胡春霞，王書麗，王鳳芹

（聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山東 聊城 252000）

0 引言

2020 年6 月，習(xí)近平總書記給復(fù)旦大學(xué)《共產(chǎn)黨宣言》展示館黨員志愿服務(wù)隊(duì)回信，勉勵(lì)他們“學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定理想信念， 在奮發(fā)有為中踐行初心使命”［1］。 這不僅是對(duì)復(fù)旦大學(xué)黨員師生的殷切期望，還在全國黨員與青年學(xué)生中引起強(qiáng)烈反響。許多高校都在貫徹落實(shí)這一重要講話精神，要么開設(shè)“四史”課程，要么在思政教育教學(xué)中滲透“四史”教育。

聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“聊城職院”）在“四史”教育落實(shí)上走在了全國高職院校前列，不僅在人文素質(zhì)課程體系中滲透了“四史”教育，而且從2013 年起就開設(shè)了黨史國史教育選修課程。筆者作為聊城職院的思政課教師，加入了“圖說國史”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，主要負(fù)責(zé)講授新中國的科技發(fā)展史，重點(diǎn)詮釋其科技發(fā)展成就?；诮鼛啄甑慕虒W(xué)實(shí)踐總結(jié)，提煉出科技成就詮釋的原則、內(nèi)容和特點(diǎn)，撰成此文，希望能對(duì)從事“四史”教育教學(xué)的教師有所裨益。

1 新中國科技成就的詮釋原則

新中國成立70 多年來， 科技成就從少到多，科技實(shí)力由弱到強(qiáng)，到如今，在超算、高鐵、航天、深海等技術(shù)領(lǐng)域領(lǐng)跑世界，變化可謂天翻地覆。思政課教師在科技史教育教學(xué)中要擔(dān)負(fù)“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)，肩負(fù)“鑄魂育人”的使命，就要不折不扣地貫徹落實(shí)黨的教育方針， 科學(xué)精準(zhǔn)地詮釋新中國的科技成就。

1.1 為新中國喝彩，增強(qiáng)民族復(fù)興底氣

2013 年3 月4 日， 在中共十八屆一中全會(huì)上，新當(dāng)選總書記的習(xí)近平同志參加全國政協(xié)十二屆一次會(huì)議分組討論時(shí)，首選了科技組，并振聾發(fā)聵地指出，“近代史證明，中國每一次受屈辱，并不是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)體量不夠大，而是科技不夠強(qiáng)大，沒有起到支撐作用”［2］。2016 年5 月30 日，在全國科技創(chuàng)新大會(huì)上，習(xí)近平總書記又強(qiáng)調(diào)指出，“科技興則民族興， 科技強(qiáng)則國家強(qiáng)”，“中國要強(qiáng)，中國人民生活要好，必須有強(qiáng)大科技”［3］。 這一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的講話不僅凝聚著總書記對(duì)科技的高度重視及建設(shè)世界科技強(qiáng)國的強(qiáng)烈愿望， 而且折射出科技強(qiáng)弱與國家民族命運(yùn)休戚相關(guān)的歷史規(guī)律。

眾所周知，中國曾是四夷賓服、萬邦來朝、世人神往的富強(qiáng)之國，先民們曾在農(nóng)、醫(yī)、天、算等方面遙遙領(lǐng)先于世界，誕生了以“四大發(fā)明”為代表的一大批發(fā)明創(chuàng)造。 但近代以后，中國屢次與科技革命失之交臂，從舉世聞名的世界強(qiáng)國變?yōu)槿稳似哿璧呢毴踔畤?如今， 經(jīng)過新中國成立70 多年特別是改革開放40 多年的持續(xù)努力，我們不僅取得陸相成油理論、人工合成牛胰島素等科技成就，而且在高溫超導(dǎo)、中微子物理、納米科技、干細(xì)胞研究、人類基因組測序等基礎(chǔ)科學(xué)研究領(lǐng)域也取得了突破［3］，并創(chuàng)造出“兩彈一星”、超級(jí)雜交水稻、超級(jí)計(jì)算機(jī)、長江三峽、高速鐵路、移動(dòng)通訊及諸多航天、深海等重器，為中國成為有世界影響力的大國強(qiáng)國奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教師通過詮釋上述科技成就， 尤其是近年來呈“井噴”態(tài)勢的諸多科技成果，以及應(yīng)用這些成果而帶來的巨大效益、 對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)率的逐漸提升， 讓對(duì)此知之不多的青年學(xué)生了解新中國近年來取得的重大科技成就，切實(shí)認(rèn)識(shí)到“中國干成了太多外國人想干都干不成的大事”，不僅能夠使他們備受振奮和鼓舞，由衷驕傲和自豪，而且能夠增添青年學(xué)生對(duì)于實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興的信心和底氣。

1.2 給中國共產(chǎn)黨點(diǎn)贊，堅(jiān)信黨的正確領(lǐng)導(dǎo)

新中國成立70 多年來， 科技事業(yè)蒸蒸日上，科技成就可圈可點(diǎn)，尤其是近十幾年，我國科技事業(yè)突飛猛進(jìn)， 科技成果層出不窮， 科技創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)，科技實(shí)力正在從量的積累邁向質(zhì)的飛躍，從點(diǎn)的突破邁向系統(tǒng)能力提升［4］，從難以望其項(xiàng)背邁向跟跑、并跑乃至領(lǐng)跑。 其中，移動(dòng)通信技術(shù)在十多年里歷經(jīng) “2G 跟隨”→“3G 突破”→“4G 同步”→“5G 引領(lǐng)”；高速鐵路從2004 年制定發(fā)展規(guī)劃藍(lán)圖開始，歷經(jīng)“引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)”→“聯(lián)合設(shè)計(jì)制造”→“自主設(shè)計(jì)建造”，打造中國品牌，不到十年就悄然成為全球高鐵的領(lǐng)跑者，成為我國科技能力“一步一個(gè)臺(tái)階”漸次提升的最好見證。 到2019 年，中國的全球創(chuàng)新指數(shù)升至第14 名，首次被世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織認(rèn)為進(jìn)入了創(chuàng)新型國家行列，成為這個(gè)榜單前30 名里唯一的中等收入經(jīng)濟(jì)體。

以上輝煌成就的取得， 與中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是分不開的。黨領(lǐng)導(dǎo)人民建立的新中國，讓海外學(xué)子看到了中國未來的希望， 激發(fā)出他們的報(bào)國熱忱和歸國浪潮，于是錢學(xué)森、鄧稼先、郭永懷、李四光、華羅庚等克服重重困難，放棄優(yōu)厚待遇，紛紛回國效力，成為新中國科技發(fā)展的中流砥柱。中共中央高度重視科學(xué)技術(shù)發(fā)展，先后提出“向科學(xué)進(jìn)軍”“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力， 而且是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志”［5］，以及“科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)人類文明進(jìn)步的革命力量”［6］，“科技是國家強(qiáng)盛之基，創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂”［7］，“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”［8］等科學(xué)論斷，指引著中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的正確方向。不僅如此，中共中央還制定了科教興國、人才強(qiáng)國、可持續(xù)發(fā)展及創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展等重大國家戰(zhàn)略，壓茬出臺(tái)一系列科技規(guī)劃和項(xiàng)目，制定并完善有利于科技發(fā)展和創(chuàng)新的體制機(jī)制， 營造“風(fēng)清氣正”的學(xué)術(shù)環(huán)境。 一代又一代科技工作者受黨中央的號(hào)召、鼓舞，堅(jiān)持原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新，瞄準(zhǔn)世界科技發(fā)展前沿，面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場和國家重大需求， 加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，加快各領(lǐng)域科技創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新，攻克一些“卡脖子”的技術(shù)難題，使中國成為具有重要國際影響力的科技創(chuàng)新大國。

教師通過如上分析，可以讓學(xué)生懂得，無論是我國改革開放前后的科技成就， 還是目前取得的科技產(chǎn)出量質(zhì)齊升、重大成果舉世矚目、科技支撐作用不斷彰顯、創(chuàng)新引領(lǐng)作用顯著增強(qiáng)等鮮亮成績，既根源于我們國家“集中力量辦大事”“始終堅(jiān)持黨領(lǐng)導(dǎo)一切”的體制優(yōu)勢，也有賴于中共中央實(shí)施的創(chuàng)新宏觀調(diào)控、以簡政放權(quán)釋放市場活力、以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和“雙創(chuàng)”激發(fā)全社會(huì)創(chuàng)造活力的“組合拳”。這有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)偉大，深刻理解“中國共產(chǎn)黨為什么能”“中國特色社會(huì)主義為什么好”，從而識(shí)破西方敵對(duì)勢力丑化中國領(lǐng)導(dǎo)人、 妄圖顛覆中國紅色政權(quán)的狼子野心，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，自覺做到“兩個(gè)維護(hù)”。

1.3 幫大學(xué)生鼓勁，爭做強(qiáng)國工匠

老一代科技工作者——新中國各個(gè)領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奠基人、開拓者，隱姓埋名，燃燒青春與激情， 帶領(lǐng)著全國科研人員在極為艱苦困難的條件下自力更生、 艱苦奮斗， 既創(chuàng)造出舉世矚目的輝煌成就，也鍛造出熠熠生輝的時(shí)代精神，如“兩彈一星”精神、老西藏精神、紅旗渠精神、大慶精神等。他們身上葆有的永不言敗的“精氣神”、對(duì)自己投入科研事業(yè)的“一往情深”及隱姓埋名幾十年的無怨無悔，成為共和國永不褪色的精神坐標(biāo)和勵(lì)志榜樣。

新一代科技工作者——新中國各個(gè)領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)的引領(lǐng)者、重大工程的建設(shè)者，同樣耐得住寂寞、經(jīng)得起考驗(yàn)，創(chuàng)造出讓國人敬佩、世人艷羨的科技奇跡。如今的中國高科技，“可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉”，造島是牛刀小試，修路成小菜一碟，儼然成了西方人眼里的“基建狂魔”?！皼]有中國建不了的橋”“沒有中國工程師解決不了的問題”，而且承擔(dān)這些超級(jí)工程建設(shè)的設(shè)計(jì)師多是70 后和80 后的年輕人。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國航天工程師的平均年齡是36 歲，其中嫦娥四號(hào)探月工程團(tuán)隊(duì)、 長征五號(hào)發(fā)射實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的平均年齡才33 歲；探月、北斗組網(wǎng)、高分專項(xiàng)、載人空間站四大航天工程中的總設(shè)計(jì)師、總建造師、總工藝師、總工程師，70 后占比44%，80 后占比31%，最年輕的分系統(tǒng)總設(shè)計(jì)師今年才滿30 周歲［9］，這讓一向傲慢的美國都感到“可怕”；電子工程師群體的平均年齡是29 歲，比美國電子工程師的平均年齡（40 歲左右）［10］年輕了11 歲；軟件工程師平均年齡更?。痪瓦B建設(shè)港珠澳大橋這樣的世界 “超級(jí)工程”， 80 后青年人的比例也超過一半［11］。

教師通過講解科技成就， 詮釋科技工作者體現(xiàn)出的硬漢能使“繡花針”——精益求精、追求完美的工匠精神，初生牛犢不怕虎、越是艱險(xiǎn)越向前的堅(jiān)強(qiáng)斗志，以及好男兒志在四方的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)精神，說明“青年強(qiáng)則國強(qiáng)”的道理。 這既能讓青年學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國科技事業(yè)后繼有人、賡續(xù)相傳，為中國科技工作者的精神所激勵(lì)鼓舞，同時(shí)，也能激發(fā)高職學(xué)生為自己加油鼓勁，立志“踐匠行”“做匠人”，勇立潮頭，為建設(shè)科技強(qiáng)國而奉獻(xiàn)自己的熱血和干勁，把個(gè)人理想融入民族偉大復(fù)興和中國特色社會(huì)主義事業(yè)，讓青春在接續(xù)奮斗中煥發(fā)出絢麗光彩，譜寫出人生華章。

2 詮釋內(nèi)容

新中國的科技成就涉及軍事、 經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，在教學(xué)課時(shí)非常有限的情況下，選取最能體現(xiàn)新中國科技前沿、最能提振學(xué)生精氣神的內(nèi)容，是教師必須解決的最大問題。 經(jīng)過幾年的教學(xué)探索和沉淀，筆者主要從“兩彈一星”支撐起中國的政治大國地位、路網(wǎng)建設(shè)奠定了中國的經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)基礎(chǔ)、科技創(chuàng)新點(diǎn)燃起中華民族的復(fù)興夢想、 科技應(yīng)用改善著中國人民的生產(chǎn)生活等四個(gè)板塊來詮釋新中國成立70 多年來的科技成就。

2.1 “兩彈一星”支撐起中國的政治大國地位

這個(gè)板塊主要是講中國改革開放前的軍事高科技， 重點(diǎn)分析的是原子彈研制的曲折過程及原子彈爆炸成功帶給新中國的民族自信和國際地位提升。就像鄧小平在上世紀(jì)八十年代指出的那樣，“如果六十年代以來中國沒有原子彈、氫彈、沒有發(fā)射衛(wèi)星，中國就不能叫有重要影響的大國， 就沒有現(xiàn)在這樣的國際地位”［12］。 因?yàn)樵诶鋺?zhàn)環(huán)境下，是否擁有核武器是大國最重要的標(biāo)識(shí)。也就是說，中國的政治大國地位、六十年代末中美蘇“大三角”國際戰(zhàn)略格局的初步形成、 七十年代初中國在聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)，甚至改革開放四十多年和平穩(wěn)定的大環(huán)境、華人在國外的境遇都與“兩彈一星”項(xiàng)目尤其是原子彈試爆成功直接相關(guān)，“兩彈一星” 是中國一切政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件和“定海神針”。有“兩彈一星”，加上1980 年5 月發(fā)射成功的東風(fēng)5 號(hào)洲際導(dǎo)彈，標(biāo)志著共和國擁有了屬于自己的殺手锏， 具備了在未來戰(zhàn)爭中對(duì)任何敵人的還手之力， 再也不怕超級(jí)大國的核威脅和核訛詐。

2.2 路網(wǎng)建設(shè)奠定了中國的經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)基礎(chǔ)

這個(gè)板塊主要是講新中國70 多年來經(jīng)歷的從無路到有路，從土路到公路、鐵路，從普速路到高速路，從國內(nèi)延伸到國外，從單條路、斷頭路到橫連東西、縱貫?zāi)媳钡乃耐ò诉_(dá)路網(wǎng)建設(shè)成就，重點(diǎn)詮釋的是改革開放后的路網(wǎng)建設(shè)成就。在公路建設(shè)方面，除解讀早期青藏、獨(dú)庫公路，新世紀(jì)的崇遵、雅康高速公路及港珠澳大橋等舉世矚目建設(shè)成就外， 重點(diǎn)介紹國家為解決交通“瓶頸”制約，先后出臺(tái)并一再提前完成的四個(gè)“路網(wǎng)”規(guī)劃，即1981 年制訂的總規(guī)模10.6 萬公里，由“12 射、28 縱、30 橫”組成的《國家干線公路網(wǎng)（試行方案）》；1992 年制訂的總里程約3.5萬公里，采用高速公路技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的“五縱七橫”《國道主干線系統(tǒng)規(guī)劃（1991-2020）》；2004 年制訂的總里程達(dá)8.5 萬公里、 覆蓋10 多億人口的“7918 工程”——《國家高速公路網(wǎng)規(guī)劃》；2013 年6 月制訂的總規(guī)模約40 萬公里，由普通國道和國家高速公路兩個(gè)路網(wǎng)層次構(gòu)成的新規(guī)劃——《國家公路網(wǎng)規(guī)劃（2013年-2030 年）》。在鐵路建設(shè)方面，除介紹新中國建立初期的成渝、寶成鐵路外，突出介紹了“八縱八橫”鐵路骨干網(wǎng)建設(shè)，2004 年1 月制訂的 “四縱四橫”《中長期鐵路網(wǎng)規(guī)劃》，2016 年7 月制訂的 “八縱八橫”《中長期鐵路網(wǎng)規(guī)劃（2016-2030）》，以及延伸到海外的鐵路（中歐班列）、輸出至國外的中國高鐵技術(shù)，闡述建設(shè)高速鐵路對(duì)支撐中國崛起的戰(zhàn)略意義。

2.3 科技創(chuàng)新點(diǎn)燃起中華民族的復(fù)興夢想

這個(gè)板塊在簡單回顧新中國取得的科技成就的基礎(chǔ)上， 重點(diǎn)解讀近幾年不斷增加的科技研發(fā)投入和日益增強(qiáng)的科技創(chuàng)新實(shí)力， 詮釋近些年在國際上領(lǐng)先的前沿科技成果。 如天河和神威等超級(jí)計(jì)算機(jī)的“中國芯”，令國人自豪的“嫦娥”系列衛(wèi)星、北斗系列衛(wèi)星、“悟空”（暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星）、“墨子”（全球首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星）、“慧眼”（硬X 射線天文衛(wèi)星），以及“神舟”“天舟”系列飛船、天宮系列空間實(shí)驗(yàn)室等航天技術(shù)， 能在深海領(lǐng)域進(jìn)行深潛深探的“蛟龍”“深海勇士”“彩虹魚”“海馬”“海斗”“海龍”“潛龍”等潛水器，能進(jìn)行深海鉆探的“海洋石油”系列、“藍(lán)鯨”系列鉆井平臺(tái)，能填海造陸的“天鯨” “天麒”“天鯤”等超級(jí)系列挖泥船。正是這些科技創(chuàng)新成果架起了中國經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)的橋梁， 助推中華民族復(fù)興夢想的實(shí)現(xiàn)。 當(dāng)然，在講這些層出不窮、呈“井噴”態(tài)勢的大國重器時(shí)， 也要提醒學(xué)生不忘我們國家的薄弱環(huán)節(jié)，指出互聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)是我們最大的“命門”，核心技術(shù)受制于人是我們最大的隱患［13］。 目前的中國通信業(yè)倍感“缺芯少魂”之痛，以至于被西方一再“卡脖子”，唯有發(fā)憤圖強(qiáng)，努力實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新創(chuàng)造，才是解決問題的終極出路。

2.4 科技應(yīng)用改善著中國人民的生產(chǎn)生活

這個(gè)板塊主要從科技改變生產(chǎn)、 科技改善生活兩個(gè)方面解讀新中國科技成就的巨大作用。 在科技改變生產(chǎn)方面，既要講科技解放農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，講袁隆平的雜交水稻技術(shù)、李振聲的雜交小麥技術(shù)、李登海的雜交玉米技術(shù)對(duì)提高農(nóng)作物產(chǎn)量的巨大作用，也要講科技改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式， 與學(xué)生一起領(lǐng)略近年來中國農(nóng)業(yè)經(jīng)歷的“露天農(nóng)業(yè)”→“設(shè)施農(nóng)業(yè)”→“智慧農(nóng)業(yè)”（互聯(lián)網(wǎng)＋農(nóng)業(yè)）的快速演變。 至于科技推動(dòng)工業(yè)革命，促使工業(yè)生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)“手工生產(chǎn)”→“機(jī)器生產(chǎn)”→“自動(dòng)制造”→“智能制造”的轉(zhuǎn)變，尤其是科技助推智能制造， 更是當(dāng)今時(shí)代的熱門話題， 教師一點(diǎn)，學(xué)生就心領(lǐng)神會(huì)。 在科技改善生活方面，教師只要提起線索， 學(xué)生就能產(chǎn)生豐富聯(lián)想， 甚至侃侃而談。 如，從聽天由命到修復(fù)生命，從“開胸?cái)喙恰钡轿ⅲo）創(chuàng)治療，從集體看黑白電視到個(gè)人用智能電視，從使用手搖電話到擁有5G 手機(jī)， 這些學(xué)生父輩過去想都不敢想的奇跡都已經(jīng)變成學(xué)生身邊活生生的現(xiàn)實(shí)。 可以說，在我們的生產(chǎn)生活中，科技應(yīng)用無處不在，不僅“一部手機(jī)走天下” 在中國早就是不爭的事實(shí)， 而且我們的風(fēng)云衛(wèi)星已經(jīng)服務(wù)于世人的生產(chǎn)生活，北斗導(dǎo)航也廣泛應(yīng)用在漁船、汽車甚至是快遞送貨的自行車上，正在超越國界、覆蓋全球，為全世界民眾提供更優(yōu)質(zhì)的時(shí)空精準(zhǔn)服務(wù)， 讓世界對(duì)中國刮目相看。

3 詮釋特點(diǎn)

“圖說國史” 是聊城職院2015 年以來面向全體在校學(xué)生開設(shè)的公共選修課。 為保證所有專業(yè)的學(xué)生都能聽得懂、記得住，筆者對(duì)新中國成立70 多年科技成就的詮釋做到了點(diǎn)面結(jié)合、縱橫交織，圖文并茂、淺顯易懂，生產(chǎn)生活、兩相兼顧。

3.1 點(diǎn)面結(jié)合、縱橫交織

新中國的科技成就點(diǎn)多面廣，教師詮釋時(shí)無法面面俱到。 筆者選取的四大板塊做到了點(diǎn)面結(jié)合、縱橫交織。 其中，“兩彈一星”是改革開放前我國科技成就的典型代表，是我國國防高科技的重要支撐點(diǎn)，路網(wǎng)建設(shè)則展示了我國公路網(wǎng)和鐵路網(wǎng)的建設(shè)成就，是我國交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的橫斷面，而且這個(gè)橫斷面縱跨新中國成立70 多年公路網(wǎng)和鐵路網(wǎng)的建設(shè)歷程。近些年的科技創(chuàng)新是展示我國輝煌科技成就的橫斷面，而支撐起輝煌科技成就的是一個(gè)個(gè)星星之火，而且每一重大科技創(chuàng)新都源于前期的歷史積淀，都有一個(gè)不斷發(fā)展的過程，如漸次升級(jí)的神舟飛天、逐步拓展的“三龍”（潛龍、海龍、蛟龍）探海。這種點(diǎn)面結(jié)合、縱橫交織的解讀方式，能有效彌補(bǔ)講解內(nèi)容偏少的缺憾，帶給學(xué)生一定的歷史厚重感，避免學(xué)生斷章取義甚至無根據(jù)地得出想當(dāng)然的結(jié)論。

3.2 圖文并茂、淺顯易懂

新中國的科技成就對(duì)內(nèi)行人而言， 可能顯得太“小兒科”，無需解讀，但對(duì)于科技知識(shí)儲(chǔ)備不足，習(xí)慣于死記硬背、囫圇吞棗、不求甚解的部分高職學(xué)生來說，不一定都能了解、分辨清楚，更談不上消化吸收。 尤其是一些相互之間存在聯(lián)系的科技成就，如，國防高科技中的導(dǎo)彈與原子彈，航天成就中的嫦娥、神舟、天舟、天宮，高鐵成就的眾多“中國亮點(diǎn)”等，很多學(xué)生并不清楚它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。這時(shí)候，對(duì)于厭文字、慣“讀圖”，喜歡在游戲娛樂中學(xué)習(xí)的學(xué)生而言，教師提供的視頻鏈接、通俗易懂的解釋、恰當(dāng)形象的比喻或擬人、 巧設(shè)的趣味游戲等就顯得特別重要。 筆者把導(dǎo)彈與原子彈的關(guān)系解釋成 “槍”與“彈”的關(guān)系，把高鐵這個(gè)外國人羨慕嫉妒的新“四大發(fā)明”之一，解釋為由“中國芯”“中國腦”“中國臉”“中國身”和“中國速”構(gòu)成的“中國名片”。此外，筆者還設(shè)置了航天科技成果、交通規(guī)劃圖片和名稱“連連看”游戲，讓學(xué)生看圖識(shí)“劃”（規(guī)劃）、看圖連“名”，幫助學(xué)生弄清各種不同科技成果的名稱及其主要功能，洞察神舟、天宮、嫦娥、悟空、墨子、慧眼等名稱背后透出的中國傳統(tǒng)文化智慧。

3.3 生產(chǎn)生活、兩相兼顧

科技成果再多再好，僅停留在實(shí)驗(yàn)室，權(quán)作炫耀的資本，沒有任何實(shí)際意義?？萍及l(fā)明的目的在于應(yīng)用，旨在服務(wù)于人。 為此，筆者在準(zhǔn)備授課材料時(shí)不僅注重搜集新中國處于世界領(lǐng)先地位的前沿科技成果， 而且注重選取那些能帶來巨大經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益的創(chuàng)新成果，突出詮釋科技改進(jìn)生產(chǎn)、科技改善生活的重大典型案例。 在教學(xué)過程中， 除前述典型成果外，還列舉了我國水利部門早期開溝挖渠，路橋部門建設(shè)南京長江大橋，水利部門興建“葛洲壩”工程，農(nóng)民移山填海、開荒種田，建成紅旗渠、大寨梯田等造福桑梓的奇跡；介紹了當(dāng)前中國政府試圖通過“中國制造2025”強(qiáng)國戰(zhàn)略，借助“工業(yè)2.0”補(bǔ)課、“工業(yè)3.0”普及、“工業(yè)4.0”示范的“并聯(lián)式”發(fā)展來推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，實(shí)現(xiàn)“中國制造”向“中國創(chuàng)造”轉(zhuǎn)型發(fā)展的宏偉夢想；描述了普及互聯(lián)網(wǎng)（手機(jī)）帶來的國人生產(chǎn)生活方式甚至思維方式的飛躍變遷，說明國人的生命尊嚴(yán)、生活質(zhì)量在逐漸改善，獲得感、幸福感在與日俱增。這樣的詮釋，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)生活的兩相兼顧，既讓內(nèi)容顯得豐富立體，也使學(xué)生覺得印象深刻。

4 結(jié)語

總之，新中國成立70 多年來的科技成就精彩紛呈，應(yīng)用效益有目共睹，值得我們大書特書、大講特講。 筆者在“圖說國史”課程教學(xué)中所詮釋的僅是冰山一角，難免掛一漏萬，有待在未來用更多的時(shí)間和精力去充分挖掘，以更好的方式去展現(xiàn)。