吳東

2017年9月，那坡縣委、縣政府在百省鄉(xiāng)中心小學創(chuàng)辦少數(shù)民族勵志班。作為一名本土少數(shù)民族教師，我對這項關愛政策充滿感激。因此，當學校安排我擔任勵志班的班主任和語文教師時，我便毫不猶豫地答應下來，并下決心用心帶好勵志班，教好這些邊境少數(shù)民族同胞的孩子，讓他們充分享受黨和政府的優(yōu)待政策，在同一片陽光下健康快樂地成長。

教育勵志班的學生，需要愛心。剛擔任勵志班班主任時，我?guī)У氖且荒昙壞硠钪景?，班上的學生都很小，在征得家長同意的前提下，學生們均在校寄宿。于是，我們這些低年級勵志班的班主任和科任教師，就得像學生的父母一樣，照顧學生在校的生活。學生還小，生活方面不能完全自理，我們便手把手地教學生們疊被子、掃地、洗臉、沖洗廁所、排隊打飯等，午休、晚寢時還要到宿舍看一看，幫學生放好蚊帳、蓋好被子。勵志班很多學生剛從村屯出來，難免性格孤僻、少言寡語，如今又離開父母到鄉(xiāng)里的學校寄宿就讀，如果得不到更多關愛和有效引導，將對他們的成長十分不利。為此，我經(jīng)常與學生們一起聊天、談心、參加課外活動，有時還用自己的微信讓學生與父母視頻通話。很多學生剛來時不會講普通話，我就用本地的民族語言與他們交流，拉近與學生的距離。經(jīng)過一段時間的陪伴和引導，很多勵志班的學生開始適應學校生活，漸漸融入了學校和班級大家庭，性格也變得開朗起來。

教好勵志班的學生，更需要智慧。從帶勵志班的第一天起，我就給自己一個明確的定位：對這些學生，不能以學習成績論優(yōu)劣，而應關注他們的身心健康和全面發(fā)展。在德育方面，我注重對學生進行愛國主義教育、感恩教育和勵志教育，培養(yǎng)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，立志通過讀書走出大山，日后學好本領回來建設家鄉(xiāng)。在教學方面，我針對勵志班學生學習基礎薄弱、學習自信心不強、厭學等問題，有針對性地加強課前備課、優(yōu)化教學流程、強化課后輔導。例如，針對勵志班學生普通話水平較低的問題，我創(chuàng)造性地開展“雙語教學”，即在課堂上將普通話教學與本地少數(shù)民族語言教學相結合，縮短學生接受“教”的時間、拓展學生“學”的空間，改變學生上課聽不懂的狀況，贏得了學生的喜愛，取得了良好的教學效果。五年來，我?guī)У膭钪景鄬W科測評成績與本校其他班級基本保持一致，沒有給學?！巴虾笸取?，這就更堅定了我要帶好勵志班的決心。

帶勵志班，不得不提一件重要的工作——控輟保學。勵志班創(chuàng)辦初期，常有部分家長不按時送孩子上學，不懂當?shù)厣贁?shù)民族語言的老師給家長打電話詢問情況，常因語言不通而深感頭疼。作為土生土長的少數(shù)民族教師，我便自然地承擔起做家長思想工作的任務。在學校領導的支持下，我組織勵志班的老師們一起商量對策，帶領同事們實地家訪，給家長講上學讀書的重要性，以勵志班優(yōu)秀學生、進步學生為例，堅定家長送子女上學的信心。2017年9月至2018年9月，當時全校勵志班共有47名適齡學生未返校，在學校領導的安排下，我?guī)ьI同事們翻山越嶺，走遍了百省鄉(xiāng)所有村寨，做了大量的思想工作。經(jīng)過大家的共同努力，本地少數(shù)民族家長的觀念逐漸轉變，送孩子上學的積極性大大提高。2018年10月至今，我校所有適齡少年兒童入學率達100%，學?？剌z保學工作得到上級的充分肯定。

如何教好勵志班，其實還有很多話可說，還有很多感人的事例可舉，但歸根結底就是一句話：唯有用愛心、耐心和智慧，才能把勵志班的學生教好;唯有不畏艱難，真正肩負起人民教師的使命，才能不負黨和人民的重托，把邊境教育辦得越來越好。

（責編 歐金昌）