練和比賽過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并改正，通過(guò)一系列的練習(xí)和總結(jié)，大學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)才能被逐漸的培養(yǎng)起來(lái)?；@球技能對(duì)于大學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)也是非常重要的，大學(xué)生在掌握了相關(guān)的籃球技能之后，他們能夠更大程度的幫助自身培養(yǎng)籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，使得他們的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)得到進(jìn)一步的提高。因此，大學(xué)的籃球教師應(yīng)該合理的規(guī)劃好籃球課程，抽出一定的籃球課程時(shí)間去訓(xùn)練大學(xué)生的基本籃球動(dòng)作，并且定期的組織大學(xué)生進(jìn)行模擬比賽訓(xùn)練，使得大學(xué)生能夠在不斷的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)他們的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

（二）加強(qiáng)學(xué)生體能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力

對(duì)于籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)而言，它和其他的運(yùn)動(dòng)存在很多的相似之處，但是在運(yùn)動(dòng)性這方面，它和其他的運(yùn)動(dòng)存在很大的差別，籃球的運(yùn)動(dòng)性很強(qiáng)。因此，這對(duì)大學(xué)生的體能是一種嚴(yán)格的考驗(yàn)。考慮到這一點(diǎn)，相關(guān)的大學(xué)籃球教師應(yīng)該針對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)性強(qiáng)這一特點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生定時(shí)的做一些身體機(jī)能方面訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)對(duì)身體機(jī)能各方面訓(xùn)練，使得大學(xué)生的體能得到進(jìn)一步的提高，從而為籃球戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)工作提供幫助。此外，大學(xué)的籃球教師應(yīng)該分析大學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)不同的大學(xué)生制定出科學(xué)的身體機(jī)能訓(xùn)練，并且在平時(shí)的訓(xùn)練過(guò)程中，大學(xué)籃球教師應(yīng)該把一些專業(yè)的籃球技能和理論知識(shí)加入身體機(jī)能訓(xùn)練過(guò)程中，使得大學(xué)生對(duì)籃球訓(xùn)練難度和強(qiáng)度有一定程度的見(jiàn)解，這對(duì)于他們培養(yǎng)籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是有很大幫助的?；@球與足球有相同之處，它們都需要團(tuán)隊(duì)合作。當(dāng)這個(gè)隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)合作非常好的時(shí)候，那么這個(gè)隊(duì)伍在比賽中也必然是冠軍的佼佼者。因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的時(shí)，他們也應(yīng)該向大學(xué)生灌輸團(tuán)隊(duì)合作的思想，從而提高大學(xué)生們的團(tuán)結(jié)合作能力。團(tuán)隊(duì)彼此之間相互配合也是非常重要的，團(tuán)隊(duì)成員之間只有相互配合，這樣才能幫助他們培養(yǎng)集體主義思想。對(duì)于籃球教師而言，他們可以在平時(shí)的籃球訓(xùn)練中適當(dāng)?shù)奶砑右恍﹫F(tuán)隊(duì)合作的游戲，使得大學(xué)生們養(yǎng)成彼此幫助、彼此配合的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和應(yīng)變能力

協(xié)調(diào)能力和應(yīng)變能力對(duì)于大學(xué)生而言是非常重要的，因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)員在比賽過(guò)程中需要根據(jù)場(chǎng)上的情況快速的做出反應(yīng)，所以應(yīng)變能力在這個(gè)時(shí)候就顯得非常重要了。在比賽的暫停期間，球員需要和自己的教練以及隊(duì)友進(jìn)行溝通，有些時(shí)候在一個(gè)問(wèn)題上面可能會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)議，此時(shí)一個(gè)球員協(xié)調(diào)能力的優(yōu)勢(shì)就顯現(xiàn)出來(lái)了，一個(gè)具備優(yōu)秀協(xié)調(diào)能力的球員他們快速的解決隊(duì)伍之間的問(wèn)題，而對(duì)于協(xié)調(diào)能力比較差的球員而言，他們經(jīng)常不能有效的處理隊(duì)伍之間的問(wèn)題，有些時(shí)候甚至?xí)屵@些問(wèn)題變得更加的嚴(yán)重。因?yàn)樵趨⒓淤愂庐?dāng)中，團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)和應(yīng)變能力方面不夠完善，導(dǎo)致在一些比較焦灼的比賽的時(shí)候，這些籃球隊(duì)伍不能準(zhǔn)確的把握住關(guān)鍵球，從而失去一些出手和突破得分的機(jī)會(huì)。為了解決大學(xué)生在協(xié)調(diào)能力和應(yīng)變能力方面的問(wèn)題，相關(guān)的大學(xué)籃球教師應(yīng)該在平時(shí)的籃球訓(xùn)練中適當(dāng)增加一些高強(qiáng)度的對(duì)抗，在這種高強(qiáng)度的籃球比賽對(duì)抗下，大學(xué)生能夠充分的意識(shí)到自己在協(xié)調(diào)能力和應(yīng)變能力方面存在的問(wèn)題，并且針對(duì)這兩方面的問(wèn)題做出相應(yīng)的改善，通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行大量的模擬高強(qiáng)度的籃球?qū)褂?xùn)練，大學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和應(yīng)變能力也必然會(huì)得到進(jìn)一步的提高。

（四）鍛煉大學(xué)生的心理素質(zhì)

對(duì)于籃球比賽而言，籃球比賽經(jīng)常被緊張的氛圍所籠罩，籃球場(chǎng)上的火藥味也十足，場(chǎng)上的球員們也是處于高度的緊張狀態(tài)，尤其是當(dāng)比賽形勢(shì)處于白熱化的時(shí)候，球員的心理素質(zhì)會(huì)受到非常大的影響，當(dāng)一個(gè)籃球隊(duì)伍需要投進(jìn)關(guān)鍵球的時(shí)，由于隊(duì)伍里面的成員受到了場(chǎng)外的觀眾和對(duì)面隊(duì)伍成員的言語(yǔ)上的影響，導(dǎo)致錯(cuò)失了投進(jìn)關(guān)鍵球的機(jī)會(huì)。因此，心理素質(zhì)對(duì)于一個(gè)大學(xué)生而言是非常重要的，一個(gè)心理素質(zhì)非常好的大學(xué)生，他能在比賽的關(guān)鍵時(shí)刻站出來(lái)，從而帶領(lǐng)自己的隊(duì)伍走向勝利，而對(duì)于一個(gè)心理素質(zhì)較差的大學(xué)生而言，會(huì)頻繁受到外界的因素干擾，導(dǎo)致他們?cè)谔幚黻P(guān)鍵球的時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題，使得隊(duì)伍經(jīng)常失去終結(jié)比賽的機(jī)會(huì)。因此，對(duì)于大學(xué)籃球教師而言，他們需要為大學(xué)生創(chuàng)造更多的鍛煉心理素質(zhì)的機(jī)會(huì)，例如：教師可以在日常的籃球訓(xùn)練的時(shí)候添加一些心理抗壓活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)讓大學(xué)生能夠高效的解決心理素質(zhì)方面的問(wèn)題，從而幫助大學(xué)生提高他們的心理素質(zhì)。

（五）提高教師的籃球綜合素質(zhì)

對(duì)于大學(xué)生籃球訓(xùn)練的戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)而言，教師在這方面起著不可或缺的作用，教師在培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)籃球戰(zhàn)術(shù)時(shí)不僅扮演著引導(dǎo)者的角色，還扮演著實(shí)施者的角色，因此，對(duì)于高校的籃球教師而言，他們也應(yīng)該跟隨大學(xué)生學(xué)習(xí)籃球戰(zhàn)術(shù)知識(shí)的進(jìn)度，不斷的學(xué)習(xí)籃球理論知識(shí)，使得自身的籃球綜合素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高，從而使得自身的引導(dǎo)作用得到進(jìn)一步的體現(xiàn)。除此之外，相關(guān)教師應(yīng)該充分的意識(shí)到自己擔(dān)任角色的重要性，并且花費(fèi)更多的時(shí)間和精力在提高自身專業(yè)技能上，使得自身的籃球知識(shí)得到全方位的豐富。大學(xué)生在身心以及身體各個(gè)方面會(huì)存在一定的差異，所以不同的大學(xué)生對(duì)籃球理論知識(shí)和籃球技能掌握的程度各有千秋。因此，大學(xué)籃球教師應(yīng)該充分的了解自己學(xué)生的具體情況，然后根據(jù)這些掌握到的具體情況科學(xué)的制定相關(guān)的籃球理論知識(shí)和籃球技能的學(xué)習(xí)，使得大學(xué)生能夠更加快樂(lè)和輕松的學(xué)習(xí)到籃球理論知識(shí)和籃球技能。而對(duì)于大學(xué)籃球教師而言，他們需要為大學(xué)生創(chuàng)造出更多的學(xué)習(xí)籃球理論知識(shí)和籃球技能的機(jī)會(huì)，當(dāng)大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，他們應(yīng)該快速的找到相關(guān)的大學(xué)生，并且給予他們鼓勵(lì)，使得這些大學(xué)生能夠在不斷的磨煉中不斷的積累籃球理論知識(shí)和籃球技能的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

（六）高校管理部門(mén)協(xié)助籃球教師的工作

對(duì)于高校的管理部門(mén)而言，不能一味的依靠籃球教師來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)各方面意識(shí)，需要加入培養(yǎng)大學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的工作中來(lái)?；@球教師在開(kāi)展籃球訓(xùn)練的時(shí)候需要場(chǎng)地和訓(xùn)練設(shè)施，學(xué)校的管理部門(mén)應(yīng)該及時(shí)的規(guī)劃好訓(xùn)練場(chǎng)地的建設(shè)和訓(xùn)練設(shè)施的引進(jìn)，從而避免出現(xiàn)場(chǎng)地和訓(xùn)練設(shè)施不足的現(xiàn)象。高校的管理部門(mén)需要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，科學(xué)的變動(dòng)籃球訓(xùn)練的課程安排，從而降低大學(xué)籃球教師的教學(xué)壓力，使得他們能夠更加高效的開(kāi)展籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的教學(xué)。當(dāng)籃球教師在教學(xué)方面出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，學(xué)校的管理部門(mén)應(yīng)該及時(shí)的糾正這些籃球教師的錯(cuò)誤，從而避免問(wèn)題進(jìn)一步的惡化。此外，高校的管理部門(mén)應(yīng)該針對(duì)大學(xué)生的實(shí)際情況，將大學(xué)生置于主導(dǎo)地位，對(duì)自身學(xué)校的籃球訓(xùn)練的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)方式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，讓更多熱愛(ài)籃球的大學(xué)生加入籃球訓(xùn)練的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)中來(lái)，這樣不僅能夠方便大學(xué)籃球教師的工作，還能夠讓大學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)得到培養(yǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)上面大量的講述之后知道，隨著我國(guó)籃球教育不斷的發(fā)展，越來(lái)越多的大學(xué)生熱愛(ài)上了籃球，而對(duì)于籃球戰(zhàn)術(shù)而言，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)籃球和發(fā)展籃球運(yùn)動(dòng)是非常重要的。大學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)需要注意多方面，相關(guān)的負(fù)責(zé)人員應(yīng)該針對(duì)這些方面及時(shí)的研制出相應(yīng)的有效策略。當(dāng)大學(xué)生具備強(qiáng)烈的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的時(shí)候，并且能將自己所學(xué)到的籃球戰(zhàn)術(shù)合理的運(yùn)用到實(shí)際賽場(chǎng)上，才能夠真正意義的提高自己的籃球技能。