李悅 黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院

在專業(yè)認(rèn)證背景下，高職英語教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)模式，對英語教育專業(yè)的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，側(cè)重學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生成為社會所需人才。在開展聽力教學(xué)時，要保證學(xué)生具備良好的聽力能力，這樣才能提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

一、勤加練習(xí)，堅(jiān)持不懈

為了提高學(xué)生的聽力能力，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心，具備持之以恒的精神。英語聽力能力的提升并不是一蹴而就，許多學(xué)生的聽力能力之所以原地踏步，主要是由于學(xué)生缺乏專業(yè)的技能和充足的訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過程中并未做到堅(jiān)持不懈。學(xué)生在訓(xùn)練的過程中，往往會由于聽力材料難度較大而產(chǎn)生放棄的心理和行為，這樣就無法真正提高聽力能力。因此，教師要制定完善的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對每天的聽力訓(xùn)練量進(jìn)行明確規(guī)定，要求學(xué)生不斷練習(xí)，提高學(xué)生的自主意識，這樣就能在潛移默化之間提升學(xué)生的聽力技能。

二、認(rèn)真朗讀，及時糾正問題

要保證學(xué)生能夠正確進(jìn)行英語發(fā)音，流暢進(jìn)行英語閱讀，才能使學(xué)生具備良好的語感。當(dāng)學(xué)生開展聽力練習(xí)時，就更容易聽得懂材料，結(jié)合材料回答問題。教師要選擇恰當(dāng)?shù)睦首x素材，鼓勵學(xué)生大聲朗讀，這樣就能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀過程中存在的問題，并及時進(jìn)行糾正，給學(xué)生留下深刻的印象，使學(xué)生做到準(zhǔn)確發(fā)音，為聽力練習(xí)奠定基礎(chǔ)。要保證發(fā)音地道，這樣既能提高學(xué)生的聽力能力，又能保證學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提升。

三、保證質(zhì)量，多聽多練

聽力主要分為精聽和泛聽。教師需引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的聽力練習(xí)，才能使學(xué)生在潛移默化之間掌握英語聽力技能。要明確教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生下載使用的聽力材料。要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，為學(xué)生推薦與聽力相關(guān)的網(wǎng)站平臺，使學(xué)生能夠隨時進(jìn)行訓(xùn)練。在課堂之余，學(xué)生也可隨時根據(jù)自身實(shí)際情況鞏固知識，這樣不僅可以充分利用課余時間，又能保證學(xué)生得到充足的訓(xùn)練。要選擇恰當(dāng)?shù)穆犃Σ牧希拍苓_(dá)到事半功倍的系列效果。可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定針對性的訓(xùn)練計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)精聽。要引導(dǎo)學(xué)生明確聽力素材的主題，使學(xué)生了解某一段落的中心思想。然后要掌握文章的邏輯，明確文章的時間順序或空間順序。在聽第一遍資料時，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注起承轉(zhuǎn)合的詞匯，使學(xué)生能夠了解文章的邏輯關(guān)系，并根據(jù)相應(yīng)的詞語對后續(xù)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。要培養(yǎng)學(xué)生對邏輯關(guān)系詞匯的敏感度，避免過早分析文章細(xì)節(jié)。

當(dāng)學(xué)生聽完第一遍之后，教師可在某一語義停頓的地方按下暫停，要求學(xué)生將這句話已回憶的方式寫下。學(xué)生的回憶能力有所差異，并不是所有的學(xué)生都能將內(nèi)容完全寫下。教師需通過這種方式鍛煉學(xué)生的記憶能力和總結(jié)能力，要求學(xué)生在僅聽一遍的情況下盡力寫出相應(yīng)的內(nèi)容，通過這種堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練方式，就能保證學(xué)生了解更多的內(nèi)容，提高學(xué)生的聽力能力。要反復(fù)聽聽力材料，將聽的次數(shù)控制在三遍左右，使學(xué)生能夠掌握整個句子的含義。

四、提高學(xué)習(xí)興趣，由簡入難

羅馬不是一天建成的，聽力練習(xí)亦是如此。為了提高學(xué)生的聽力能力，教師要遵循循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為學(xué)生推薦英文電影或英文新聞，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀與學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣?？蓪⒚看斡^看電影或聽廣播的時間控制在一定范圍內(nèi)，避免時間過長，每周聽幾次即可。通過這種碎片化練習(xí)方式技能，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又能提高學(xué)生的聽力水平。由于聽力材料比較枯燥，學(xué)生在訓(xùn)練的過程中可能會產(chǎn)生排斥心理。為了改變這一情況，教師要選擇合適的聽力素材。

（一）將材料語速控制在較快的范圍

進(jìn)行聽力練習(xí)時，教師可選擇語速比較快的材料。如果材料的整體語速比考試的速度更快，那么就可以使學(xué)生在訓(xùn)練的過程中迅速提高自身技能，從容應(yīng)對聽力考試。學(xué)生在考試的過程中，不會因?yàn)槁犃Σ牧纤俣冗^快而產(chǎn)生緊張的心理，保證學(xué)生發(fā)揮出正常的水平。

（二）提高聽力材料的難度

教師在選擇日常聽力材料時，最好可以將材料的難度略微提升，確保其稍微高出考試材料的難度。學(xué)生在聽力材料中難免會遇到不認(rèn)識的詞語，甚至還要接觸許多不曾接觸的場景，更要面對復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)。盡管學(xué)生在訓(xùn)練之初會感受到困難，但只要教師做到正確引導(dǎo)，保證聽力材料的趣味性和經(jīng)典性，就不容易使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。教師可為學(xué)生選擇比較經(jīng)典的英語電影片段，這些電影中的語速比較快，用詞較為復(fù)雜，對于學(xué)生而言，這些材料具備一定的挑戰(zhàn)性，同時也能激發(fā)學(xué)生的興趣。在選擇電影時，可以愛情電影或敘事類電影為主。這一類型的電影通常具有比較豐富的對白，可吸引學(xué)生參與的積極性。在進(jìn)行日常練習(xí)時，要將音量調(diào)到合適的范圍，這樣不僅可以集中注意力，也不會使學(xué)生產(chǎn)生疲勞感。

五、結(jié)語

綜上所述，聽力水平的提升來自多個方面，除了要保證學(xué)生不斷努力、反復(fù)訓(xùn)練之外，教師還要掌握正確的教學(xué)方法，充分做到以學(xué)生為本，為學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)穆犃λ夭?，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生做到持之以恒，不畏懼困難。在選擇聽力材料時，要將其難度控制在一定范圍內(nèi)，并保證其具有較快的語速，這樣不僅可以對學(xué)生形成一定的挑戰(zhàn)，還能使學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握扎實(shí)的聽力技能，使學(xué)生在未來的就業(yè)中立于不敗之地。