李云

山羊老師前腳剛踏進(jìn)家門，笨笨熊后腳就跟了進(jìn)去，手里還拿著一個(gè)本子。

看到笨笨熊一臉興奮的樣子，山羊老師已經(jīng)猜出了幾分，就笑呵呵地說(shuō)：“你上次在窗外偷學(xué)了我講的加想象描寫緊張的心理，你現(xiàn)在是想出什么新方法了吧？”

“老師，您說(shuō)對(duì)了！這都是因?yàn)槭芰四膯l(fā)呀！”笨笨熊說(shuō)著，得意地把本子遞給了山羊老師。

笨笨熊的本子上寫著：“看著同桌拿著考了97分的試卷，我暗自嘆了口氣：他的進(jìn)步可真大??！我哪兒也不敢看，生怕觸碰到別人的目光。這真是難受啊，我索性低下頭，十個(gè)指頭不停地搓（cuō）來(lái)搓去?！?/p>

“‘我索性低下頭，十個(gè)指頭不停地搓來(lái)搓去。’”山羊老師挑出這一句表?yè)P(yáng)道，“你的這個(gè)句子寫得太好了—用動(dòng)作描寫表現(xiàn)出了你當(dāng)時(shí)的緊張心理?！?/p>

“老師，您有一雙‘火眼金睛’啊，我就是想向您顯擺（xiǎn bai）這一句呢！”

“我們?cè)趯懽约旱男那闀r(shí)，除了借助想象進(jìn)行描寫，還可以像你這樣借助動(dòng)作描寫。你可以去向小獼猴皮皮和乖乖兔顯擺了?！鄙窖蚶蠋熜Σ[瞇地說(shuō)。

“哈哈，謝謝老師！”笨笨熊剛要走，一雙大手?jǐn)r住了他的去路。

“嗯？怎么了？”笨笨熊問(wèn)。

山羊老師問(wèn)：“你還能用不一樣的動(dòng)作描寫來(lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的緊張心理嗎？”

于是，笨笨熊思考起來(lái)……

（繪畫：崔? 江）