徐玉明

（宣化科技職業(yè)學院，河北 張家口 075100）

0 引言

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代發(fā)展背景下，創(chuàng)業(yè)教育成為高職院校教學的新常態(tài)。在高等教育迅速發(fā)展的助推下，畢業(yè)生的數(shù)量呈現(xiàn)逐年增長的趨勢，導致了崗位緊缺、就業(yè)壓力逐年增大等問題。因此，高職計算機教學重點應該轉變到應用技術能力的培養(yǎng)上來，對現(xiàn)有計算機教學模式進行改革，提高教師的教學水平，強化高職學生的計算機應用能力和創(chuàng)業(yè)能力，進而推進培養(yǎng)市場需要的、具備實際操作能力的應用技術型人才。

1 高職學生創(chuàng)業(yè)的意義

創(chuàng)業(yè)能力是衡量一個國家人才競爭力的重要指標，高職教育作為培養(yǎng)應用技術型人才的重要基地，對高職學生創(chuàng)業(yè)有重要的影響力。

（1）對學生能力的提升有促進作用。近年來，社會經(jīng)濟和科技快速發(fā)展，全國畢業(yè)生數(shù)量眾多，各類專業(yè)的就業(yè)競爭逐漸增大，各行各業(yè)對于學生能力的要求也是有了更高的標準。在高職教育中引入創(chuàng)業(yè)教育很大程度上能夠促進學生對于理論知識的學習興趣，也能幫助學生拓展眼界，提升學生的動手能力和綜合素養(yǎng)，為學生進入社會創(chuàng)業(yè)打下基礎。

（2）對學校的發(fā)展有推動作用?？萍及l(fā)展的同時促進了互聯(lián)網(wǎng)技術的變革，因此社會崗位對于畢業(yè)生能力的要求越來越高。在這種競爭壓力很大的背景下，具備創(chuàng)業(yè)能力的高素質畢業(yè)生受到了各類企業(yè)的歡迎，對此高職教育針對創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)高度重視，高職學生創(chuàng)業(yè)對學校教學工作進步有很好的推動作用，對學校發(fā)展的規(guī)劃有一定的促進作用。

2 全面創(chuàng)業(yè)背景下高職計算機教學重點的轉移分析

2.1 改革教學模式，轉變傳統(tǒng)模式

改革教學模式的方法分為三點：第一，改變教師的講解方式，克服大多數(shù)計算機教師枯燥古板的教學形式，引入身邊的案例或者當前時政要點，生動形象地將課本內(nèi)容傳授給學生。引入真實的項目讓學生分組討論解決問題，在活躍課堂氛圍的基礎上激發(fā)學生探索和學習的熱情；第二，加強理論講授和實踐的緊密結合，配套最新的計算機教材。教師要保證學生能夠對教材理論知識充分掌握和理解的基礎上，指導學生操作和練習，必要時要有針對性的對學生進行一對一指導；第三，改變學生觀念，從思想上讓學生認識到計算機應用能力的重要性和未來發(fā)展的前景，讓學生由被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，在日常學習中鼓勵學生發(fā)掘自身的潛能和特長，提高未來就業(yè)競爭力[1]。

2.2 優(yōu)化教學環(huán)境，營造良好氛圍

目前，因為資金因素的限制，很多高職院校受到外在因素的影響，計算機設備陳舊，購置數(shù)量也不足，學生多的班級很難保證每個學生一臺設備操作。另外，學校對于計算機設備的更新?lián)Q代不及時，大部分高職院校的教學設備落后，配置偏低，不能滿足正常教學使用，嚴重影響了課題氣氛和教學效果。

古人說“工欲善其事，必先利其器”。因此高職院校必須優(yōu)化教學環(huán)境，為學生提供更好的學習氛圍。

第一，高職院校應該加大資金投入，分配相應的資金在設備采購和計算機更新?lián)Q代上，努力解決硬件設備落后的現(xiàn)狀，來滿足教師計算機教學和學生的學習需求；第二，根據(jù)最新的高職計算機規(guī)劃教材，學校需要購進相應的設備，淘汰老舊的不能配合教材使用的設備，打造數(shù)字化的教室環(huán)境。

2.3 打造優(yōu)秀教師隊伍，提升教師綜合素質

目前，高職院校中教師隊伍薄弱，一部分計算機課程的教師綜合素質偏低，一部分教師專業(yè)水平和教學經(jīng)驗不足，專業(yè)實踐能力欠所，不能對學生進行全面的理論和實踐教學，另外高學歷、高水平的名校教師很難選擇到高校就職，造成了教師團隊實力薄弱，嚴重影響高職課堂的教學質量[2]。大多數(shù)高職計算機教師是大學畢業(yè)或者研究生直接入校教學，沒有公司和社會的工作經(jīng)驗，也沒有相應的教研實踐經(jīng)驗，在教學工作中經(jīng)常照本宣科，不能列舉項目案例和實際項目，很難幫助學生真正掌握計算機操作技能。

好的教師是提高學生學習質量的基礎，因此，全面創(chuàng)業(yè)背景下高職計算機教學重點需要向發(fā)展優(yōu)秀教師隊伍，提升教師綜合素質方向轉變，全身心的將奉獻精神用到培養(yǎng)學生上去。

3 全面創(chuàng)業(yè)背景下高職計算機教學的策略分析

3.1 更新高效教學手段，優(yōu)化教學理念

由于時代的進步和科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術快速發(fā)展，高職計算機課程需要更新高校的教學手段，在配置相應硬件設施的基礎上，設計多媒體課堂，教師也可以自己制作一些高難度、新奇有趣的視頻進行演示，增加學生對于計算機知識的學習興趣。

在信息化的時代背景下，計算機技術在各行各業(yè)的各個方面得到了廣泛應用，高職院校應該正視計算機機課程教學的重要性，把握計算機教學對于高職學生的重要意義，根據(jù)國家政策和學校規(guī)劃，將大學生創(chuàng)業(yè)教育落實到實處，優(yōu)化教學理念，加強在校生的創(chuàng)業(yè)教育宣傳工作，在提升教師的創(chuàng)業(yè)教學意識的同時調動學生的創(chuàng)業(yè)信念，完成計算機教學和創(chuàng)業(yè)教育相結合的教學任務。另外，計算機教師在課堂上可以引導學生了解創(chuàng)業(yè)知識，讓學生在案例操作環(huán)節(jié)完成項目目標，獲得一定程度的成就感，切實感受到創(chuàng)業(yè)的意義，在計算機應用技術提高的同時豐富自己的創(chuàng)業(yè)意識。

3.2 落實課程實踐環(huán)節(jié)，建立扶持基金體系

實踐是檢驗真理的惟一標準，理論教學是基礎，實踐教學是發(fā)展理論、驗證理論的重要環(huán)節(jié)，實踐環(huán)節(jié)是就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的關鍵切入點。高職院校應該全面落實課程實踐環(huán)節(jié)，從而培養(yǎng)計算機方向的專業(yè)應用技術人才?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧郑菏紫?，高職院校需要調研相關企業(yè)對于人才的需求方向，以此為出發(fā)點，開展實踐環(huán)節(jié)，組織學生在校內(nèi)的機房進行計算機上機操作或者定期安排學生去校企合作的企業(yè)進行參觀考察，讓學生能夠看到課本知識是如何應用到實踐中去，實現(xiàn)理論知識轉化為實踐技能的目標。其次，學校應該根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展形式和國家政策，配置相應的軟件設施，調整教學模式，建立自己的實驗基地，為學生提供合適的實踐平臺，配合理論課程的知識來實際操作訓練或者競賽，讓學生在學中練，在練中學，不斷鞏固理論知識。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”和“雙創(chuàng)”背景下，學校必須全力鼓勵學生創(chuàng)業(yè)，全面鞏固計算機課程教學，注重教學扶持資金的投入，為學生提供必要的經(jīng)濟扶持。比如，學生在校期間創(chuàng)業(yè)可以根據(jù)規(guī)定申請創(chuàng)業(yè)基金，學校應予以支持，并且，學校要打造合適的孵化基地，為學生創(chuàng)業(yè)提供設備保障，或者學?？梢猿鲑Y聘請企業(yè)專家來校指導學生的創(chuàng)業(yè)課題，從而促進院校的全面發(fā)展，對企業(yè)未來的發(fā)展起著重要的促進作用。

3.3 健全教學培養(yǎng)目標，構建現(xiàn)代化教學平臺

現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)教育中，互聯(lián)網(wǎng)平臺為高職院校學生創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的空間?，F(xiàn)代化的教學平臺可以幫助高職院校對現(xiàn)有計算機課程進行教學升級，幫助構建實際項目課題或者創(chuàng)業(yè)形式的模擬活動，在帶領學生感受創(chuàng)業(yè)環(huán)境的基礎上，也提高了課堂學生的學習質量，讓學生學到了更多的創(chuàng)業(yè)知識。除此之外，學?？梢越Y合學生水平和自身的經(jīng)濟實力構建自己的現(xiàn)代化教學平臺，比如利用計算機知識設計專業(yè)的創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站，在網(wǎng)站上發(fā)布相關的招聘信息和創(chuàng)業(yè)信息，給學生提供針對性的教學服務，也可以設計創(chuàng)業(yè)APP，學生可以使用手機注冊自己的個人賬戶，隨時隨地都能關注平臺上的創(chuàng)業(yè)知識和專業(yè)知識推送，或者在答疑板塊和專家進行探討專業(yè)知識，老師也可以發(fā)布學習資源，實現(xiàn)教學材料的共享，幫助學生合理規(guī)劃職業(yè)生涯。

4 結束語

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的大背景下，高職院校的教育要在保證學生學習成績的基礎上，加強學生的綜合能力的培養(yǎng)，因此高職計算機教學模式改革勢在必行，高職學生的創(chuàng)業(yè)教育也要高度重視，全面提升高職學生的綜合素養(yǎng)，為社會的發(fā)展培養(yǎng)高質量的專業(yè)技術技能性人才奠定基礎。