中山大學新華學院體育系

籃球運動作為一項受到群眾廣泛喜愛的體育運動項目，其需要強大的體能基礎以及運動技巧作為支撐，這也使得籃球體育訓練逐漸成為該領域中的一項關鍵內(nèi)容。因此，必須要在大學體育課程中提升對于籃球訓練的重視程度，讓學生在籃球學習過程中更好地提升自身的身體素質(zhì)，積極培養(yǎng)學生的團隊精神以及心理素質(zhì)。而站在當前實際情況的角度上來看，大學中的籃球訓練卻仍舊存在著一些問題，嚴重影響了訓練效率以及訓練質(zhì)量。這就需要合理引入體育游戲，充分激發(fā)學生的主動意識，促進籃球訓練實效性的提升。

一、體育游戲對大學籃球訓練帶來的影響

大學的籃球訓練，其屬于整體體育科目當中至關重要的組成部分，其也與體育游戲之間有著緊密的聯(lián)系。通常情況下，籃球訓練中的主要內(nèi)容，就在于體育技能訓練，在進行實際訓練的過程中，就可以適當引入一些體育游戲，進一步豐富籃球的主要訓練內(nèi)容，并采取多樣化的表現(xiàn)形式，通過一定程度的競爭來幫助學生在樂趣之中獲得與籃球相關的知識以及技能，更好地鍛煉自身的籃球技能。除此之外，體育游戲還擁有著形式簡單以及操作方便等特征，其對于學生自身的心理素質(zhì)、籃球技能以及身體素質(zhì)的發(fā)展起到了良好的促進作用。由此可以看出，在大學的籃球訓練中，體育游戲有著十分重要的作用[1]。

二、體育游戲與大學籃球訓練之間的聯(lián)系以及作用

（一）體育游戲與籃球訓練之間的聯(lián)系

體育游戲在本質(zhì)上屬于一種游戲類型，在整個大學籃球訓練過程中屬于一種至關重要的組成部分。同時，體育游戲中所涵蓋的內(nèi)容也應當具備正能量、積極向上，并且在實際應用體育游戲時，應當保證游戲中具有較強的競爭性和合作性。一般情況下，相對于普通的學習方式，體育游戲對于學生有著更大的吸引力，這就需要在大學籃球訓練中應用體育游戲來提升訓練質(zhì)量以及訓練效率，使得學生可以在這種輕松、愉悅的氛圍中穩(wěn)步提升自身對于各種籃球知識的理解程度以及掌握程度。而在實際應用過程中，還要利用體育游戲來創(chuàng)建出全新的訓練模式，保證其在符合基本素質(zhì)理念的同時，為體育教師提供一條優(yōu)質(zhì)的訓練途徑，使得籃球訓練中能夠更好地突出體育游戲的創(chuàng)造性以及趣味性，將訓練內(nèi)容與體育游戲更好地連接起來，在發(fā)揮體育游戲輔助作用的基礎上，促進學生智力以及體能的全方位發(fā)展。而站在大學籃球訓練本質(zhì)的角度上來看，籃球原本就是在游戲之中所衍生出的運動形式，這也為體育游戲與籃球訓練的融合提供了理論基礎，同時也是對于大學籃球訓練內(nèi)容的一種補充以及拓展[2]。

（二）體育游戲在籃球訓練中的作用

在大學籃球訓練之中，適當引入體育游戲不僅能夠有效激發(fā)出學生自身的學習積極性，也會在一定程度上提升訓練效率以及訓練水平。因此，在展開籃球訓練的實際過程中，教師可以優(yōu)先選擇那些與籃球相關并且較為簡單的體育游戲，由此來引發(fā)學生對于籃球學習的理解。同時，這種方式也可以更好的提升學生的學習欲望，使其可以積極主動地參與到日后的籃球學習活動當中。除此之外，在大學籃球訓練中引入體育游戲，對于學生身體素質(zhì)的提升也起到了良好的促進作用，由于籃球之中涉及的種種技能操作對學生的身體素質(zhì)有著較高要求，這就需要利用體育游戲更好的激發(fā)學生中樞神經(jīng)之中的興奮性，讓學生能夠在這種興奮的狀態(tài)下來學習各種籃球技能以及籃球知識，在潛移默化之間強化學生的身體素質(zhì)，幫助學生在這種學習狀態(tài)下強化對于籃球運動的理解程度。

三、體育游戲在大學籃球訓練中的具體應用措施

（一）明確體育游戲在籃球訓練中應當遵循的原則

在大學的籃球訓練中，體育游戲作為其中最為關鍵的輔助部分，其在實際應用過程中也必須要遵循基本原則。首先是針對性原則，在大學籃球的實際訓練活動之中，在選擇具體體育游戲內(nèi)容時，應當充分參考當前訓練的主要內(nèi)容，采取具有針對性的體育游戲，使得學生自身的籃球能力以及籃球技巧可以得到更好的強化訓練；其次為適應性原則，由于不同學生在身體素質(zhì)以及學習能力方面存在著較為明顯的差異，這就需要在利用體育游戲時，充分考慮到不同素質(zhì)水平以及不同技能層次的學生，適當?shù)恼{(diào)整體育游戲內(nèi)容以及訓練難度，提升籃球訓練的適應性；最后是趣味性，體育游戲最為顯著的特點就在于趣味性，因此，這就需要在設計以及組織過程中，提升對于體育游戲趣味性的重視程度，充分激發(fā)出學生的主觀能動性，使其可以積極主動的參與到籃球訓練當中。除此之外，還應當注重公平性原則，教師應當為那些參加體育游戲的學生，在時間、活動次數(shù)、內(nèi)容以及獲勝概率等多個方面創(chuàng)造平等性，深入考慮不同學生之間身體差異，創(chuàng)建出更加公平的評分機制以及游戲機制，在保證體育游戲競技性的同時，使得每一名學生都能夠更好地參與到其中[3]。

（二）在籃球訓練中合理引入體育游戲內(nèi)容

（1）在籃球訓練熱身活動當中的應用。通常情況下，體育游戲在籃球訓練活動當中的熱身中，有著十分顯著的作用，熱身活動的主要目的就在于能夠充分激活學生的身體機能，使其快速進入到運動狀態(tài)中，更好地降低各種運動損傷的發(fā)生概率。而相對于普通的體育活動，籃球訓練之中的熱身活動，可以詳細劃分為技術體育游戲以及一般體育游戲這兩個內(nèi)容，其中的技術體育熱身游戲，則是一些具有專業(yè)籃球技巧的游戲，例如傳球接力、傳球追逐等，能夠讓學生在游戲過程中更好的掌握相關的籃球技巧，為下一步技巧學習的開展奠定堅實基礎。而一般體育熱身游戲，則是一些較為基礎的熱身活動，比如擴胸運動以及往返跑等，使得學生能夠達到一種優(yōu)異的身體狀態(tài)，充分調(diào)動學生自身的神經(jīng)興奮性。

（2）在籃球戰(zhàn)術以及技術訓練中的應用。在大學籃球訓練中，技術練習以及戰(zhàn)術練習往往十分枯燥乏味，而在合理應用體育游戲后，就可以在根本上提升學生自身的學習積極性。例如：采用傳球追逐以及換位傳球等游戲進行籃球訓練，能夠更好地強化學生的接球技巧以及上籃能力，使得學生能夠在這種愉快的氛圍中更好地提升自身的籃球能力，進一步明確籃球技術以及籃球戰(zhàn)術的主要內(nèi)容。通過采用體育游戲的方式，不僅豐富了籃球訓練的方式，還大大提升了學生自身的練習興趣，能夠為后續(xù)戰(zhàn)術練習以及高難度技術練習的開展提供有力支持。

（三）體育游戲應當輔助籃球訓練內(nèi)容設計

1.體現(xiàn)主要訓練理念

由于大學生自身的年齡特點，其十分喜愛籃球運動等競爭性較強的體育項目，這也在大學體育訓練中進一步突出了籃球訓練的重要性。因此，這就需要采取更好的方式來提升訓練的生動性，在設計體育游戲的過程中，教師要合理的將訓練理念融入游戲之中，在強化學生身體素質(zhì)的同時，幫助其更好的調(diào)整自身的身心狀態(tài)，讓學生對于合作關系以及競爭關系有著更加清晰的認知，這樣不僅能夠穩(wěn)步提升學生對于籃球知識的掌握程度，也對學生道德品質(zhì)的發(fā)展產(chǎn)生了良性影響。

2.圍繞具體訓練內(nèi)容

在大學籃球訓練中應用體育游戲，其主要目的就在于更好的體現(xiàn)出體育游戲的輔助作用，一方面可以更好的激發(fā)學生的積極性，另一方面也在不斷地競爭中強化了學生的團隊意識。而在體育游戲的設計階段中，教師應當根據(jù)學生主要的興趣愛好來引導其掌握必要的籃球動作以及籃球技巧，例如：體育教師可以與學生中對籃球理解相對較深的學生來一同擔任籃球教練，一起對其他學生的籃球動作進行指導，還可以直接將學生劃分為兩隊，展開投籃競爭或是搶球競爭，進一步體現(xiàn)出學生自身的斗志，并采取適當提升難度的方式，深入挖掘學生的最大潛能[4]。

（四）突出學生自身的主體地位

由于籃球訓練中所涉及的各種技能以及知識內(nèi)容，需要長時間的訓練才能夠更好的完成。因此，這就需要在訓練過程中，將學生作為主體所在，并且在相應的體育游戲中，也要進一步突出學生的主體地位，從而保證體育游戲能夠在大學籃球訓練中發(fā)揮出更加優(yōu)質(zhì)的效果。同時，體育游戲的合理應用，還可以優(yōu)化整體籃球訓練氛圍，讓學生在不斷地互動中充分感受到籃球運動的魅力所在，這也側面體現(xiàn)出了籃球運動的重要性。此外，在采用體育游戲進行籃球訓練的過程中，必須要注意體現(xiàn)出學生自身的主體地位，讓學生能夠在自主探究中提升自身的對于籃球知識與籃球技能的掌握程度，全方位的提高學習效率。舉例說明，在對運球技能進行訓練時，就可以采用一些運球接力的游戲，將學生劃分為兩個不同的小組來進行競賽，通過這種游戲來更好的提升籃球運球訓練的實效性以及趣味性。而在實際訓練過程中，教師完全可以讓學生來自主選擇籃球競賽的主要形式，這樣不僅能夠為教師檢測學生籃球技能的掌握程度提供參考，也為學生參與籃球競賽的積極性起到了良好的推動作用。

四、結論

在大學籃球訓練中，應用體育游戲不僅能夠在最大程度上活躍整體訓練氛圍以及學習氛圍，還可以充分調(diào)動起學生的主觀能動性和學習積極性，為訓練質(zhì)量以及訓練效率的提升起到了全面的促進作用。因此，大學籃球教師必須要提升對于體育游戲的重視程度，將學生的學習情況與學習能力作為基礎所在，更好地將訓練內(nèi)容與體育游戲有效結合，并且在選擇體育游戲時，也要注重游戲的科學性以及合理性，在促進學生全身心發(fā)展的同時，幫助其更好地掌握籃球知識。